Конспект урока "Отдел Моховидные. Характеристика основных классов мхов" 6 класс


6 класс.
Тема: Отдел Моховидные. Характеристика основных
классов мхов.
Цели урока: познакомить учащихся с характерными особенностями высших
споровых растений на примере мхов, показать черты усложнения мхов по
сравнению с водорослями, познакомить с условиями обитания и
размножения, закрепить знания о высших и низших растениях.
Оборудование: таблицы « Зеленый мох кукушкин лен», « Сфагнум»;
гербарные материалы, графопроектор и набор кодопленок « Разнообразие
растений», коллекция « Торф и продукты его переработки».
1. Организационный момент.1-2 мин.
2. Фронтальный опрос по д/з. 5 мин.
Сколько видов лишайников насчитывается в природе?
Назовите известные вам формы лишайников.
Объясните , почему лишайники называют пионерами
растительности?
Докажите, что лишайники это симбиотический организм.
Как размножаются лишайники?
Почему лишайники называют биоиндикаторами?
3. Программированный опрос по д/з. 5 мин.
Задание – выпишите номера правильных суждений.
1. Лишайник имеет стебель с листьями.
2. Гриб обеспечивает симбиотический организм водой и минеральными
солями.
3. Лишайники могут поселяться на голых скалах и поглощать воду всей
поверхностью тела.
4. Тело лишайника может восстановиться из кусочка слоевища.
5. Средний возраст лишайников 30-80 лет, а некоторые доживают до 600
лет.
6. Отдельные виды лишайников могут усваивать азот из атмосферы.
7. водоросли обеспечивают симбиотический организм водой.
4. Объяснение нового материала. 15-20 мин.
Начать объяснение лучше всего с загадки.
Давайте попробуем угадать, о каких новых растениях мы будем говорить
сегодня.
Мягок, а не пух, зелен, а не трава.
Далее запись темы урока с доски в тетрадь.
Наука о мхах –бриология.
К этому отделу растений традиционно относя три класса : Антоцеротовые,
Печеночные мхи, Листостебельные мхи.
Более подробно мы будем говорить о двух последних классах, а о классе
Антоцеротовые заслушаем коротенькое сообщение .
Сообщение.
Класс антоцеротовых мхов – самый малочисленный в сравнеии с двумя
другими классами, он насчитывает 300 видов.
Антоцеротовые не выдерживают конкуренции с другими растениями,
которые могут затенять их или лишать питательных веществ, поэтому
типичными местами обитания их являются незадерненные почвы по
краям пашен и дорог, вдоль берегов рек. Они являются также пионерами
растительности на влажных обнаженных почвах, там где под действием
каких либо факторов мог быть уничтожен травостой.
ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ.
Антоцеротовые Печеночники Листостебельные.
Схему составляет учитель на доске, а ее подробное дополнение примерами
при помощи гербариев и кодопленки.
Физкульт минутка. 2 мин.
На столах у учащихся гербарии листостебельных мхов и лупы . учитель
просит рассмотреть их и выявить общие признаки этих мхов. ( Наличие
стеблей и листьев)
Работа с плакатом Зеленый мох Кукушкин лен.
Объяснение учителя – строение и размножение кукушкина льна . Введение
понятий.
1. Сперматозоид- мужская половая клетка.
2. Яйцеклетка- женская половая клетка.
3. Гаметофит- половое поколение , этап жизни растений от споры до
зиготы.
4. Зигота- результат слияния сперматозоида и яйцеклетки.
5. Спорофит- этап жизненного цикла растений от зиготы до образования
спор.
6. Антеридий- мужской гаметофит.
7. Архегоний- женский гаметофит.
8. Протонема- первичная , прозрачная нить развивающаяся из споры.
Термины распечатываются и раздаются детям заранее с целью экономии
времени на запись.
Следующий этап урока – изучение мха сфагнума.
Предлагаю послушать стихотворение Р.Рождественского:
Меж клюквы и морошки,
Среди лесных болот,
На кочке мох без ножки
Куда ни глянь, растет.
Он снизу беловатый,
Повыше зеленей,
Коль нужно будет ваты –
Нарви его скорей.
На кустиках поляны
Подсушен в летний зной,
Он партизанам раны
Лечил в глуши лесной.
Что вы узнали о мхе из этого стихотворения?
Рассказ учителя о особенностях строения сфагнума с использованием гербария
и таблицы Белый мох сфагнум. Основные особенности- отсутствие ризоидов,
два типа листьев, наличие антисептического вещества – сфагнола.
Роль мхов в торфообразовании- использование коллекции.
Экологическая роль мхов. – 5 мин.
Закрепление изученного, в форме рефлексии 5 мин.
Что нового для себя вы узнали на уроке?
Ряд вопросов о строении и размножении мхов.
Подведение итогов урока 1-2 мин.
Урок подготовлен и проведен победителем ПНПО, учителем МОУ
Непецинская средняя общеобразовательная школа Клениой Н.А.