Конспект урока "Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней" 8 класс


8 класс
Тема: «Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней»
По программе Н.Сонина
Цель: Развитие критического мышления
Задачи: 1) развивать знания учащихся о гигиене зрения, профилактике
глазных болезней
2) обосновать правила гигиены зрения
3) продолжить формировать привычку к здоровому образу жизни.
Оборудование: учебник биологии, карточки - задания, таблица «Зрительный
анализатор»
Ход урока:
I Оргмомент (проверить готовность класса к уроку)
II Проверка д
1) Индивид.работа по карточкам (2 уч-ся) (см Приложение №1)
2) Индивид работа у доски: Составить кластер «Строение органа зрения»
(см Приложение №2
3) Фронтальный опрос
- Что такое анализатор? Из каких частей он состоит?
- С каким анализатором мы познакомились на прошлом уроке?
- Каково значение зрения?
- Где расположен глаз?
- Какие функции выполняют брови, ресницы, веки, слезные железы?
4) Индивид. ответ у доски
- Рассказать о строении глаза
III Изучение нового материала
Итак, что же мы знаем про зрение? Давайте заполним таблицу Знаю, Хочу
узнать, Узнал ( заполняем 2 колонки таблицы)
Знаем
Хотим узнать
Узнали
1) Состав зрительного
анализатора
1) Как сохранить зрение
2) Строение глаза
2) Глазные болезни
3) Значение зрения
- Итак, сформулируем тему нашего урока «Гигиена зрения.
Предупреждение глазных болезней»
запишем в тетрадь.
-Мозговой штурм : А что вы знаете про глазные болезни? Про гигиену
зрения?
(учитель записывает все предположения на доске)
- А теперь пока оставим все наши предположения и выполним задание
«Верю – не верю»
1) Соединительная прозрачная оболочка глаза называется конъюнктива
2) Существует глазная инфекция конъюнктивит
3) При конъюнктивите глаза слипаются от гноя
4) При конъюнктивите глаза не болят
5) Причина конъюнктивита – расслабление мышц глаза
6) Бывает аллергический конъюнктивит
(учащиеся отмечают в тетради: + верю, - не верю.)
- А теперь проверим. Откройте учебник, прочитайте текст и проверьте себя
все ли у вас верно отмечено.
- Итак, кто нашел у себя ошибки? Какие?
-Чтение с пометками: А что вы знаете про близорукость и дальнозоркость?
- Прочитайте текст в учебнике и сделайте пометки и заполните таблицу
+ это новое, - это противоречит моим прежним предположениям
v это я знаю ? это спросить у учителя
+
-
v
?
- Разбор заполненной таблицы, с пояснением и объяснением учителя.
- А как же видят близорукие. Давайте послушаем доклад учащихся.
- Но кроме этих болезней, существуют и другие
- Когда нарушается прозрачность хрусталика – возникает катаракта
- Что же это за заболевание? Слушаем доклад.
- А что вы знаете про косоглазие. Тоже слушаем доклад
- А какие травмы глаза могут возникнуть? (ушибы, ранения, ожоги)
-А теперь ребята, выработаем правила по предупреждению глазных
болезней. Но прежде чем сформулировать правила, давайте вернемся к
нашим предположениям. (возвращение к мозговому штурму). Учащиеся
называют правила
1) не сидеть близко к телевизору
2) не читать лежа и в движущемся транспорте
3) не тереть грязными руками
4) рабочее место должно быть хорошо освещено
5) источник света должен падать слева
6) расстояние от глаза до рассматриваемого предмета должно быть около
30-35 см
7) беречь глаза от пыли, пара и т.д
8) делать гимнастику для глаз, зрения
- А как соответствует кабинет по профилактике зрения?
- А сейчас познакомимся с комплексом упражнений для глаз (учитель
проводит гимнастику для глаз)
- И в заключении хочется произнести слова Е.Келлер ( см. метод.пособие)
IV Закрепление
Составьте синквейн со словом зрение
1. Зрение
2. Хорошее, бинокулярное
3. Беречь, ослепнуть, вернуть
4. Зрение нужно всегда беречь
5. Глаз (Анализатор)
V Итог урока
( выставление оценок)
VI Д/з $50, заполнить 3 колонку таблицы Знаю, Хочу узнать, Узнал
Приложение №1
Карточка №1
Из перечня (1-10) выберите ответы на вопросы
1 Хрусталик 6 Зрительный нерв
2 Сетчатка 7 Белочная оболочка и роговица
3 Рецептор 8 Радужная оболочка
4 Зрачок 9 Сосудистая оболочка
5 Стекловидное тело 10 Зрительная зона коры больших
полушарий
Вопросы:
I Три части зрительного анализатора (последовательно)
II Воспринимает зрительные раздражения
III Проводит возбуждение в мозг
IV Осуществляет различение зрительных раздражений
V Преломляет лучи
VI Меняет свою форму (кривизну)
VII Состоит из светочувствительных клеток – колбочек и палочек
VIII Защитные оболочки глаза
IX Место образования изображения предмета
X Отверстие в радужной оболочке
XI Черный и питающий слой глазного яблока
Карточка №2
Выберите один правильный ответ
1 Прозрачная передняя часть белочной оболочки:
а) желтое пятно б) радужка в) сетчатка г) роговица
2 Располагается за зрачком:
а) склера б) хрусталик в) сетчатка г) роговица
3 Палочки передают:
а) черно – белое изображение б) цветное изображение
4 Функция сетчатки:
а) преломление лучей света б) питание глаза
в) восприятие света, преобразование его в нервные импульсы
г) защита глаз от механических и химических повреждений
5 Функция хрусталика: