Конспект урока "Класс птицы" 7 класс


Тема: Класс Птицы
Цель: ознакомить учащихся с общей характеристикой класса Птицы; развивать
умение выделять главное, ясно выражать свои мысли, решать творческие задачи;
формировать культуру общения, коммуникативные качества, умение работать в группе.
Задачи:
Ознакомить учащихся с особенностями организации класса Птицы в связи с
приспособленностью к воздушной среде обитания;
Сформировать знания учащихся о местообитании, внешнем и внутреннем строении
тела птиц; показать усложнение организации внутреннего строения птиц;
Продолжить формирование умения распознавать системы органов, устанавливать
взаимосвязь между их строением и функциями.
Оборудование: чучела птиц, рельефная таблица «Внутреннее строение птицы»,
модель «Строение яйца», влажный препарат «Развитие курицы», маркеры, лист бумажный
(ватман), современные средства ИКТ: (компьютер, ТВ-экран, проектный экран,
мультимедийная доска), мобильный класс ноутбуков.
Базовые термины и понятия: класс, птицы, теплокровность, клюв, перья, зоб,
воздушные мешки.
Демонстрации: схемы, составленные учениками в процессе самостоятельной
работы, чучела птиц, рельефная таблица «Внутреннее строение птицы», модель
«Строение яйца», влажный препарат «Развитие курицы».
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП (1-2 мин.)
Подготовить учащихся к работе на занятии.
II. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП (3 мин.)
Показать практическую направленность изучения темы. Разъяснить особенности организации
работы на уроке.
Целеполагание и предъявление темы урока.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Самостоятельная работа учащихся в группе из пяти – шести человек.
Каждой группе предлагается подготовить сообщение по определенному вопросу
изучаемой темы. Группа получает вопрос от учителя, на который она должна ответить
за 5-7 минут. Предлагаемые темы для самостоятельного изучения в группе: «Общая
характеристика класса Птицы», «Внешнее строение птиц; «Внутреннее строение
птиц», «Строение яйца», «Насиживание яиц». В процессе работы используются
учебники, рабочие тетради, дополнительная литература, современные средства ИКТ
(мобильный класс ноутбуков, интерактивная доска, проектор, ТВ- панель и
компьютерная программа по биологии и Интернет), бумажный лист (ватман) и
маркеры.
IV. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
Разъяснить учащимся вопросы, вызвавшие затруднения, корректировать их
высказывания, разъяснять не известные им термины, направлять работу в группах,
контролировать включенность в работу всех школьников, проверять выполнение
групповых заданий.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Проводится в виде творческого отчета каждой группы. Важно, чтобы ответ давали все
участники группы, при этом используя составленные ими в процессе самостоятельной
работы и выделенные цветным маркером схемы на бумажном листе, а также применяя
наглядные пособия и средства ИКТ. Остальные ученики в это время слушают и
одновременно записывают опорный конспект в виде схемы, которая изображена на
плакате.
ОТЧЕТ ГРУППЫ № 1
Схемы, используемые для ответа, учащиеся составляют в процессе самостоятельной
работы.
Общая характеристика класса Птицы.
Ориентировочный ответ учащихся
К классу Птицы относится группа животных, тело которых покрыто оперением. Передние
конечности у них преобразованы в крылья. Многие из птиц хорошо летают, нелетающие обитают
в воде или на суше. У птиц постоянная и высокая температуру тела – это теплокровные животные.
По способу питания птицы относятся к гетеротрофам – питаются растительным и животным
кормом.
ОТЧЕТ ГРУППЫ № 2
Схемы, используемые для ответа, учащиеся составляют в процессе самостоятельной работы.
Среда обитания
(воздушная, в воде,
на суше)
Теплокровные
животные (постоянная
высокая температура
тела)
Передние
конечности
(крылья)
Питание – гетеротрофы
(растительный и
животный корм)
Тело покрыто
перьями
Класс птицы
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ
Ориентировочный ответ учащихся
Тело птицы обтекаемой формы и подразделяется на голову, шею, туловище, конечности и
хвост. Кожа тонкая, сухая, лишена желёз, но имеется единственная копчиковая железа,
расположенная на спине у основания хвоста. На голове располагаются клюв, глаза, ноздри. Клюв
образован вытянутыми вперед костными челюстями и покрыт роговыми чехлами, зубы
отсутствуют. У основания верхней части клюва имеются ноздри. Глаза прикрываются веками и
мигательной перепонкой. Ближе к затылку расположены ушные отверстия, прикрытые перьями.
Шея соединяет голову с туловищем. Передние конечности видоизменены в крылья и выполняют
функцию полета. Задние конечности ноги - в нижней части покрыты роговыми чешуйками, на
концах пальцев имеются когти. Тело птиц приспособлено к полету и покрыто перьями. Перья
защищают тело птицы от перегрева и охлаждения, предохраняют кожные покровы от
повреждений, создают обтекаемую форму тела. Смена оперения называют линькой. Птицы чистят
оперение, смазывают его маслянистыми выделения копчиковой железы, и это предохраняет перья
от намокания.
ОТЧЕТ ГРУППЫ № 3
Схемы, используемые для ответа, учащиеся составляют в процессе самостоятельной работы.
Туловище
Ноги
Крылья
Отделы
тела
Шея
Покровы
Хвост
Голова
ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ
Ориентировочный ответ учащихся
В состав скелета птиц входят череп, позвоночник, пояса конечностей и конечности. Скелет
птиц пронизан воздухоносными полостями, что обеспечивает легкость, а срастание костей
прочность.
Движения, совершаемые птицами в процессе жизнедеятельности, обусловили сильное развитие
мышц. Большое количество потребляемого корма переваривается в пищеварительной системе.
Захват пищи осуществляется клювом, и через ротовое отверстие она передвигается в пищевод. У
некоторых птиц в пищеводе образуется зоб, в котором пища размягчается и затем поступает в
желудок, где происходит её химическая и механическая обработка. Далее пища поступает в
кишечник, который открывается в клоаку, откуда непереваренные остатки удаляются наружу.
Органы выделения птиц – почки, в них образуется моча, которая, проходя по мочеточникам,
поступает в клоаку.
Органы дыхания птиц легкие, кроме того, имеются воздушные мешки, которые служат
дополнительными резервуарами воздуха.
Кровеносная система состоит из четырехкамерного сердца (два предсердия, два
желудочка) и двух кругов кровообращения. Во все органы поступает артериальная кровь, кроме
легких. Сердце мощное и способно во много раз усиливать свою работу. Обмен веществ протекает
очень интенсивно.
Дыхательная
система
Внутреннее
строение
Половая
система
Мускулатура
Выделительная
система
Пищеварительная
система
Скелет
Кровеносная
система
Нервная система