Конспект урока "Дыхательные движения" 5 класс


План – конспект урока на тему: ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ.
Задачи урока: повторить материал о легочном и тканевом газообмене; о роли диффузии и
о разности парционального давления при поступлении одних газов в
кровь и удалении других газов из крови; о значении биологического
окисления; дать понятия о механизмах вдоха и выдоха; разъяснить
вредное влияние табачного дыма на легкие и весь организм; определить
роль моделирования в изучении функций организма.
Оборудование: таблицы с изображением органов дыхания и органов кровообращения;
модель Дондерса, изготовленная учащимися к этому уроку, видеофильм
«Загадки человеческого тела».
На доске: Число
Тема урока:
«Дыхательные движения».
Носовая полость Д/з: § 20 ч.и п.
Альвеолы Л/р. №7-модель Дондерса.
Тетрадь.
Легкие
Носоглотка
Вены
Бронхи
Сердце
Ход работы
I. Организационный момент.
II. Проверка знаний:
1. Работа на доске.
2. По вопросам.
3. Работа по карточкам.
1) Какие органы здесь лишние? Внимание на доску.
2) Какая взаимосвязь существует между дыхательной и кровеносной системами?
3) Какие органы дыхательной системы отсутствуют?
4) Давайте вспомним функции органов дыхания.
5) Какова роль эритроцитов в транспорте кислорода?
6) Что такое диффузия?
7) Какое строение имеют легкие?
8) Как движется кровь мо малому кругу кровообращения?
9) Как происходит обмен газов в легких?
III. Изучение нового материала.
1. Озвучить тему и цель урока.
2. Просмотр фрагмента видеофильма.
3. Газообмен происходит благодаря дыхательным движениям - смене вдоха и
выдоха.
Учитель. Дыхательные движения: за 4 с, 16-20 раз в минуту (в покое)
В плевральной полости постоянно поддерживается положительное давление.
4. Вдох:
Межреберные мышцы и диафрагма сокращаются→ребра↑, диафрагма уплощается→объем
грудной клетки увеличивается→легкие следуют за грудной клеткой (т.к. давление в
плевральной полости отрицательное)
5. Выдох:
Межреберные мышцы и диафрагма расслабляются→ребра ↓,
диафрагма приподнимается→объем грудной клетки уменьшается→легкие сжимаются.
6. У мужчин преобладает брюшной тип дыхания, а у женщин грудной.
7. Стихотворение:
Ой, мы бедные. Сожженные совсем.
Мы хотим спросить вас, люди:
А вы курите зачем?
Нас полоний, отравляет;
Никотин нам страшный яд,
Наши бронхи он сжигает,
Кто же в этом виноват?
По утрам ужасный кашель
Раздирает горло в кровь.
Кто же нам теперь поможет,
Чтобы стать здоровыми вновь?
-Кто просит помощи? (Легкие)
-Помощь просят легкие курильщика, у которого развивается эмфизема. (Разрушение
стенок альвеол, когда они теряют эластичность при вдохе, не выдерживают давления
воздуха и лопаются. Образуются пустоты, делающие невозможным полноценный вдох)
8. А какие вы знаете болезни легких? (Туберкулез, рак)
Эти заболевания часто встречаются у жителей Ставропольского края, возраст больных
молодеет.
9. Физкультминутка – физическая гимнастика + дыхательная.
IV. Закрепление:
1. Модель Дондерса. Ч то это такое? Как она работает?
2. Работа с тетрадями ( записать как происходит акт вдоха и акт выдоха).
3. Речь или звук образовывается на выдохе (вспомнить строение и функции
гортани).
V. Д/з: § 20 чип, тетрадь.
Л/р. №7 модель Дондерса.