Конспект урока "Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности" 3 класс


Тема урока: Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Цели урока: Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению материала о внешнем
строении и образе жизни насекомых;
Совершенствовать навыки учащихся работе на компьютере, способствовать развитию речи детей , учить детей
анализировать и делать выводы. Дать возможность учащимся разобраться в вопросах приспособленности,
распространения, насекомых в природе, как одного из процветающих классов животного мира.
Стимулировать необходимость защиты насекомых, их охраны со стороны каждого человека и человечества в целом.
Оборудование: таблица «Тип членистоногие. Класс насекомые» коллекция насекомых, презентация урока, рисунки детей,
выставка книг, посвященных представителям класса насекомых, видеофрагмент.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Ход урока:
I Организация начала урока
Приветствие учащихся, фиксация отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию,
организация внимания школьников, последовательность в предъявлении требований, четкость.
II. Проверка выполнения домашнего задания.
-Чем мы занимались с вами на прошлом уроке?
Проверим ваши знания.
1. Работа у доски . Просистематизировать данное животное – клещ таежный.
Вид – клещ таежный
Род – клещ
Семейство – иксодовые или кровососущие
Отряд – клещи
Класс – паукообразные
Тип – членистоногие
Подтип – беспозвоночные
Царство – животные.
(один ученик систематизирует в тетради)
2. Работа учеников по разноуровневым карточкам:
Карточка №1.
Какова роль ракообразных в природе и жизни человека?
Карточка №2.
К каким отрядам относятся изображенные животные? (каракурт, таежный клещ, скорпион).
Карточка №3.
-Как используется паутина в жизни пауков?
- Чем объяснить тот факт, что средняя численность пауков скакунов, живущих в Гималаях на высоте до 6000 м., не
меняется, хотя там не встречаются ни растения, ни другие виды животных, годных паукам в пищу?
3. Тестовое задание.
1. Паукообразные – обитатели суши, они дышат:
А атмосферным кислородом
Б растворенным в воде кислородом
В только с помощью легких
Г при помощи легких и трахей.
2. Для всех паукообразных характерны :
А - 5 пар ног и две пары усиков
Б 4 пары ног и ни одной пары усиков
В тело разделено на головогрудь и брюшко
Г Тело разделено на голову, грудь и брюшко.
3. Пауки – хищники, у которых процесс пищеварения осуществляется:
А в желудке
Б вне организма
В в кишечнике
Г в пищеводе.
4. Клещ является:
А переносчиком возбудителя энцефалита
Б возбудителем энцефалита
В вредителем культурных растений
Г возбудителем малярии.
5. Таежные клещи по характеру питания являются:
А хищниками
Б - паразитами
В растительноядными
Г сапрофитами.
6. К паукообразным относятся:
А дафнии
Б клещи
В пауки
Г все членистоногие.
7. Клещей можно отличить от пауков по следующим признакам:
А все членики тела срастаются между собой
Б тело состоит из головогруди и брюшка
В имеют 8 ног
Г усики отсутствуют.
(Взаимопроверка, анализ)
3. В чем особенность внешнего строения членистоногих?
( один ученик рассказывает, все остальные внимательно слушают и после его ответа рецензируют его ответ)
А теперь поработаем всем классом с сигнальными карточками.
Цифра 1 – признаки паукообразных
2 ракообразных.
Слайд 1.
1. Обитатели соленой и пресной воды, а также суши - 1
2. Ткут ловчие сети –1
3. Дышат только атмосферным воздухом – 1
4. Максимальная масса представителей этого класса 20 кг. – 2
5. Наружный покров этих животных пропитан хитином – 1,2
6. Известно 62 тыс. видов - 1
7. Имеют фасеточные глаза – 2
8. Тело состоит из головогруди и брюшка – 2
9. Пищеварение происходит вне организма – 1
10. Для представителей этого класса характерно явление партеногенез –1.
III Актуализация знаний учащихся:
Где можно встретить насекомых? Что вам о них известно?
IV Изучение нового материала.
Откройте тетради, запишите тему урока «Класс насекомые»
Слайд 2.
Задачи урока :
1. Изучить внешнее строение насекомых и их приспособленность к среде обитания
2. Сравнить изученные классы членистоногих
3. Выполнить лабораторную работу «Внешнее строение насекомых»
(слайд 3) Ребята, обратимся к эпиграфу нашего урока « Человека