Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по биологии 9 класс Пономарева Н.И. на 2016-2017 уч. год

1
Негосударственное общеобразовательное учреждение
Православная гимназия им. прп. Амвросия Оптинского
Липецкой Епархии Русской Православной Церкви
(Московский Патриархат)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
для 9 классов
УЧИТЕЛЬ: НЕКРАСОВА ВАЛЕНТИНА СЕРГЕЕВНА
КЛАССЫ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
В ГОД
9 А,Б
2
68
Количество учебных недель – 34
РАССМОТРЕНО
на заседании методического
объединения
протокол № 1 от 29.08.2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Руководитель
методического объединения
___________Е.В.Кострюкова
УТВЕРЖДАЮ
Директор
НОУ Православная гимназия
______________М.С. Щурко
Приказ от 30.08.2016 №____
2
Пояснительная записка
к рабочей программе по предмету «Биология»
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета
с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся.
Учитывая специфику учебного заведения необходимо показать, что
современной науке при всем своем широком арсенале исследовательской техники
так и не удалось раскрыть многочисленные секреты живых существ. Необходимо
показать, что этот мир, являясь одним из источников Богопознания, для всех
открыт, и у него есть чему поучиться. Биология как учебный предмет является
неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех
ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение
биологической грамотности подрастающего поколения.
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;
строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в
практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о современных достижениях в области
биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками
информации;
3
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном
здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий
своей деятельности по отношению к природной среде, собственному
организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Нормативно-правовые документы программы, на основании которых
разработана рабочая программа
• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
6.10.2009 №373 "Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования"
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
9.03.2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования"
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях""
4
• Письмо управления и образования науки Липецкой области «О примерном
учебном плане образовательных организаций Липецкой области,
реализующих программы ФГОС НОО, ФГОС ООО 2016
Информация о количестве учебных часов , на которое рассчитана рабочая
программа (в соответствии с учебным планом , годовым календарным
учебным графиком), в том числе количества часов для проведения
контрольных, лабораторных, практических работ экскурсий проектов,
исследований и др.
Учебный план классов НОУ Православная гимназия им. прп. Амвросия
Оптинского на 2016-2017 учебный год предусматривает 2 часа биологии в 9
классе.
Годовым календарным графиком предусмотрены 34 учебные недели, в год 68
часов.
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года
в соответствии с требованиями, установленными федеральными
образовательными стандартами, образовательной программой гимназии
знать/понимать:
Признаки биологических объектов: живых организмов; генов
и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и
бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений,
животных и грибов своего региона;
Сущность биологических процессов: обмен веществ и
превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ,
рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция
жизнедеятельности организма; раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах;
Особенности организма человека, его строения,
жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь:
Объяснять: роль биологии в формировании современной
естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и
самого ученика, родство, общность происхождения и эволюцию растений и
животных ( на примере сопоставления отдельных групп); роль различных
организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
5
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство
человека с млекопитающими животными; место и роль человека в природе;
взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного
здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и
изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у
человека; роль гормонов и витаминов в организме
Изучать биологические объекты и процессы: ставить
биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов,
наблюдать за ростом и развитием растений и животных, сезонными
изменениями в природе, рассматривать на готовых микропрепаратах и
описывать биологические объекты;
Распознавать и описывать: на таблицах основные части и
органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах
и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов
животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов;
наиболее распространенные растения и животных своей местности,
культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы,
опасные для человека растения и животные;
Выявлять изменчивость организмов, приспособления
организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в
экосистеме;
Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы,
системы органов, организмы, представителей отдельных систематических
групп ) и делать выводы на основе сравнения;
Определять принадлежность биологических объектов к
определенной систематической группе (классификация);
Анализировать и оценивать воздействие факторов
окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности
человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые
организмы и экосистемы;
Проводить самостоятельный поиск биологической
информации: находить в тексте учебника отличительные признаки
основных систематических групп, в биологических словарях и справочниках
значение биологических терминов, в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах ( в том числе с использованием
информационных технологий);
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
6
Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых
растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами
травматизма, стрессов, ВИЧ- инфекции, вредных привычек (курение,
алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний
Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми
грибами, растениями, укусах животными; при простудных
заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения
правил поведения в окружающей среде;
Выращивания и размножения культурных растений и
домашних животных;
Проведения наблюдений за состоянием собственного
организма.
Информация об используемом учебнике, дополнительной литературе и
используемых ресурсах
1. Пономарева И.Н. Биология: 9 класс: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М.
Чернова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 4-е изд., испр. – М.: Вентана –
Граф, 2011.
2. Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного
стандарта, программы по биологии авторов И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова (
Природоведение. Биология. Экология : 5 – 11 кл.: программы. - М.: Вентана-
Граф, 2010. – 176 с. ).
Основное содержание программы
ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука.
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к
различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов
(конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль
производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в
7
экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме.
Особенности агроэкосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. В.И.Вернадский – основоположник
учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их
влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности
человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и
экосистемы.
Проведение простых биологических исследований: наблюдения за
сезонными изменениями в живой природе; составление схем передачи веществ и
энергии (цепей питания); выявление приспособлений организмов к среде
обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных
видов в конкретной экосистеме; анализ и оценка воздействия факторов
окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности
человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и
экосистемы.
Основы учения о клетке
Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология – наука, изучающая
клетку.
Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов.
Клетка как биосистема.
Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Особенности
строения клеток животных и растений. Вирусы – неклеточная форма жизни.
Химический состав клетки: неорганические и органические вещества в ней.
Их разнообразие и свойства. Вода и ее роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды.
Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты и их
роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения
ДНК.
Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма
и основные органоиды, их функции в клетке.
Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.
Участие ферментов.
Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль
пигмента хлорофилла. Космическая роль зеленых растений.
8
Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие внешней
среды на процессы в клетке.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)
Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное
размножение.
Деление клетки эукариот. Подготовка клетки к делению (интерфаза). Митоз
и его фазы. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл.
Особенности половых клеток. Сущность мейоза. Оплодотворение. Сущность
зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.
Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие
организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя,
курения и наркотиков на онтогенез человека.
Основы учения о наследственности и изменчивости
Краткий экскурс в историю генетики. Закономерности наследования
признаков. Закономерности изменчивости. Виды изменчивости.Понятие о
генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе и хозяйстве.
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов
Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции.
Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Достижения селекции. Клеточная инженерия и ее роль в
микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии.
Происхождение жизни и развитие органического мира
Представление о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.
Этапы развития жизни на Земле. Появление человека. Влияние человеческой
деятельности на природу Земли.
Учение об эволюции
Идея развития органического мира в биологии. Основные положения теории
Ч. Дарвина об эволюции органического мира. Современные представления об
эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе.
Происхождение человека (антропогенез)
9
Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство
с животными и отличие от них.
Доказательства эволюционного происхождения человека от животных.
Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь
как средство общения у человека. Биосоциальная сущность человека.
Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека.
Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый
биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие,
древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как
житель биосферы и его влияние на природу Земли.
10
Календарно – тематическое планирование 9 класс
№ по
поря
дку
Название раздела, тема
урока.
Кол-
во
часов
Дата
Контро
льные
меропр
иятия
по
плану
Факт
Введение в основы общей биологии
1.
Биология - наука о живом
мире
1
1-4.09
2.
Общие свойства живых
организмов
1
5-11.09
3.
Многообразие форм
живых организмов
1
5-11.09
Основы учения о клетке
4.
Цитология- наука о клетке
1
12-18.09
5.
Химический состав клетки
1
12-18.09
6.
Белки и нуклеиновые кислоты
1
19-25.09
7.
Строение клетки
1
19-25.09
8.
Органоиды клетки и их
функции
1
26.09-
2.10
9.
Зачет по теме «Строение
клетки»
1
26.09-
2.10
10.
Обмен веществ и
превращение энергии
1
3-9.10
11.
Биосинтез белков в живой
клетке
1
3-9.10
12.
Биосинтез углеводов-
фотосинтез
1
10-16.10
13.
Обобщение знаний по теме
«биосинтез, обмен веществ»
1
10-16.10
Размножение и индивидуальное развитие организмов
14.
Типы размножения
организмов
1
17-23.10
11
15.
Деление клетки. Митоз
1
17-23.10
16.
Образование половых клеток.
Мейоз
1
24-30.10
17.
Онтогенез - индивидуальное
развитие организма
1
24-30.10
18.
Обобщение знаний по теме
«размножение организмов»
1
31-6.11
тест
Основы учения о наследственности и изменчивости
19.
Из истории развития
генетики. Основные понятия
генетики
1
7-13.11
20.
I и II закон Менделя
1
14-20.11
21.
Дигибридное скрещивание
1
14-20.11
ЛР
22.
Сцепленное наследование
1
21-27.11
23.
Взаимодействие генов
1
21-27.11
24.
Наследование признаков,
связанных с полом
1
28-4.12
25.
Обобщение знаний по
теме «наследственность
28-4.12
26.
Наследственная
изменчивость
1
5-11.12
27.
Модификационная
изменчивость
1
5-11.12
28.
Обобщение знаний по теме
«изменчивость»
1
12-18.12
тест
Основы селекции растений, животных, микроорганизмов
29.
Генетические основы
селекции организмов. Центры
многообразия и
происхождения культурных
растений
1
12-18.12
30.
Особенности селекции у
растений
1
19-15.12
31.
Особенности селекции
животных и микроорганизмов
1
19-15.12
32.
Обобщение знаний по
теме «селекция»
1
26-1.01
Происхождение жизни и развитие органического мира
12
33.
Представление о
возникновении жизни на
Земле
1
26-1.01
34.
Современные представления о
возникновении жизни
1
2-8.01
35.
Значение фотосинтеза в жизни
1
16-22.01
36.
Этапы развития жизни на
Земле
1
23-29.01
37.
Обобщение знаний по теме
«Происхождение жизни и
развитие органического мира»
1
23-29.01
тест
Учение об эволюции
38.
История эволюционного
учения
1
30-5.02
39.
История эволюционного
учения
1
30-5.02
40.
Современные
представления об эволюции
органического мира
1
6-12.02
41.
Вид, его критерии и структура
1
6-12.02
42.
Процессы образования
1
13-19.02
43.
Макроэволюция- результат
микроэволюции
1
13-19.02
44.
Основные направления
эволюции
1
20-26.02
45.
Основные закономерности
эволюции
1
20-26.02
46.
Обобщение знаний по теме
«учение об эволюции»
1
27-5.03
тест
Антропогенез
47.
Место человека в системе
органического мира
1
27-5.03
48.
Доказательства
эволюционного
происхождения человека
1
6-12.03
49.
Этапы эволюции человека
1
6-12.03
50.
Человеческие расы, их
родство и происхождение
1
13-19.03
51.
Человек- житель биосферы
1
13-19.03
13
52.
Обобщение знаний по теме
«Происхождение человека
(антропогенез)»
1
20-26.03
тест
Основы экологии
53.
Условия жизни. Среды жизни
и экологические факторы
1
20-26.03
54.
Основные закономерности
действия факторов среды на
организмы
1
3-9.04
55.
Приспособленность
организмов к действиям
факторов среды
1
3-9.04
56.
Биотические связи в природе
1
10-16.04
57.
Популяции
1
17.23.04
58.
Функционирование популяции
во времени
1
24-30.04
59.
Сообщества
1
24-30.04
60.
Понятие о биогеоценозе и
экосистеме, биосфере
1
1-7.05
61.
Развитие и смена
биогеоценозов
1
1-7.05
62.
Основные законы
устойчивости живой природы
1
8-14.05
63.
Охрана природы и
рациональное ее
использование
1
8-14.05
64.
Обобщение знаний по теме
«основы экологии»
1
15-21.05
65.
Повторение
4
15-25.05
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: