План - конспект урока "Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб. Классы Хрящевые и Костные рыбы" 7 класс


План-конспект урока.
Тема: Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая
характеристика рыб. Классы Хрящевые и Костные рыбы.
Цели урока.
Обучающие: сформировать знания об общей характеристике рыб,
особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания;
Развивающие: развивать умения наблюдать, устанавливать причинно-
следственные связи, продолжить формирование умений работать с
учебником: находить в тексте ответы на вопросы, пользоваться текстом и
рисунками для выполнения самостоятельных работ;
Воспитательные: патриотическое воспитание на примере рыб нашей
области, воспитание трудолюбия, самостоятельности и уважения при работе в
парах.
Методы. Словесные, наглядные, практические, частично-поисковый.
Тип урока. Урок изучения нового материала.
Оборудование. Живые аквариумные рыбы, презентация, раздаточный
материал.
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оргмоме
нт
Готовность учителя
Готовность учащихся
Мотивац
ия
Игра “Черный ящик”
Выведены впервые в Китае, и
надежно скрывались за стенами
дворцов китайских императоров.
В Европе впервые появились
только в XVII в. В Россию
впервые попали из Китае в
качестве дара царю Алексею
Михайловичу. Царь велел
посадить их в хрустальные чащи.
В хороших условиях содержания
может дожить до 50 лет.
Ответ: Золотая рыбка
Телескоп, комета, львиная голова,
жемчужина существует более 12
разновидностей
Сказочный персонаж,
исполняющий желания [3].
Мостик-
связка.
Цель
урока.
На этом уроке мы начинаем изучение
новой темы надкласс Рыбы, в течении
нескольких занятий Вы познакомитесь
с особенностями внутреннего и
внешнего строения, размножения и их
систематикой.
Сегодня мы познакомимся с общей
характеристикой рыб и особенностями
внешнего строения рыб в связи со
средой обитания. В ходе лабораторной
работы мы будем развивать умения
исследовательской работы, умения
наблюдать за живыми объектами,
устанавливать связь строения и
функций.
Слушают
Изучени
е нового
материал
а.
Первоначальные представления о
многообразии рыб (рассказ учителя,
демонстрация презентации).
Рыбы – исконные обитатели водной
среды.
Рыбы населяют моря, океаны, пресные
водоемы, и даже пересыхающие и
пещерные водоемы. По обилию видов –
около 20 тыс. – самый многочисленный
класс Хордовых животных.
Рыбы отличаются друг от друга
внешним обликом, особенностями
строения, физиологией, экологией и
поведением.
Их размеры зависят от возраста,
количества и качества корма,
температуры воды. Самые крупные
Смотрят презентацию
живут в море. Рекорд здесь
принадлежит китовой акуле или
гигантской акуле. Их длинна более 20
м, вес 14 – 15 тон.
Среди речных рыб нашего региона
первенство держит – сом, длинна 5 м,
вес 300 кг)
Самые маленькие на Земле бычки
(бычок люционский мистихтис) и
карликовая пандака обитатели
Филиппинских островов.
Общая характеристика рыб
(заполнение кроссворда, см.
Приложение 1). Большинство
особенностей рыб Вам известны,
поэтому мы даем общую
характеристику рыб в необычной форме
разгадывая кроссворд. Рыбы –
позвоночные животные, обитающие в
воде и передвигающиеся при помощи
плавников. Их тело состоит из
головы, туловища и хвоста. Их кожу
покрывает чешуя и слизь. Имеется
особый орган чувств – боковая линия.
Орган дыхания – жабры. Кровеносная
система в виде одного замкнутого круга
кровообращения, сердце двухкамерное.
Известно свыше 20 000 видов. Наука
изучающая рыб называется:
ихтиология.
Заполняют кроссворд.
Внешнее строение рыб в связи с
водной средой обитания
(Самостоятельная лабораторная
работа).
Многообразие условий жизни в воде
повлияло на облик рыб и
способствовало большому
разнообразию формы их тела,
множеству приспособлений к условиям
обитания как в строении, так и в
биологических особенностях.
Для того чтобы выяснить как влияет
водная среда, на внешнее строение рыб
мы выполним лабораторную работу
“Внешнее строение и особенности
передвижения рыбы”.
Лабораторную работу вы будете
выполнять в парах самостоятельно.
Внимательно читаете задания,
отвечаете на вопросы и заполняете
таблицу. Обратите внимание на 8 пункт
лабораторной работы, это задание
повышенной сложности, это задание
выполняют те ребята, кто сможет. В
конце работы обязательно сделайте
вывод. На выполнение лабораторной
работы 10 минут.
Обсуждение лабораторной работы
(беседа, демонстрация презентации).
- Какова форма тела рыбы и как она
приспособлена к среде обитания?
Дополнение учителя. Человек
устраивает для своего передвижения в
воде, заостряя носы своих лодок и
кораблей, а при постройке подводных
лодок придает им веретеновидную,
обтекаемую форму рыбьего тела).
Форма тела может быть различной
шаровидной (рыба-еж), плоской (скат,
камбала), змеевидной (угри, мурены).
В чем особенности покровов тела
рыбы?
Каково значение слизистой пленки на
поверхности рыбы?
Дополнение учителя. Эта слизистая
Предполагаемые ответы.
Рыба плавает в воде
быстро и проворно; она
легко разрезает воду
благодаря тому, что тело ее
имеет обтекаемую форму
(в виде веретена), более
или менее сжатого с боков.
Тело рыб большей частью
покрыто твердыми и
плотными чешуями,
которые сидят в складках
кожи (как у нас ногти), а
свободными концами
налегают друг на друга,
пленка способствует уменьшению
трения при плавании, и благодаря
своим бактерицидным свойствам,
препятствует проникновению в кожу
бактерий, т.к. кожа рыб проницаема для
воды и некоторых растворенных в ней
веществ (гормон страха, половые
гормоны)
Каковы особенности окраски рыбы?
Придонные рыбы и рыбы травянистых
и коралловых зарослей часто имеют
яркую пятнистую окраску или
полосатую (так называемую
“расчленяющую” расцветку
маскирующую контуры головы). Рыбы
могут менять свою окраску в
зависимости от цвета субстрата.
Назовите отделы тела рыб.
Каковы границы отделов?
Почему у рыб нет шеи?
точно черепица на крыше.
Чешуйки разрастаются
вместе с ростом рыбы, и на
просвете мы можем
увидеть концентрические
линии, напоминающие
годичные кольца на срезах
дерева. По наростам
концентрических полос
можно определить возраст
чешуи, а вместе с тем и
возраст самой рыбы.
Дополнительно чешуя
покрыта слизью.
Окраска тела. У рыб
спинка темная, а брюшко
светлое. Темная окраска
спины делает их мало
заметными на фоне дна
при рассматривании
сверху, блестящая
серебристая окраска боков
и брюшка делает рыбу
незаметной на фоне
светлого неба или
солнечного блика при
рассмотрении снизу.
Окраска делает рыбу
малозаметной на фоне
места обитания.
Голова у рыбы сразу
переходит в туловище, а за
тем в хвост. Шеи у рыбы
нет. С гибкой вихляющей
шеей тело животного
перестало бы быть
цельным и крепким
клином, который должен
легко пробивать себе
дорогу в толще воды.
Глаза. Рыбы могут видеть
Органы чувств.
В чем особенности зрения рыб? Есть
ли веки у рыбы почему?
У живущих в условиях плохой
освещенности глаза либо очень
крупные (как телескопы), либо
наоборот, очень малы или вообще
скрыты под кожей. Положение глаз
также изменчиво. Цветное зрение у
костных рыб.
В чем особенности обоняния рыб?
Дополнение учителя. Очень хорошо
обоняние развито у акул достаточно
несколько капель крови, что бы
привлечь хищника за несколько сот
метров.
Что такое боковая линия и каково ее
значение?
Опыт с закрытыми глазами.
Помимо вышеперечисленных органов
чувств для рыб характерны:
Орган слуха – внутреннее ухо.
Звуковые волны в воде рыба
воспринимает всей поверхностью тела,
что вызывает раздражение слухового
нерва, возбуждение передается по
слуховым нервам к внутреннему уху.
Рядом с внутренним ухом находится
орган равновесия, благодаря которому
только на расстоянии до 1
м, хотя некоторые
представители могут
видеть на расстоянии 10 –
12 м. Зрение рыб зависит
от освещенности и от
прозрачности воды.
Век у рыб нет. Зрение
играет важную роль при
поисках пищи, уходе от
опасности и при
внутривидовом общении
(контакте в стае, поиск
партнера, поведение между
молодью и родителями).
Ноздри - органы обоняния.
Каждая ноздря поделена
складочкой кожи на два
отверстия: через одно вода
входит, через другое –
выходит. Рыба
воспринимает запахи
веществ, растворенных в
воде.
Боковая линия. С помощью
нее рыбы ориентируются в
потоках воды,
воспринимают
приближение и удаление
добычи, хищника или
партнера по стае, избегают
столкновений с
подводными
препятствиями.
Органы движения –
плавники
рыба ощущает положение своего тела.
Как называются органы движения
рыб? (демонстрация логико-
структурной схемы)
На какие группы они делятся?
Каково значение.
А теперь посмотрим как связаны
факторы водной среды и особенности
внешнего строения тела.
Поднимите руки кто справился с этим
заданием?
Вывод. В чем выражается
приспособленность внешнего
строения рыб к жизни в воде?
Парные (грудные,
брюшные) непарные
(спинной,
анальный=подхвостовой,
хвостовой)
Для продвижения вперед
рыба отталкивается от
воды, волнообразно
изгибаясь всем телом и
одновременно работая
плавниками, которые
являются регуляторами и
стабилизаторами
необходимыми для
управления движения и
балансировки.
Большая плотность воды –
обеспечивает обтекаемую
форму тела.
Прозрачность - защитную
окраску тела и
возможность зрения.
Способность растворять
различные вещества -
обоняние.
Текучесть – органы
боковой линии.
Приспособленность рыбы к
жизни в воде проявляется в
обтекаемой форме тела,
покровительственной
окраске, плавно
переходящих органах тела,
особенностях покровов
(чешуя, слизь), органов
чувств (органы боковой
линии), органов
передвижения (плавников).
Мировоз
зренческ
ий
вывод.
На этом уроке мы с вами рассмотрели
одно из общебиологических понятий
“связь строения и функций” на примере
внешнего строения рыбы.
Слушают
Домашне
е
задание.
С. 175, творческое задание.
Сделайте (в виде небольшого
иллюстрированного журнал) подборку
интересных сообщений о рыбах нашего
региона.
Записывают в дневник,
Закрепле
ние.
Решение биологических задач.
Почему в реках рядом с полями и
фермами обитает мало рыб? Какие
меры надо применять для увеличения
численности рыб?
Известны случаи вылова рыбаками
крупных нормально упитанных щук,
которые были совершенно слепыми.
Почему отсутствие зрения не сказалось
существенно на жизни рыб?
Отвечают.