Конспект урока "Среда обитания и строение тела земноводных" 7 класс


Биология 7 класс. Технологическая карта урока № 38 по теме: Среда обитания и строение тела земноводных.
Общая характеристика.
Тип учебного занятия по дидактической цели: открытие нового знания
Планируемые результаты.
Метапредметные: овладение методами научного исследования: сравнения, описания, обобщения, анализа и синтеза; умение высказывать собственное мнение и его
обосновывать, вырабатывать коллективное решение.
Личностные:сформированность познавательных интересов, направленных на изучение класса Земноводные;бережное отношение к земноводным.
Предметные:знать особенности внешнего строения земноводных, уметь находить черты приспособленности к наземной среде обитания.
Личностные УУД: формирование научного мировоззрения на примере развития общебиологическогопонятия о связи внешнего строения земноводных со средой
обитания; экологическое воспитание на примере показа значения земноводных в природе инеобходимости бережного, гуманного отношения к ним; воспитание
коммуникативных качеств.
Регулятивные УУД: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью и планом.
Коммуникативные УУД: умение находить ответы на проблемные вопросы; умение сравнивать различные точки зрения и находить общее решение; умение работать в
атмосфере сотрудничества.
Познавательные УУД: умение находить черты приспособленности к наземной среде обитания у земноводных.
Оборудование: учебник, презентация «Общая характеристика»
Базовое содержание урока
Деятельностный компонент урока
(на уровне учебных действий)
Ценностный
компонент урока
Творческий
компонент
урока
Смысловые блоки
содержания
Познавательные задачи для обучающихся
1.Организационно - мотивационный этап урока
Создание мотивационной
установки
Любители лягушачьего пенья, Я понимаю ваше нетерпенье:
Уж спать пора, а их всё нет и нет...Но горевать и хмуриться не след.
Сейчас у них глаза нальются кровью,Растянутся резиновые рты,
И все ночные звуки перекроет Мелодия волшебной красоты.
И всем лицом – безжизненно спокойным-Насторожится бледная Луна.
И словно перезвоном колокольным Душа людская будет смущена...
Пускай на них царевичи плюют. Пускай их глупый селезень проглотит.
О боже, как на клюквенном болоте Лягушки беззащитные поют.
писал А. Решетов
Видео «Пение лягушек»
Определение темы урока
Определите тему урока.
Высказывают свое мнение
Постановкацели урока
Научится объяснять особенности внешнего строения земноводных,
связаннымисо средой обитания.
Получит возможность научиться сравнивать земноводных с рыбами
и определять черты более высокой организации земноводных.
2.Процессуально - содержательный этап урока
Слайд 1
Типичным представителем класса Земноводных является лягушка.
Этот урок мы посвящаем ей. Это животное знакомо нам с детства.
Казалось бы: Чем может удивить обычная лягушка? Какие у неё могут
быть тайны?
Сегодня мы постараемся разгадать некоторые секреты этих амфибий.
Попытайтесь нарисовать лягушку. Вы можете работать в парах,
советоваться друг с другом.
Запишите в тетради всё, что вы знаете о лягушках. Записи должны
быть ёмкими и краткими.
Какие особенности строения земноводных помогают им жить и на
суше и в воде?
Везде ли встречаются земноводные?
Как вы считаете, почему данная группа животных называется
«Земноводные»?
рисуют
записывают
ответы обучающихся
Работа с текстом учебника
7 мин
Слайд 2
1. Если кожу лягушки смазать растительным маслом или обсыпать
крахмалом, то через некоторое время она погибнет. Чем это можно
объяснить?
2. Почему лягушка сама прыгает в рот змеи?
3. В две банки поместили лягушек. В одну банку положили мертвых
насекомых, а в другую - живых. Каков ожидается результат?
4. Лягушки хорошо себя чувствуют на суше, недалеко от
водоемов, однако и на дне водоема они могут находиться
длительное время, при этом не задыхаясь. Предложите объяснение
этому явлению.
отвечают на вопросы
К вопросам,
которые
вызвали
затруднения,
необходимо
вернуться в
конце урока.
Физкультминутка.
На болоте три подружки Три зелёные лягушки.
Утром рано умывались,Полотенцем растирались.
Лапками топали,Лапками хлопали,
Вправо, влево наклонялисьИ обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет,Вам, друзья, физкультпривет!
Работа с текстом учебника
7 мин
Чтобы узнать все тайны Земноводных, предлагаю продолжить.
Некоторые особенности лягушек давно заинтересовали ученых. На
основе этих особенностей была сконструирована электронная модель
глаза для слежения за движущими самолетами. А особенность
строения задней конечности лягушки подсказала конструкцию ласт
для подводного плавания. У лягушки есть ещё одно качество, которое
может открыть перед человеком огромные возможности по
завоеванию Мирового океана. Это способность к кожному дыханию.
Возможно, когда-нибудь будут созданы костюмы из полупроницаемых
мембран, которые, как кожа лягушки, смогут извлекать кислород,
растворенный в воде.
3.Этап закрепления
Слайд 3-5
Для закрепления знаний предлагается выполнить задания 1-3.
Сделайте вывод.
Делают сами вывод: Земноводные –
необычные животные, так как
являются первыми наземными
позвоночными, и, выйдя на сушу, не
“сумели окончательно порвать связь
с водой”.
4. Этап самоанализа и самооценки
Слайд 6
Вернитесь к тому, что Вы знали до прочтения текста.
Какие знания подтвердились?
Какие не подтвердились?
Высказываются по вопросам
5. Рефлексия
Слайд 8
Оцените свой уровень успешности работы одной из
геометрических фигур. Нарисуйте на полях тетради круг, квадрат
или треугольник.
оценивают
6. Объяснение домашнего задания
Слайд 7
Написать мини-сочинение на тему: Царевна-лягушка.
Продумайте и предложите
небольшую исследовательскую
работу.
Составьте
синквейн понятия
«Лягушка».
Задания для закрепления знаний
Задание 1. Установите соответствие между характеристикой и различными представителями типа Хордовых.
Представители
1. Щука обыкновенная
2. Травяная лягушка
Задание 2. Ответьте на вопрос.
Экологи в последнее время любят говорить про одну особенность лягушки: если ее посадить в таз с горячей водой, она мигом выпрыгнет оттуда. Но если
посадить ее в холодную воду и медленно нагревать, то лягушка сварится, даже не осознав этого. Почему? Какие мы можем сделать выводы?
Задание 3. Выпишите номера правильных утверждений.
1. Сидящая лягушка не видит неподвижные предметы.
2. Лягушки дышат с помощью жабр.
3. У лягушек нет постоянной температуры тела.
4. Глаза не имеют век, слезных желез.
5. Сердце земноводных трехкамерное, у них два круга кровообращения.
6. Слизь предохраняет кожу лягушки от быстрого иссушения и защищает от бактерий.
7. Скелет конечностей земноводных имеет сходное со скелетом конечностей рыб строение.