Конспект урока "Многообразие, значение и охрана земноводных" 7 класс


Ефремкина Н.Н.
Тема: Многообразие, значение и охрана земноводных
Задачи урока:
1. Образовательная:
- Познакомить учащихся с многообразием земноводных и их значением в природе и
жизни человека.
- Познакомить с земноводными, занесёнными в Красную книгу.
- сформировать знания о характерных признаках данного класса животных.
2. Развивающая:
- Развивать познавательный интерес к предмету, расширять кругозор.
- Развивать умения выделять существенные признаки, сравнивать, обобщать.
- Развивать память.
3. Воспитательная:
- Осуществлять экологическое воспитание учащихся.
- Воспитывать чувство прекрасного, восхищения красотой живых организмов.
Тип урока: раскрывающий содержание темы
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: картинки с изображением земноводных, скелет лягушки.
План урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний:
1) Фронтальная беседа.
3. Изучение нового материала:
1) Многообразие земноводных.
2) Значение земноводных.
3) Охрана земноводных.
4. Закрепление знаний:
1) Кроссворд «Земноводные»
2) Игры «Убери лишнее», «Определи название отряда»
5. Домашнее задание
6. Итог урока.
Ход урока
1. Организационный момент:
Учитель проверяет готовность класса к уроку, приветствует детей.
2. Актуализация знаний учащихся:
1) Фронтальный опрос:
- Почему животных, которых мы изучаем, назвали земноводные?
- К тепло или холоднокровным относятся земноводные?
- Из каких частей состоит тело лягушки?
- С помощью, каких органов дышат з/в?
- Какими качествами обладает кожа з/в?
- Сколько кругов кровообращения?
- Сколько камер в сердце лягушки? А головастика?
- В чем заключается различие между взрослой лягушкой и головастиком?
- От кого произошли з/в?
3. Изучение нового материала
Современные земноводные представлены приблизительно 5000 видов.
Как вам уже известно, класс Земноводные подразделяют на 3 отряда.
- На какие?
Наиболее древняя группа – это хвостатые земноводные. А самая
молодая – безногие.
Итак, сегодня мы с вами, познакомимся с многообразием
земноводных, их значением в природе и для человека.
Среди амфибий, также как и среди людей, имеются свои рекордсмены.
Разумеется, сами рекордсмены себя представить не могут. Поэтому за
них это сделают ваши одноклассники.
Название
земноводного
Чем знаменито?
Жаба-ага
Самая большая жаба из известных науке –
жаба-ага (bufo marinus), обитающая в
тропической зоне Южной Америки и в
Австралии. Масса экземпляра среднего
размера составляет 450 г. в 1991 года,
согласно приведенным измерениям, вес
самца этого вида по кличке Принц,
принадлежащему Хакену Форсберну,
Швеция, составляла 2,65 кг, а длина от
кончика морды до анального отверстия в
вытянутом состоянии – 53,9 см. Имеет
наиболее ороговевшую кожу и
соответственно наиболее совершенно
развитое легкое среди земноводных. Яд
этой жабы сильнодействующий.
Южноамериканские
лягушки-древолазы
Самые ядовитые среди земноводных –
южноамериканские лягушки-древолазы
(dendrobates tinctorius). Это также самые
ядовитые в мире наземных позвоночных;
их яд в 20 раз сильнее яда кураре. Индейцы
обмазывают им стрелы. Малейшая ранка
от такой стрелы может быть смертельной.
Сибирский углозуб
Самые северные земноводные – сибирский
углозуб (Salamandrella keyserlingii), а также
остромордая лягушка (Rana terrestris
Andrzejewski) и сибирская лягушка (Rana
cruenta Pall). Ареалы этих видов заходят за
Северный Полярный круг, а сибирский
углозуб даже встречается в районе Полюса
холода Северного полушария. Он
выживает даже при охлаждении до –45 ° С
, способен вмерзать в лед и «оживать»
после оттаивания. Такими способностями
не обладает не одно другое позвоночное
животное.
Лягушка-голиаф
Из бесхвостых земноводных самая
большая – лягушка-голиаф (rana goliaph).
Слово учителя.
Ответы
обучающихся.
Слово учителя.
Выступления с
рефератами.
4. Закрепление.
1) Решите кроссворд - в клетки нужно вписать названия земноводных, заканчивающихся
на букву А( на плакате)
ж
а
б
А
к
в
а
к
ш
А
л
я
г
у
ш
к
А
ж
е
р
л
я
н
к
А
с
а
л
а
м
а
н
д
р
А
Они достигает в длину 33 см, а с
вытянутыми ногами – более полуметра. В
апреле 1989 года житель Сиэтла, штат
Вашингтон, Энди Кофман поймал
лягушку, которая весила 3,66 кг. Лягушка
живет лишь на ограниченной территории
шириной около 100 км – в Камерунских
горных реках с водопадами.
Саламандра
исполинская
Самое крупное современное земноводное,
достигающее длины1,5-1,6 м в длину, -
саламандра исполинская (andrias japonicus)
живет в горных ручьях и реках Восточного
Китая и Японии. Мясо саламандр издавна
считалось в этих странах деликатесом.
Малоподвижное живое мясо становиться
добычей человека, поэтому в наше время
оно почти полностью истреблено.
Филломедуза сауваш
Филломедуза Сауваш (phyllomedusa
sauvagei) , жительница полупустынь
Южной Америки, особые железы которой
вырабатывают воск, делая кожу
водонепроницаемой, теперь вызывает
интерес не только этим. Из её кожи
выделено необыкновенное вещество. Оно
действует в одиннадцать раз сильнее, чем
прославленные обезболивающее морфин.
Амфибия кибинский
карлик
Самая маленькая лягушка и одновременно
самая маленькая амфибия – кубинский
карлик (sminthilus limbatos), обитающий на
Кубе; длина достигшей полного развития
особи от кончика морды до анального
отверстия составляет 0,85-1,2.
И это еще далеко не все достижения земноводных.
Для того, чтобы еще более подробно познакомиться со значением
Земноводных в природе и для человека, вы сейчас прочитаете текст
учебника со стр. 187-188.
Итак, каково же значение Земноводных в природе и для человека?
Индивидуальная
работа с
учебником.
Индивидуальные
ответы
обучающихся
2) Игра «Убери лишнее»: обыкновенная квакша, серая жаба, гребенчатый тритон;
травяная лягушка остромордая лягушка, жаба- ага; гребенчатый тритон, исполинская
саламандра, кольчатая червяга.
3) Какие утверждения верны?
Стр. 189.
5. Домашнее задание:
1) §39, повторить общую характеристику земноводных
2) Устно ответить на вопросы «Проверь себя» со стр. 188.
3) Написать мини-сочинение на тему «Что было бы с Землей если бы исчезли все
Земноводные.»
6. Итог урока:
Заключительное слово учителя: Ребята, сегодня вы узнали, сколько заслуг у з/в перед
человечеством, но если бы их не было, к ним относиться всё равно нужно бережно. Ведь
они, как и мы, часть природы.