Конспект урока "Размножение" 6 класс


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа № 16 д. Кулиш
Разработка урока:
по биологии в 6 классе
Тема: Обобщающий урок по теме «Размножение»
Составитель:
учитель биологии
Нурисламова Рузалия Салимзяновна
Обобщающий урок по теме "Размножение» в 6 классе
Тема: Размножение.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Цели урока:
Образовательная: повторить, закрепить и систематизировать знания, полученные при
изучении темы: “Размножение”; обобщить представление учащихся о типах
размножения и их роли в процессе жизнедеятельности организмов.
Развивающая: продолжить формировать умения: применять свои знания на практике,
использовать различные источники биологической информации в процессе поиска
решений, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, слушать
собеседника, работать самостоятельно и в группе; развивать память, пространственное
мышление и логику.
Воспитательная: воспитывать культуру общения, способствовать пониманию
собственных интеллектуальных достижений как ценностной характеристики
современного человека, формировать интерес к предмету.
Задачи урока:
а) дидактическая задача: обобщить представление учащихся о типах размножения и
их роли в процессе жизнедеятельности организмов, продолжить формировать умения:
применять свои знания на практике, использовать различные источники биологической
информации в процессе поиска решений
б) организационные задачи: сформировать интерес к уроку, сделать знания
личностно значимыми для учащихся, организовать поиск новой закономерности на
основе взаимного сотрудничества; снять напряжение на уроке;
организовать само- и взаимоконтроль полноты и правильности полученных знаний и
способов действия, а также самооценку своей работы на уроке.
Основные понятия: половое и бесполое размножение, гаметы, зигота, гаплоидный и
диплоидный набор хромосом, почкование, деление, партеногенез, гермафродит,
спорангий, спора, яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение.Средства:
Методы: 1) по источнику передачи информации: словесные, наглядные;
2) по степени самостоятельности мышления учащихся: частично - поисковые,
репродуктивный;
3) по стимуляции интереса к обучению: создание проблемной ситуации,
акцентирование внимания на практической значимости получаемых знаний;
4) методы контроля - самоконтроль и взаимоконтроль.
Приемы: Эвристическая беседа, создание проблемной ситуации, решение задач,
организация групповой работы.
Формы организации обучения:
Фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
учебник Н. И. Сонина. “Биология. Живой организм 6 класс”; компьютерная
презентация; компьютер; мультимедийный проектор; экран; карточки с заданиями;
тесты; контрольные листы, карточки с домашним заданием.
Организационный момент.
Приветствие.
Учет посещаемости. Дежурный ученик называет отсутствующих.
Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
Целеполагание и мотивация.
В течении 3 уроков мы изучали тему “Размножение” Мы помним, что размножение –
одно из важнейших свойств живого. Мы познакомились с понятием “размножение”,
расширили знания об особенностях и способах размножения, применяли свои знания в
практической деятельности. Сегодня на уроке мы обобщим, закрепим и
систематизируем полученные знания.
Цели урока:
Обобщить и закрепить знания, полученные в ходе изучения темы.
Вспомнить разнообразные способы размножения и их роли в процессе
жизнедеятельности организмов.
Сделать вывод о биологическом значении размножения организмов.
Актуализация опорных знаний и умений.
Предлагаю вспомнить определения основных понятий. Для этого играем в “Ромашку”.
Желающий выходит к доске, срывает лепесток, на обратной стороне написано понятие,
определение которого вы должны сказать (гаметы, зигота, почкование, партеногенез,
гермафродит, яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение)
Этап обобщения и систематизации изученного.
Третий лишний. Прокомментируйте свой выбор.
Спора, яйцеклетка, сперматозоид.
Лев, дождевой червь, гидра.
Семенники, яичники, зигота.
Цветок, листья, корень.
Используя буквы алфавита, составь слова по теме:
А, Р, М,О,З,И,Е,Е,Н, Ж ,Н, А,А, Г,Е,Т,М, О,О,П,Л,Д,Р,Е,Е,Н, О,И, Т,В,О.
(РАЗМНОЖЕНИЕ, ОПЛОДОТВОРЕНИЕ, ГАМЕТА)
Восстановите пропущенные слова в предложениях.
1. В половом размножении принимают участие (две) родительские особи.
2. Оплодотворенная яйцеклетка – (зигота), несет наследственные признаки обоих
родителей.
3. Потомство лучше (приспосабливается) к условиям окружающей среды и более
жизнеспособно.
4. В (бесполом) размножении принимает участие одна особь, потомство несет
признаки одного родителя.
Найди соответствия
1
Виды животных, особи
которых образуют только
мужские половые клетки
(сперматозоиды) или
только женские
(яйцеклетки)
А
ОПЛОДОТВОРЕНИЕМ
2
Слияние половых клеток,
гамет,
Б
СЕМЕННИКИ
3
Половые железы женского
организма
В
ЯЙЦЕКЛЕТКИ
4
Особи, способные в своем
организме воспроизводить
два типа половых гамет
(мужские и женские),
Г
РАЗДЕЛЬНОПОЛЫМИ
5
Яичники продуцируют
половые клетки
Д
ЗИГОТА
6
Семенники продуцируют
мужские половые клетки
Е
ЯИЧНИКИ
7
Половые железы мужского
организма
Ж
СПЕРМАТОЗОИДЫ
8
Оплодотворенная
яйцеклетка
З
ОБОЕПОЛЫМИ (или
гермафродитами)
1-г, 2-а, 3-е, 4- з, 5- в, 6- ж, 7-б, 8-д.
Составьте схему из слов, приведенных ниже.
Бесполое, размножение, деление, половое, почкование, вегетативное.
______________
__________ __________ ________
_________ ________________
Ответ
Размножение Половое
Бесполое Деление
Почкование
Вегетативное
Закрепление ранее полученных знаний.
Предлагаю выполнить тестовое задание и провести взаимопроверку.
Выберите правильный ответ.
1. В бесполом размножении:
а) участвует одна особь;
б) участвуют две особи.
2. Почкование- это:
а) половой способ размножения;
б) бесполый способ размножения.
3. Вегетативное размножение- это:
а) половое размножение;
б) размножение спорами;
в) размножение вегетативными органами растений.
4. Половой способ размножения встречается только у:
а) растений;
б) всех живых организмов;
в) многоклеточных живых организмов.
5. К гермафродитам относятся:
а) дождевой червь;
б) амеба;
в) заяц-беляк.
6. Наружное оплодотворение происходит у:
а) птиц, млекопитающих;
б) рыб, земноводных;
в) пресмыкающихся.
7. Для большинства растений характерно:
а) только половое размножение;
б) только бесполое размножение;
в) чередование полового и бесполого размножения.
8. Спермии у цветковых растений развиваются в:
а) пестиках;
б) околоцветнике;
в) пыльце.