Конспект урока "Строение вещества. Молекулы"


Тема: Строение вещества. Молекулы.
Методические цели:
Образовательные: вызвать объективную необходимость изучения нового материала;
способствовать овладению знаниями по теме «Строение вещества.
Молекулы»
Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых
умений; содействовать овладению методами научного исследования: анализа
и синтеза.
Воспитательные: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной
мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию
гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование:
Тарелка с водой,
подсолнечное масло,
2 сосуда с водой,
пустой сосуд большего объема,
акварельная краска,
сосуд с горячей водой,
демонстрационный термометр.
Демонстрации:
1. Увеличение объема воды при нагревании.
2. Растекание капли масла по поверхности воды.
3. Уменьшение окраски раствора при добавлении чистой воды.
План занятия:
1. Организационный этап. 1 мин.
2. Этап постановки целей и задач урока. 4 мин.
3. Этап получения новых знаний. 8 мин.
4. Этап исследовательской работы учащихся. 15 мин.
5. Этап обобщения и закрепления нового материала. 13 мин.
6. Рефлексия. 2 мин.
7. Заключительный этап. 2 мин.
Ход урока:
В одном мгновенье видеть вечность
Огромный мир – в зерне песка,
В едином миге – бесконечность
И небо – в чашечке цветка.
У. Блейк.
1. Организационный этап.
Учитель: Здравствуйте. Девочки, сели. Мальчики, сели. Прежде чем мы приступим к уроку, я
хотела бы, чтобы каждый из вас настроился на рабочий лад. Просто расслабьтесь и
скажите себе: «Я нахожусь сейчас на уроке физики. А обо всем остальном я не буду
думать сейчас, я подумаю об этом потом». Прекрасно! А теперь давайте приступим к
работе.
2. Этап постановки целей и задач урока.
Проблемная ситуация
Учитель: Человек издавна пытался объяснить необъяснимое, увидеть невидимое, услышать
неслышимое. Оглядываясь вокруг себя, он размышлял о природе и пытался решить
загадки, которые она перед ним ставила. Сначала человек считал природу одушевленной,
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
писал русский поэт Ф.И. Тютчев, но позже человек стал понимать, что движет всем
вокруг закон. И только он стоит во главе всего, что нас окружает.
Вы, конечно же, ежедневно сталкиваетесь с различными физическими явлениями и в
большинстве случаев можете предсказать, как они закончатся. Например, предскажите,
чем закончатся следующие события:
если капнуть каплю краски в стакан с водой, то …;
если открыть флакон с духами, то …;
если нагреть лед, то …;
если сильно сжать два кусочка пластилина, то …;
если капнуть каплю масла на воду, то … ;
если опустить термометр в горячую воду, то … (Опыт 1) и т.д.
Скажите, пожалуйста, какие знания вы использовали для того, чтобы ответить на
поставленные вопросы?
Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.