Конспект урока "Побег. Строение и значение побега" 6 класс


Урок в 6 классе с применением технологии развития
критического мышления. Тема: Побег. Строение и
значение побега.
Цели:
1. Проверить уровень усвоения учащимися темы «Корень и корневые системы».
2. Познакомить учащихся с особенностями строения побегов и их функциями.
3. Продолжить работу над развитием критического мышления: формировать умение
анализировать изучаемый материал и делать самостоятельные выводы, развивать
речь, умение работать с учебником, творческую активность.
4. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Оборудование: плакаты «Виды побегов», «Расположение листьев на побегах», карточки с
условными знаками, с этапами урока, с разными видами почек, тесты.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Проверка домашнего задания
а) Чтение синквейнов
б) Терминологический диктант.
- Корень, развившийся из зародышевого корня (главный)
- Корни, способные образовываться на всех видах корней (боковые)
- Корни, развивающиеся на стеблевой части побега (придаточные)
- Все корни растения (корневая система)
- Корневая система с хорошо выраженным главным корнем (стержневая)
- Длинные выросты клеток из наружного покрова корня (корневые волоски)
- Корневая система из одинаковых по размерам корней (мочковатая)
- Движение воды с растворенными солями по древесине (восходящий ток)
- Движение органических веществ по лубу от листьев и стебля к корню
(нисходящий ток)
в) Тесты «Корень и корневые системы» (2 варианта)
г) Сбор работ
II. Сообщение темы и целей урока.
- Посмотрите на доску. Что мы будем сегодня изучать?
- Работа будет проводиться по этапам (названия этапов – на карточках). Ваша
задача – познакомиться со строением и основными функциями побега.
III. Стадия вызова.
а) Письменное изложение информации по теме.
- Смотрим в карточки, что необходимо сделать на первом этапе урока?
- Запишите в тетради число, тему урока, перечертите таблицу с доски. Запишите в
нее все, что вы знаете о главных органах побега: стебле, листьях, почках, цветке.
Строение побега.
Название органа
Информация об органе
1. Стебель:
1.
2.
2. Листья
1.
2.
3.
4.
3. Почки
1.
2.
4. Цветки
b) Парная мозговая атака
- обсудите свои записи в парах
c) Разбивка информации на кластеры
- Проверим, что у вас получилось. Кто желает сделать свои записи на доске.
Стадия реализации.
- Переходим ко второму этапу урока (Чтение текста. Проверьте, в чём вы правы, а в чем
нет).
- Читаем текст на ст.59, всю информацию осторожно отмечаем простым карандашом в
учебнике условными знаками, лежащими на партах; «- я прав, «-» - мое мнение
ошибочно, «?» - эта информация для меня новая.
Стадия рефлексии.
1. Обсуждение прочитанной информации.
- Снова обращаемся к карточкам «Этапы работы на уроке развития
критического мышления»;
- Что из того, что вы уже прочитали, вам было уже знакомо?
- Что оказалось новой информацией?
- С чем вы были не согласны?
2. Дополнительный материал.
- Многие растения обладают побегами двух типов. Одни побеги имеют
длинные междоузлия удлиненные побеги, на них развиваются побеги с
короткими междоузлиями укороченные побеги (показ по плакату).
3. Внесение дополнений и исправлений в таблицу.
- Допишите таблицу и по необходимости внесите изменения.
Таблица 2.
Строение побега.
Названия органов
Информация об органе
1. Стебель:
1. узел
2. междоузлия
2. Листья:
1. пазуха листа
2. очерёдное расположение листьев
3. супротивное расположение
4. мутовчатое расположение
3. Почки:
1. Верхушечные
2. Пазушные
4. Цветки
4. Словарная работа.
- Какие новые слова встретились. Выпишите в тетрадь их определения.
Узел - ……….
Междоузлия - …………..
Пазуха листа - ……………
Пазушные почки - ……………….
Верхушечные почки - ……………
- Более подробно с понятием фотосинтез мы познакомимся при изучении темы «Лист, его
строение и функции». Это очень важный процесс, происходящий в листьях, позволяющий
растениям осуществлять воздушное питание, поэтому к данному органу растения нужно
относиться бережно. Не следует ради шалости ломать молодые побеги и обрывать на них
листья.
Первичная проверка.
5. Работа с гербарием.
- Посмотрите на гербарии. Определите расположение листьев.
6. Работа в группах по четыре человека.
- Подпишите все составляющие побега на выданных карточках.
Итог.
- Что изучали на уроке?
- Что нового узнали?
- Попробуйте сделать общий вывод о строении и значении побега
Выставление оценок.
Домашние задание.
Параграф 16, вопрос №1. Составьте синквейн (желающие)