Внеклассное мероприятие "Загадки карельского леса"


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Поросозерская средняя общеобразовательная школа»
Вид методического материала: методическая разработка воспитательного
мероприятия
Тема: «Загадки карельского леса»
Автор:
Осипова Наталья Анатольевна,
учитель географии, биологии
I кв.категории
п.Гумарино
2014 год
Воспитательное мероприятие «Загадки карельского леса»
Цель: вызвать интерес учащихся к изучению тайн и загадок карельского леса.
Задачи:
Образовательные:
актуализировать знания учащихся о лесах Карелии;
сформировать у учащихся представление о том, что карельский лес полон тайн и
удивительных явлений;
познакомить учащихся с некоторыми «лесными диковинками»;
совершенствовать умения и навыки работы с ИКТ.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся любовь и бережное отношение к природе Карелии;
формировать умение работать самостоятельно и в коллективе.
Развивающие:
развивать творческое мышление, память, воображение, речь.
Категория обучающихся: 11-14 лет, имеющие навыки работы в Microsoft Office.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Место проведения: помещение класса.
Общепедагогические технологии:
- игровые технологии;
- ИКТ;
- технологии РСУД (развивающий стиль учебной деятельности).
Форма проведения занятия:
- командная учебная игра.
Виды деятельности учащихся:
- командная игра;
- практическая работа с использованием ИКТ;
- самостоятельная работа.
Методы:
- рассказ;
- беседа;
- игра;
- самостоятельная работа;
- практическая работа.
Межпредметные связи: данное занятие включает в себя элементы школьных предметов –
география, биология, Моя Карелия.
Реализация компетентностного подхода: данное занятие позволяет формировать
следующие компетенции у школьников:
- учебно-познавательные (определять порядок работы, самостоятельно планировать свою
учебную деятельность, учиться устанавливать связи между отдельными объектами);
- коммуникативные (сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе
коллектива);
- информационные (самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию,
структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать её);
- компетенции личностного самосовершенствования (анализировать свои достижения и
ошибки, обнаруживать проблемы и затруднения в сообщениях одноклассников,
осуществлять взаимную помощь и поддержку в затруднительных ситуациях, критически
оценивать и переоценивать результаты своей деятельности).
Оборудование и материалы:
класс с необходимым количеством компьютеров, проектор;
доска;
музыкальное слайд-шоу с лесными пейзажами;
две коробки с лесными загадками (в первой – ведьмина метла на еловой ветке,
шишки лиственницы, фотография следов тетерева на снегу; во второй сосновые
шишки, поврежденные дятлом, фотография заячьих следов на снегу, фотография
чаги на стволе березы);
загадки охотника (на листе бумаги) – 2 шт;
две картины с подсказками, разрезанные на кусочки;
лист ватмана, письменные принадлежности, клей-карандаш.
Использованные источники:
1. Угадай-ка! – Учебное пособие/ К.А.Андреев, А.В.Еглачева, М.И. Федоров. –
Петрозаводск: “VERSO” КРОО ФТИ, 2003г.
2. Дедово наследство. – Учебно-методическое пособие/ И.А.Полевая, Е.А.Кононова. –
Петрозаводск, 2010г.
3. http://www.open-karelia.ru › Материалы для школьников
4. http://www.kartravel.ru/