Конспект урока "Внешнее строение, поведение дождевых червей. Роль в почвообразовании" 5 класс


Внешнее строение, поведение дождевых червей. Роль в
почвообразовании
Цель урока: дать общее представление о кольчатых червях,
познакомить со строением представителей класса Олигохет на примере
дождевого червя; исследовать его приспособления к подземному образу
жизни.
Задачи:
1) Образовательные: познакомить учащихся с внешним строение класса
Олигохеты на примере дождевого червя, провести наблюдение за поведением
и рефлексами.
2) Развивающие: развивать умения анализировать ответы, развивать
познавательный интерес к предмету, навыков работы с живыми материалами,
развивать умения выделять главное; развивать умения и навыки,
необходимые для работы в паре.
3)Воспитательные: воспитание сознательной дисциплины на уроке,
прививать интерес к природе, видеть прекрасное.
Оборудование: мультимедийный проектор; к лабораторной работе:
банка с дождевыми червями в почве, ванночки, пинцеты, стеклянные
пластины, лист бумаги, репчатый лук, ручные лупы, хозяйственные
перчатки, инструктивная карта
Тип и вид урока: нетрадиционный, урок-исследование.
Ход урока.
1
.
Оргмомент.
Подготовка к восприятию.
Сегодня у нас с вами необычный урок, а урок- исследование
посвященный классу Олигохеты и представителем этого класса является
дождевой червь. Но прежде чем мы приступим к исследованию, давайте,
вспомним те классы червей, которые мы изучили ранее.
Назовите основные отличия Кольчатых червей от Плоских и
Круглых.
На какие известные вам классы делится Тип Кольчатые черви? (
Полихеты и Олигохеты)
Назовите представителей класса Полихет. (Нереиды, Афродита
(или морская мышь), Серпула)
Какова среда обитания этих червей, и каковы приспособления к
этой среде? (водная, жабры, параподии)
Можно использовать эти приспособления на суше? Почему?
Каково строение, и какие приспособления к обитанию на суше
другого класса - Олигохет узнаем в ходе урока на примере знакомого
нам дождевого червя.
2
.
Изучение нового материала.
Итак, для начала составим общую характеристику представителя
класса Олигохет дождевого червя.
1. Систематическое положение:
Тип Кольчатые черви
Класс Малощетинковые
Семейство Настоящие черви, или Люмбрициды
Род Дождевой червь
Вид Обыкновенный дождевой червь
2. Образ жизни.
-Как вы думаете, где можно встретить дождевых червей?
Дождевые черви всю жизнь проводят в норках, роя их в земле.
Они лишь изредка появляются на поверхности, да и то в ночное время
или после дождя. Наиболее многочисленны они в почве, богатой
перегнивающими растительными остатками. Питаются перегнивающими
травинками, опавшими листьями, перегноем.
2. Строение. а экране – слайды)
1.Членистое тело состоит из трех отделов: головной лопасти,
сегментированного туловища и задней лопасти, где расположены зона
роста и анальное отверстие. У некоторых имеются мелкие глаза.
2.Тип Кольчатых червей отличается от плоских и круглых
сегментированностью строения. В каждом сегменте червя повторяются
многие органы. Кожа у кольчатых червей представлена однослойным
эпителием с железистыми клетками.
3.Головная лопасть. Небольшая подвижная лопасть впереди рта,
расположенного на брюшной стороне тела. У дождевого червя она не
имеет ни глаз, ни щупалец.
4.Сегменты. На каждом сегменте имеется по 4 пары жестких
щетинок производных кожи, которые образуют на теле продольные
ряды – сбоку и снизу. Хорошо развиты кольцевые и продольные мышцы.
5.Поясок. Железистое утолщение покровов. Во время размножения
поясок выделяет вещества кокона.
6.Есть тончайшая кутикула, которая выделяется кожным
эпителием.
3
.
Выборочный контроль.
- Дайте общую характеристику типу Кольчатые черви (коротко)
4
5
.
Организация исследования.
Мы с вами познакомились в общих чертах с дождевым червем и
теперь можем приступить к исследованию, а что нам надо
сформулировать для того, чтобы начать исследование? (проблему,
гипотезу, цель исследования)
Правильно! Итак, приступим! У вас на столе есть влажный
препарат дождевого червя, аккуратно потрогайте его. Какой он на
ощупь? (мягкий)
- А напомните мне, пожалуйста, где обитает этот червь? (плотных
слоях почвы)
Какой у вас возник вопрос по этому поводу? (как «мягкий» червь
может жить в почве?)
Хорошо! Кто попробует сформулировать проблему нашего
исследования?
Молодцы! Проблема исследования: Почему «мягкий» дождевой
червь может вести подземный образ жизни в плотных слоях почвы?
А теперь сформулируем гипотезу. Если червь чувствует себя
комфортно под землей, несмотря, на то, что он «мягкий», значит…….(у
него есть приспособления к подземному образу жизни)
Правильно! Гипотеза: У дождевого червя имеются приспособления
к подземному образу жизни.
А теперь самостоятельно сформулируйте цель нашего
исследования
Цель: выявить приспособления дождевого червяк подземному
образу жизни.
Вот теперь мы можем приступить к исследованию. На столе у
каждого лежит инструкционная карта и карточка с заданием для каждой
группы. Все выполняют работу по инструкционным картам, а затем 1
ряд (эксперты 1)назовет морфологические приспособления, 2 ряд
(эксперты № 2) поведенческие приспособления к подземному образу
6
.
7
.
жизни ,3 ряд (эксперты 3) пояснит каково значение дождевых червей
в процессе почвообразования. Этот опыт мы с вами заложили заранее и
сегодня посмотрим на результаты опыта. Также на столах дана
дополнительная литература по вашему заданию. Время выполнения 20
минут.
Групповые исследования.
Лабораторная работа осуществляется в парах, а дополнительное
задание в группах по 4 ученика.
Итоговое заседание экспертов.
После выполнения задания каждая группа делает отчет о
проделанной работе перед классом.
Эксперты 1. Морфологические приспособления к подземному
образу жизни.
1. Продолговатая форма, которая позволяет без труда
продвигаться под землей.
2. Кожа увлажнена слизью, благодаря которой легче
происходит газообмен, облегчается продвижение в почве, также
слизь обладает небольшими бактерицидными свойствами.
3. На теле находятся щетинки, при помощи которых
червь цепляется за землю.
Эксперты 2. Поведенческие приспособления к подземному
образу жизни (способы передвижения под землей)
1. Движения тела червя волнообразные.
2. Отдельные участки тела могут менять толщину и
длину.
3. В плотной почве «проедает» себе путь.
Эксперты 3. Каково значение дождевых червей в
8
.
почвообразовании.
Схема опыта: Взяли стеклянную банку с влажной землей и
несколькими дождевыми червями. Насыпали сверху слой песка (1 см),
при этом кормили червей растительными остатками. Через несколько
недель песок и земля перемешались.
Значение дождевых червей в почвообразовании.
1.Способствуют проникновению в почву воды, воздуха, который
необходим растениям.
2.Пропуская землю через кишечник, измельчают, перемешивают и
обогащают ее перегноем.
Вывод.
На основе проделанной работы делаем выводы.
Итак, теперь давайте вернемся к нашей гипотезе. Что вы можете о
ней сказать (она подтвердилась - у дождевого червя есть приспособления
к подземному образу жизни).
Оформление проекта.
Домашнее задание: подготовить проект по приспособлению
дождевого червя к подземному образу жизни.
Дополнительное задание.
Задание 1 группе.
1. Выполните лабораторную работу по инструкционной карте.
2. Проанализируйте дополнительную литературу и
лабораторную работу, затем перечислите морфологические
приспособления дождевого червя к подземному образу жизни и
поясните в чем их значение.
Задание 2 группе.
1. Выполните лабораторную работу по инструкционной карте.
2. Проанализируйте дополнительную литературу и
лабораторную работу, затем перечислите поведенческие
приспособления дождевого червя к подземному образу жизни и
поясните в чем их значение.
Задание 3 группе.
1. Выполните лабораторную работу по инструкционной
карте.
2. Проанализируйте дополнительную литературу и
опыт, поставленный ранее, ответьте на вопрос « Каково значение
дождевого червя в почвообразовании?». Расскажите, в чем
состоял ваш опыт.
Инструкционная карта.
Лабораторная работа ««Изучение внешнего строения и наблюдение за поведением
дождевого червя»
Цель: знакомство со строением и особенностями поведения кольчатых червей на
примере дождевого червя.
Материалы и оборудование: Банка с дождевыми червями в почве, ванночки,
пинцеты, стеклянные пластины, лист бумаги, репчатый лук, ручные лупы, хозяйственные
перчатки (для брезгливых), инструктивная карта.
Ход работы.
1.Вытащите пинцетом дождевого червя из банки с почвой и поместите его в кювету
или миску с почвой. Понаблюдайте, как червь зарывается передним концом вперед,
сокращая кольцевую и продольную мускулатуру. Зарисуйте.
2. Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она —сухая или влажная?
3.Положите дождевого червя на стекло и рассмотрите его сверху и снизу. Обратите
внимание на вздутый головной конец со ртом на нижней стороне тела и на задний
уплощенный конец тела с анальным отверстием на последнем членике. Через ручную
лупу рассмотрите парные щетинки на каждом сегменте тела на боковых и брюшных
валиках (4 пары щетинок на каждом сегменте: 2 по бокам, 2 снизу). Зарисуйте.
Рассмотрите окраску спинной и брюшной сторон тела. Определите стадию развития
червя: неполовозрелый червь без вздутого пояска в передней трети тела, а половозрелый
с пояском. На нижней стороне тела найдите парные половые отверстия на бугорках:
женские на 14-м сегменте, мужские – на 15-м. Запишите.
4.Положите дождевого червя на лист бумаги. При его движении можно расслышать
шуршание. Предположите, чем вызвано это шуршание?
5.Поместите перед дождевым червем свежеотрезанный кусочек лука.
Понаблюдайте за рефлексом резкими изгибами тела червя, который остро реагирует на
химическое воздействие.
6.Выпустите червя в банку с почвой. Регулярно в течение нескольких недель
увлажняйте почву, кормите червей растительными остатками. (Опыт заложен заранее).