Конспект урока "Распространение и разнообразие плодов и семян" 6 класс


Тема урока: «Распространение и разнообразие плодов и семян.»
Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
Цель урока: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на
достижение ими результатов:
1. Предметных:
закрепить знания о генеративных органах растения; изучить особенности строения
плодов и семян, их разнообразие и значение в жизни человека.
2. Метапредметных:
в познавательной деятельности создать условия:
для развития навыков работы с натуральными объектами и наглядными пособиями;
продолжить формировать умения сравнивать объекты, делать выводы на основе
сравнения; развивать память, мышление учащихся.
в информационно-коммуникативной деятельности создать условия для
формирования:
- умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения
собеседника, признавать право на иное мнение).
- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.
- умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах;
в рефлексивной деятельности
самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;
- формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и
убеждения, вести дискуссию.
- поиск и устранение причин возникших трудностей.
3. Личностных:
- Продолжить воспитание внутренней мотивации к учению через интересный,
познавательный подбор содержания учебного материала.
- Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, любознательность;
- расширять кругозор учащихся, воспитание бережного отношения к живой природе.
Оборудование:
презентация «Распространение и разнообразие плодов», плоды (муляжи и
натуральные), клубень, луковица; рабочие листы, иллюстрации. На каждую парту для
практической работы на тарелках плоды (апельсин, мандарин, бобы, семечки, яблоко,
орехи), салфетки, шпажки. Раздаточный материал: маршрутные листы.
Методы и методические приемы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный,
частично – поисковый.
Форма урока: урок-исследование с элементами проблемного обучения.
ХОД УРОКА
Этап урока
Конспект урока
Время
I.
Организационный
этап.
Мобилизация и
положительный
настрой
учащихся в
начале урока.
Я, волшебница и рада
Войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе проведём урок!
II. Этап
постановки
целей и задач
урока (проблема
формулировка
задачи)
1.- Я приглашаю вас в мой сад. Чтобы не
потеряться в нем, вам поможет маршрутный
лист, который лежит у вас на парте. Итак, все
готовы отправиться в путь. (реклама
«Фруктовый сад»). А как вы думаете, зачем
мы пришли в сад? (сбор фруктов) А знаете,
какое слово в переводе на латинский означает
«фруктус» - плод
2. Посмотрите, сколько много плодов мы
собрали. А теперь давайте поиграем в игру
«Плод – не плод» Цель игры: взять плод,
оставить лишнее в корзине. (виноград, груша,
яблоко, мандарин, апельсин, персик черешня
плоды, т.к. образуются из цветка и внутри них
созревают семена. Кочан капусты почка.
Шишка, клубень картофеля, луковица, морковь
видоизмененные побеги)
3. Итак, вы вспомнили что относится к плодам,
как думаете, а какая тема нашей прогулки?
Взяли маршрутный лист и записали Ф.И. и
тему «Плоды. Разнообразие и распространение
плодов и семян»