Конспект урока "Глина" 6 класс


ОГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
«Вера» г. Рязани
Учитель: Грачева Т.В.
Класс: 6
Предмет: «Естествознание».
Тема: «Глина».
Цель: формирование представлений о полезном ископаемом глине.
Задачи:
Образовательные:
-расширение представлений о полезных ископаемых;
-ознакомление с полезным ископаемым глиной:
-ознакомление со свойствами глины:
1)цветом (коричневая, красная, голубая, белая);
2)запахом (глина не имеет запаха);
3)качествами глины (мягкость, пластичность, липкость);
4)расположением в пласте земли (располагается как в верхних, так и в нижних слоях
земли);
5)применением глины (строительство, изготовление предметов посуды, игрушек,
украшений);
-упражнение в практическом применении свойства пластичности глины (лепка бус).
Коррекционные:
-коррекция общей и мелкой моторики (через выполнение физкультминуток, практическую
деятельность);
-коррекция памяти (через вопросно-ответную форму работы, составление рассказа по
технологическим картам);
-коррекция мышления (синтез) (через практическую работу);
-коррекция внимания через установку на данный психический процесс);
-коррекция речи (через полные ответы на вопросы, работу с технологическими картами);
-коррекция эмоционально-волевой сферы (через совместную работу).
Воспитательные:
-воспитание аккуратности, самостоятельности.
Оборудование, наглядность:
-компьютер, проектор;
-образцы глины для определения свойств;
-образцы слоев земли;
-предметы из глины: чашки, чайники, горшки, кувшины, вазы для цветов;
-технологические карты.
-глина, деревянные шпажки, атласная лента, клеенка.
Ход урока.
Раздел
Деятельность учителя
Деятельно
сть
обучающи
хся
Примечание
Вре
мя,
мин
1.Орг.
момент
- Сегодня на урок пришло много
гостей, поздоровайтесь.
- Сядьте правильно, красиво
(правильность посадки на уроке).
- Любите родную природу -
Озера, леса и поля.
И небо, и воздух, и солнце,
Как щедра же наша земля!
Любите вы дождь моросящий,
И речку, что мирно журчит
И пусть каждый день
предстоящий
Любовь в нас к природе несет!!
-О чем было стихотворение?
-На каком уроке мы с вами говорим
о природе?
-Какой урок сейчас будет?
-Что изучаем на уроке
естествознания?
-Правильно, на уроке
естествознания мы с вами говорим
об объектах и предметах живой и
неживой природы.
Здороваютс
я с гостями,
улыбаются
друг другу,
садятся
правильно,
красиво.
-ответы
детей
-ответы
детей
-ответы
детей
2
2.
Сообщение
темы
урока.
Чтобы узнать, о чем пойдет речь
сегодня на уроке, вам предстоит
отгадать загадку.
Под землей их добывают,
Приложив немалый труд.
И гранит среди них бывает,
И песок, и много руд.
-О чем эта загадка? (о полезных
ископаемых)
-ответы
детей
2
3.Физкульт
минутка
4.
Изучение
нового
материала.
Чтение слова на экране.
-Скажите, что такое полезные
ископаемые?
- Полезные ископаемые - это
природные образования, которые
человек добывает из глубины или с
поверхности Земли и использует в
различных целях (опрос детей)
Сегодня на уроке мы с вами
познакомимся еще с одним
полезным ископаемым.
Вы мне назовете его сами,
просмотрев клип.
-О каком полезном ископаемом
пойдет речь на уроке?
Встретишь глину на дороге,
То в нее увязнут ноги.
Видишь глину на столе
Можно полепить вполне.
Чтоб из глины полепить,
Нужно свойства изучить.
Сегодня на уроке мы с вами будем
говорить о полезном ископаемом,
которое называется глина.
Добывается это ископаемое в
Скопинском районе Рязанской
области.
Глина - полезное ископаемое,
применяемое в строительстве.
Образуется при разрушении других
полезных ископаемых, например
гранита. Под действием солнца,
воды, ветра гранит разрушается и
образуется глина.
Рассматривание глины (у каждого
на столе - образцы глины,
индивидуальные задания).
1.Каким цветом глина?
(по цвету глина коричневая, белая,
красная, голубая).
2. Имеет ли глина запах?
-ответы
детей
-ответы
детей
Ответы
детей, инд.
работа
Слайд №1
Слайд №2
(клип)
Слайд
презентации №3
-работа с картой
Рязанской
области
Слайд №4
2
5.
Физкультм
инутка.
(глина не имеет запаха)
3. Какая глина наощупь?
природе глина твёрдая, как
камень. В воде она намокает. Сырая
глина липкая, пластичная.)
4. Как вы думаете, где
располагается глина в почве?
(В природе глина встречается как
на поверхности земли, так и в
глубине.)
5. В нашей беседе мы с вами ничего
не сказали про применение глины.
Об этом вы мне расскажете сами,
побывав на выставке мастеров
Скопинского района.
Посмотрите на изделия выставки.
Что вы видите?
Как вы думаете, из чего это
сделано?
Конечно, ребята, все эти изделия
изготовлены из глины.
С давних времен мастера из
Скопинской области занимаются
изготовлением различных
предметов из глины: чашек,
тарелок, чайников, горшков,
кувшинов, ваз для цветов.
-Какие изделия вам понравились?
Почему?
Для чего используется глина в быту
человека?
Помимо всего названного глину
используют в строительстве.
А вы хотели бы почувствовать себя
мастерами и сами сделать изделие
из глины?
Вы когда-нибудь видели украшения
из глины? (показ натурального
объекта)
Сегодня мы с вами будем делать
бусы из глины.
Мы лепить из глины будем
Про разминку не забудем,
Чтобы шарики скатать,
Нужно пальцы нам размять.
-ответы
детей
Слайд №4
Слайд №4
Слайд №4
Н.п.
Слайд №4
Слайд № 5
6.Практиче
ская работа
детей.
7. Итог
урока.
1.Показ последовательности
выполнения работы учителем.
-беру кусок глины;
-катаю шарик из глины
-при помощи деревянной шпажки
делаю отверстия в шарике из глины;
-нанизываю шарики на ленту.
На уроке ИЗО мы с вами раскрасим
бусы, готовое изделие отправим на
городскую выставку декоративно-
прикладного творчества.
2. Правила безопасной работы с
глиной:
-не подносим глину к ушам;
-не подносим глину к носу;
-не подносим глину ко рту;
-не бросаем глину на пол.
3. Правила безопасной работы со
шпажкой:
не подносим к ушам;
-не подносим к носу;
-не подносим ко рту
(1 вариант самостоятельно;
2 вариант - под контролем;
3 вариант - совместно с учителем).
Выполнение работы детьми
Итог урока.
-Какой урок был?
-Чем занимались на уроке?
-С каким полезным ископаемым
познакомились?
-Каким цветом глина?
-Имеет ли глина запах?
-Свойства глины?
-Где добывают глину?
-В каком районе нашей области
добывают глину?
-Что делают из глины Скопинские
мастера?
-Что вы сегодня сами делали на
уроке?
-Для чего вы это делали?
-Молодцы, ребята, вы очень хорошо
сегодня работали на уроке.
Оценки за урок.
Работа у
доски
слайды
слайды