Урок биологии "Формы взаимоотношений между организмами" 9 класс


Автор:
учитель биологии МБОУ СОШ №2
г. Гагарина Смоленской области
Фадеева Любовь Владимировна
Урок биологии на тему «Формы взаимоотношений между
организмами»
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки-задания.
Цель урока: Создать условия для эффективного усвоения знаний о
видах взаимоотношений между живыми организмами в сообществе.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания об экологических
факторах; сформировать понятие основных биотических связей,
как основы существования живых организмов в экосистемах;
Развивающие: развивать интеллектуальную сферу: внимание,
память, речь, мышление; развивать умение применять
общебиологические закономерности для решения нестандартных
задач; сформировать у учащихся навыки самостоятельно делать
выводы;
Воспитательные: Способствовать формированию чувства
ответственности за сохранение равновесия в природе; воспитывать
целостное восприятие мира; формировать познавательный
интерес к предмету.
Ход урока
I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.
Здравствуйте. Я рада вас всех приветствовать на нашем сегодняшнем
занятии.
Соседи, соседи: жуки и медведи,
Орлы и козявки, деревья и травки.
Прожить без соседей — увы! невозможно,
Иных обойдешь далеко, осторожно,
Иными, как раз, хорошо закусить,
А с теми под крышей теплее прожить.
Иные годятся для дальней дороги,
Другие поднимут тебя по тревоге,
А эти соседи помогут в беде.
Соседи, соседи – всегда и везде!
Как вы считаете, какая у нас сегодня тема урока? А нужны ли в
природе соседи?
Да нужны! И мы с вами сегодня на уроке будем говорить о том, как
связаны между собой организмы в природе. Тема нашего
сегодняшнего занятия «Взаимоотношения между живыми
организмами». Цель нашего урока: определить какие, виды
взаимоотношений существуют в природе.
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
“Горячий стул”: один ученик садится на стул перед классом, учащиеся
задают ему вопросы по терминам, которые учитель записывает на
доске:
Экология, биотические факторы, абиотические факторы,
антропогенный фактор, лимитирующий фактор, зона
толерантности, зона оптимума, зона пессимума, критические
точки, приспособленность организмов, относительный характер
приспособленности.
III. Изучение нового материала.
Жизнь любого живого существа невозможна без других. Его
благополучие зависит от многих видов, которые так или иначе на него
воздействуют.
Связи между разными организмами называют биотическими. Вся
живая природа пронизана этими связями. Они необыкновенно
разнообразны, могут быть прямыми или косвенными.
Прямые связи осуществляются при непосредственном влиянии одного
вида на другой (например, хищника на жертву). Косвенные через
влияние на внешнюю среду или на другие виды.
Нам предстоит познакомиться с различными типами межвидовых
отношений в природе, которые выделяются среди огромного
многообразия взаимосвязей живых существ.
Наиболее распространена формальная классификация этих связей, в
основу которой положена оценка результата взаимодействия двух
особей. Результат для каждой из них оценивается как положительный
(+), отрицательный (-) или нейтральный (0). Попарное сочетание двух
возможных значений дает шесть вариантов отношений, которые по-
разному распространены в органическом мире.
Сколько комбинаций знаков может быть? (6)
00 нейтральные
- - взаимовредные
- 0 вреднонейтральные
++ взаимополезные
+0 полезнонейтральные
+- полезновредные (Слайд 2)
А теперь мы с вами перейдём к более подробному изучению этих
взаимоотношений.
По ходу урока учащиеся заполняют таблицу.
Типы взаимодействия
Примеры
(Слайд 3) Нейтрализм (00)- тип отношений между видами, при
котором они не формируют значимых форм воздействий. Виды,
характеризующиеся таким типом взаимоотношений, не оказывают
друг на друга заметного биологического воздействия.
В природе истинный нейтрализм очень редок, поскольку между всеми
видами возможны косвенные взаимодействия. При нейтральных
отношениях виды не связаны друг с другом и даже не контактируют
между собой. Например, синицы и полевые мыши, белки и лоси, волк
и дождевой червь.
Сосед-конкурент – это тоже опасно.
Он рядом живет, все как будто прекрасно,
Но где только можно, он вас потеснит,
Участок отнимет и свет заслонит,
Умело обставит он вас на охоте –
Вы даже не сразу все это поймете.
Сумеет он дом и невесту отнять,
Останется вам только горько рыдать.
А все почему? Потому что крупнее,
Чуть-чуть посильнее, чуть-чуть побыстрее,
А может быть, просто, он вас поумнее.
Бывает и так иногда у зверей.
О каком виде взаимоотношений между организмами написано
стихотворение? Выскажете свое предположение, как в ходе эволюции
могло появиться это явление.
(Слайд 4) Конкуренция (- -) это тип взаимодействий, который
возникает, если у двух близких видов наблюдаются сходные
потребности. Если такие виды обитают на одной территории, то
каждый из них находится в невыгодном положении: уменьшаются
возможности овладения пищевыми ресурсами, убежищами, местами
для размножения и т.д.
Конкуренция широко распространена в природе. Конкурировать могут
в природе, как бли