Конспект урока "Соединительные ткани животных" 5 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Белоевская средняя общеобразовательная школа»
Кудымкарского района Пермского края
Конспект урока по биологии
в 5 классе
«Соединительные ткани животных»
подготовила
учитель биологии
Рочева Раиса Николаевна
с. Белоево
2015
Тема урока: «Соединительные ткани животных»
Цель:
Образовательная: изучение особенностей строения тканей животного
организма.
Развивающая: формирование навыков самостоятельного получения и
обобщения полученной информации, умения анализировать, сравнивать,
переводить текстовую информацию в таблицу.
Воспитательная: формирование интереса к предмету.
Задачи:
Сформировать представление о различных видах соединительных
тканей, их строении и значении.
Продолжать навыки работы с микроскопом, умение сравнивать,
анализировать, делать выводы.
Развивать интерес к изучению биологии.
Планируемые результаты:
Предметные:
Сформировать понятие о соединительных тканях животных.
Приводить примеры соединительных тканей.
Уметь работать с лабораторным оборудованием (микроскоп,
микропрепараты).
Соблюдать правила техники безопасности.
Метапредметные:
Регулятивные:
Самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути
решения проблемы и средства достижения цели.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться
чужим мнением, высказывать свое.
Коммуникативные:
Работать в паре.
Слушать товарища и обосновывать свое мнение.
Выражать свои мысли.
Познавательные:
Работать с лабораторным оборудованием.
Находить сходства.
Сравнивать и выделять признаки.
Личностные:
Проявлять интерес к новому знанию.
Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее
результатом.
Тип урока: урок открытия нового знания
Методы: словесные (беседа, рассказ, объяснение); наглядные
(презентация, видеофрагменты): практические (лабораторная работа,
оформление таблицы).
Оборудование: микроскоп, микропрепарат «Костная ткань», «Хрящ»,
«Кровь», «Жировая ткань», учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я.
Колесникова «Биология. Живой организм» 5-6 класс, электронное
приложение к учебнику, ноутбуки.
Класс: 5.
Ход урока
1. Этап мотивации.
Учитель обращает внимание детей на слайд. Урок начинается с
эпиграфа «Старайся дать уму как можно больше пищи».
-Дети высказывают свое мнение, как понимают это высказывание.
Учитель подводит итог, что, чем больше будут читать, интересоваться чем-то
новым, искать ответы на свои же вопросы, то будут намного умнее, знать
больше.
2. Этап актуализации.
- Учитель просит вспомнить определение ткани. (Ткань это группа
клеток, сходных по строению и выполняющих определенную функцию).
- Вспоминая материал прошлого урока, кроссворд. (Приложение 1.).
Проверяют по ответам на слайде.
3. Выявление места и причины затруднений.
- Обращают внимание на слайд (на слайде кровь, хрящевая ткань,
жировая ткань, костная ткань).
- Учитель ведет беседе с учащимися (что увидели? (Клетки и
межклеточное вещество), к какой ткани относятся они? (Затруднение). К
одному типу тканей они относятся или к разным?).
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Подумайте и ответьте на вопрос функция этих всех тканей одна или
разные функции выполняют эти ткани? (Дети высказывают свое мнение
соединяют разные органы).
- Кто назовет тему урока? (Соединительные ткани).
- Они бывают у всех организмов? (Только у животных).
- Записывают тему урока «Соединительные ткани животных».
- А сейчас каждый поставит перед собой цель. (На слайде есть
шпаргалки: узнать …, выявить … Дети высказывают свое мнение).
- Как будете выходить из данной ситуации? (Дети высказывают свое
мнение).
- Учитель подводит итог, что будут работать в группах, оформлять
таблицу. Каждая группа получает заготовку в виде таблицы, информацию
найдут из учебника. С вопросами можно обращаться к учителю.
5. Реализация построенного проекта.
Дети работают в группах, оформляют таблицу. (Дети разделены на 5
групп по группам тканей) (Приложение 2).
Основные группы тканей. Соединительная ткань.
Разновидность
Место расположения
Функции
Клетки расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество
Костная
Хрящевая
Волокнистая
Жировая
Кровь
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Каждая группа рассказывает, что получилось в таблице, остальные
заполняют свободные строчки.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Дети решают тест (Приложение 3).
8. Включение в систему знаний повторение.
Дети выполняют лабораторную работу.
Задание:
1. Рассмотреть под микроскопом готовый микропрепарат
соединительной ткани.
2. Зарисовать и подписать рисунок.
3. Отметить на рисунке основные части ткани: клетки и межклеточное
вещество.
4. Сделать вывод: какой вид соединительной ткани на вашем
микропрепарате.
9. Рефлексия.
- На уроке я узнал …
- Меня удивило …
- Мне было интересно …
- Я хотел бы узнать…
10. Домашнее задание.
Параграф 24, закончить работу с рисунками. Найти ответ на вопрос: «У
всех ли имеется кровь?»
Приложение 1.
Кроссворд «Ткани организмов». Презентация.
Приложение 2.
Основные группы тканей. Соединительная ткань
Разновидность
Функции
Соединительная клетки расположены рыхло, сильно развито
межклеточное вещество
Костная
Опорная, защитная,
кроветворная
Хрящевая
Опорная, защитная
Волокнистая
Опорная, защитная
Жировая
Запасающая, защитная
Кровь
Дыхательная,
транспортная, защитная
Приложение 3.
Соединительные ткани животных
1. Общей чертой разных видов соединительной ткани является то, что:
А) Их клетки постоянно делятся
Б) Они покрывают организм снаружи, защищая его от неблагоприятных
внешних факторов
В) Их клетки прозрачны и плотно прилегают друг к другу
Г) Их клетки как бы разбросаны в массе межклеточного вещества
2. К соединительным тканям относят:
А) Кровь
Б) Эпителий
В) Древесина
Г) Луб
3. Гибкость скелету придает:
А) Костная ткань
Б) Кровь
В) Хрящевая ткань
Г) Жировая ткань
4. Жидким межклеточным веществом обладает соединительная ткань:
А) Кости
Б) Хрящевая
В) Жировая
Г) Кровь
5. Функцией жировой ткани не является:
А) Транспорт кислорода
Б) Запас питательных веществ
Г) Защита организма от охлаждения
Г) Защита от внешних ударов.
Ответы: 1) Г; 2) А; 3) В; 4) Г; 5) А.