Тематическое планирование уроков биологии в 9 классе


1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ БИОЛОГИИ В 9 КЛАССЕ
Тема урока
Тип
урока
Элементы содержания
Элементы содержания
изучаемого материала в
соответствии с ФКГОС ОО
Требования к уровню
подготовки обучающегося
Измерители
Информационное
сопровождение
1
Биология как наука о
живой природе.
Вводный
урок.
Основные понятия
Биология
"микология
"бриология
"альгология
"палеоботаника
"биотехнология
"биофизика
"биохимия
"радиобиология
Факты Биология как наука.
Процессы Становление
биологии как науки.
Интеграция и
дифференциация.
Роль биологии в формировании
современной естественной
картины мира, в
практической деятельности
людей. Методы изучения
живых объектов.
Давать определение термину
биология.
Приводить примеры:
Практического применения
достижений современной био-
логии;
> дифференциации и интегра-
ции биологических наук.
Выделять предмет изучения
биологии.
Характеризовать биологию
как комплексную науку.
Объяснять роль биологии в
формировании современной
естественно-научной
картины мира в практической
деятельности людей.
"Высказывать свое мнение
об утверждении, что значение
биологических знаний в совре-
менном обществе возрастает.
Задания со сво-
бодным кратким
и развернутым
ответом.
2
Свойства живых
систем
Урок
изучения
и пер-
вичного
закреплен
ия нового
материала
Основные понятия
Жизнь
Открытая система
Наследственность
Изменчивость
Факты
Отличительные особенности
Давать определение понятию
жизнь.
Называть свойства живого.
Описывать проявление
свойств живого.
Различать процессы обмена у
живых организмов и в
Задания в
рабочей тетради с
печатной
основой.
2
живых организмов от неживых
тел: единый принцип
организации, обмен веществ и
энергии, открытые системы,
реакция на изменения
окружающей среды,
размножение, развитие,
наследственность и
изменчивость, приспособление
к определенной среде
обитания.Обмен веществ,
процессы синтеза и распада.
Особенности развития: упоря-
доченность, постепенность,
последовательность,
реализация наследственной
информации
Биологический эксперимент.
Наблюдения, описание и
измерение биологических
объектов. Признаки живых
организмов, их проявление у
растений, животных, грибов и
бактерий.
неживой природе.
Выделять особенности
развития живых организмов.
"Доказывать, что живые орга-
низмы - открытые системы.
3
Естественная
классификация
живых организмов
КУ
Основные понятия
Таксон
Система
Иерархия
Факты
Уровни организации живой
природы.
Краткая характеристика
естественной системы
классификации живых
организмов. Царства живой
природы. Видовое
разнообразие.
Давать определение термину
таксон. Называть:
>уровни организации жизни и
элементы, образующие
уровень;
>основные царства живой
природы;
>основные таксономические
единицы.
Характеризовать естественную
систему классификации живых
организмов.
Определять
Задания в
рабочей тетради с
печатной осно-
вой.
3
Основные систематические
категории, их
соподчиненность
принадлежность
биологических объектов к
определенной
систематической группе.
4
Предпосылки воз-
никновения учения
Ч. Дарвина.
КУ
Основные понятия
Эволюция
Искусственный отбор Факты
Предпосылки учения
Ч.Дарвина: достижения в
области естественных наук.
Путешествие Ч.Дарвина на
корабле «Бигль». Учение Ч.
Дарвина об искусственном
отборе как объяснение
эволюции живых организмов.
Представления Карла Линнея.
Взгляды Ж. Б. Ламарка,
факторы эволюции.
Учение об эволюции
органического мира. Ч.Дарвин
–основоположник учения об
эволюции.
Давать определение понятию
эволюция.
Выявлять и описывать пред-
посылки учения Ч.Дарвина.
Приводить примеры научных
фактов, которые были собраны
Ч. Дарвином.
Объяснять причину многооб-
разия домашних животных и
культурных растений.
"Раскрывать сущность поня-
тий: теория, научный факт.
"Выделять отличия в эволю-
ционных взглядах Ч.Дарвина и
Ж.Б.Ламарка.
Задание в
рабочей тетради
с печатной осно-
вой.
Задания со сво-
бодным ответом
5
Учение Ч. Дарвина
об искусственном
отборе.
Урок
изучения
и пер-
вичного
закреплен
ия новых
знаний.
Основные понятия
Наследственная изменчивость
Борьба за существование
Факты
Ч.Дарвин - основоположник
учения об эволюции.
Наследственная изменчивость
и борьба за существование -
движущие силы эволюции.
Формы борьбы за существова-
ние: внутривидовая и
межвидовая, борьба с
неблагоприятными
Давать определения поня-
тиям:
наследственная изменчи-
вость, борьба за существова-
ние.
Называть:
>основные положения эволю-
ционного учения Ч.Дарвина;
>движущие силы эволюции;
>формы борьбы за существо-
вание и приводить примеры
проявления.
Характеризовать сущность
Задание в
рабочей тетради
с печатной осно-
вой.
Задания со сво-
бодным ответом
4
физическими условиями.
Процессы Проявление в
природе борьбы за
существования.
борьбы за существование.
6
Учение Ч.Дарвина о
естественном отборе
КУ
Основные понятия
Естественный отбор Факты
Естественный отбор -
движущая сила эволюции.
Процессы Проявление в
природе естественного
отбора.
Закономерности Положения
учения Ч.Дарвина.
Движущие силы и результат
эволюции. Усложнение
растений и животных в
процессе эволюции.
Давать определения понятию
естественный отбор. Называть
движущие силы эволюции.
Характеризовать сущность
естественного отбора.
"Устанавливать взаимосвязь
между движущими силами
эволюции.
"Сравнивать по предложен-
ным критериям естественный
и искусственный отборы
Задание в
рабочей тетради
с печатной осно-
вой.
Задания со сво-
бодным ответом
7
Формы естественно-
го отбора.
Основные понятия
Естественный отбор Факты
Формы естественного отбора:
стабилизирующий и
движущий. Условия
проявления форм есте-
ственного отбора - изменения
условий среды.
Процессы Естественный
отбор.
Движущие силы и результат
эволюции.
Давать определение основ-
ному понятию. Называть
факторы внешней среды,
приводящие к отбору.
Приводить примеры:
Стабилизирующего отбора;
>движущей формы естествен-
ного отбора.
Характеризовать формы ес-
тественного отбора. Выделять
различие между
стабилизирующей и движущей
формами естественного
отбора.
Задание в
рабочей тетради
с печатной осно-
вой.
Задания со сво-
бодным ответом
8
Результат эволюции -
приспособленность
организмов к среде
Урок
изучения
и пер-
Основные понятия
Приспособленность вида
Мимикрия
Раскрывать содержание по-
нятия приспособленность вида
к условиям окружающей сре-
Задание в
рабочей тетради
с печатной осно-
5
обитания.
вичного
закреплен
ия новых
знаний.
Экскурси
я в
краевед-
ческий
музей или
на <