Рабочая программа «Общие закономерности живой природы» 9 класс


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34»
г. Нижневартовска
Рабочая программа элективного курса
«Общие закономерности живой природы»
по биологии. 9 класс.
Подготовила:
Онуфриенко Наталья Николаевна,
учитель биологии
г. Нижневартовск
2015
Рабочая программа элективного курса
«Общие закономерности живой природы»
9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В связи с переходом на новую форму аттестации учащихся 9 классов в
форме государственной итоговой аттестации (ГИА) возник вопрос: «Как
определить уровень знаний, который должен быть при поступлении на
профильное обучение в старшей школе у учащихся?» Этот вопрос возник не
только у учителей, его задают ученики и родители. На сегодняшний день
существует большое количество разнообразных программ элективных и
факультативных курсов, обеспечивающих повышение познавательного
интереса к предмету или углубление в отдельные темы, но
специализированного курса подготовки к ГИА по биологии в нашей школе
нет. Элективный курс «Общие закономерности живой природы» поможет
решить эту проблему.
Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам
высокую биологическую грамотность, которая необходима специалистам
многих современных отраслей производства, здравоохранения, сельского
хозяйства, а также необходимо для успешной сдачи выпускного экзамена по
биологии за курс основной школы. Однако знания, полученные учащимися
при изучении биологических дисциплин в среднем звене, требуют
систематизации.
Программа курса рассчитана на 35 часов (1час в неделю). Содержание
курса распределено на 2 раздела и 6 тем. Программа предназначена для
учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений.
Актуальность курса состоит в том, что профильное биологическое
образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую
грамотность, которая необходима специалистам многих современных
отраслей производства, здравоохранения, сельского хозяйства, а также
необходимо для успешной сдачи выпускного экзамена по биологии за курс
основной школы.
Цель курса: формирование системности знаний в понимании
биологических закономерностей, присущих живым организмам.
Задачи курса:
повторение, закрепление и углубление знаний по основным
разделам школьного курса биологии;
формирование у учащихся, проявляющих интерес к биологии, прочных
знаний основных понятий и закономерностей целого ряда
биологических дисциплин: ботаники, зоологии, морфологии,
физиологии, общей биологии;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий, находить и анализировать информацию о живых
объектах;
формирование умения осуществлять разнообразные виды
самостоятельной деятельности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы с
различными источниками информации;
дать учащимся знания, необходимые для профессиональной
ориентации в прикладных областях биологии.
развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью различных
форм тестирования;
подготовить к сдаче экзамена по биологии.
Программа построена с учетом изучения общих биологических
закономерностей разных биологических систем: организменной и
надорганизменнной, а также с учетом изучения идей, гипотез и теорий о
целостности, системности природы, ее эволюции, в которых живые системы
характеризуются как целостные, способные к саморегуляции и
саморазвитию. Это будет способствовать формированию у школьников
способности к критическому мышлению, терпимости к разным точкам
зрения, а также приведения в систему биологических знаний.
На занятиях курса, которые проводятся в форме лекций, практических
работ учащиеся будут отрабатывать навыки и умения работы с
натуральными объектами, муляжами, микропрепаратами, микроскопом,
коллекциями.
Методика проведения элективных занятий нацелена на формирование у
учащихся учебно-информационных умений (составлять конспекты, схемы,
таблицы, излагать свою точку зрения), учебно-логических умений
(анализировать, обобщать, сравнивать, сопоставлять), работать с различными
источниками информации.
Оценивание учащихся на протяжении курса не предусматривается и
основной мотивацией является познавательный интерес и успешность
ученика при изучении материала повышенной сложности. В конце
элективного курса предусмотрена заключительная конференция по
материалам, подготовленным учащимися с использованием литературных
источников, специальной научно-популярной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Многообразие организмов.
Тема I. Многообразие организмов. (2ч).
Царства живой природы. Многообразие организмов и их
классификация. Основные систематические категории: вид, род, семейство,
отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство. Сходство и различия животных
и растений.
Структурные элементы организмов. Уровни организации организмов.
Строение и жизнедеятельность клеток. Сравнительная характеристика
построению, функциям клетки эукариотических организмов (грибы,
растения). Ткани растений и животных.
Тема 2. Царство растений (15ч).
Растение – целостный организм. Взаимосвязи клеток, тканей и органов.
Органы и системы органов растений. Вегетативные и генеративные органы
растений.
Основные процессы жизнедеятельности растительного организма:
поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление
клетки.
Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на
природу, ее охрана. Приспособленность растений к жизни в биогеоценозах.
Отделы растений. Водоросли самые простые растения. Особенности
строения и размножения водорослей. Их происхождение, особенности
жизнедеятельности, место в системе органического мира, в экосистеме.
Мхи. Особенности строения и размножения мхов. Многообразие мхов.
Среда обитания, их значение.
Папоротникообразные, их свойства. Морфологические особенности
плаунов, хвощей, папоротников, их среда обитания и роль в природе и
жизни человека, их охрана. Усложнение вегетативных органов высших
споровых. Сравнительная характеристика с семенными растениями.
Отдел Голосеменные, их особенности. Разнообразие. Среда обитания.
Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их
охрана.
Особенности строения и жизнедеятельность покрытосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение
цветковых в природе и жизни человека.
Отличительные признаки однодольных и двудольных растений. Семейства
однодольных и двудольных растений.
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства
исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного
мира. Результаты эволюции растений. Сохранение многообразия видов как
основа устойчивого развития биосферы.
Возникновение фотосинтеза. Космическая роль растений.
Выход растений на сушу. Приспособленность растений к наземно-воздушной
среде обитания.
Усложнение растений в процессе исторического развития.
Тема 3. Царства бактерий, грибов, лишайников. (2ч).
Строение и жизнедеятельность прокариот. Царство Бактерии. Роль бактерий
в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии
возбудители заболеваний растений, животных, человека
Особенности строения и жизнедеятельности грибов и лишайников. Царство
грибов: организмы растущие в одном измерении. Симбиотические
организмы лишайники. Место грибов в системе органического мира.
Разнообразие грибов по строению, способам питания, среде обитания.
Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы, их роль в природе,
использование человеком для получения антибиотиков. Грибы паразиты.
Дрожжи, их использование человеком. Комплексные симбиотические
организмы. Особенности их питания, среды обитания. Разнообразие
лишайников, их роль в экосистемах.
Тема 4. Царство животных (9ч).