Входящая контрольная работа по биологии 6 класс


Входящая контрольная работа по биологии 6 класса
А1 Наука, изучающая живую природу называется:
А)экология б) биология
В) география г) астрономия
А2 Какой метод изучения природы предполагает использование измерительных приборов:
А) эксперимент б) измерение
В) наблюдение г) описание
А3. Ученый, создавший систему классификаций растений и животных:
А) К. Линней б) Чарльз Дарвин
В) В. Вернадский г) Р. Броун
А 4. Динозавры – это древние:
А) млекопитающие В) земноводные
Б) птицы Г) пресмыкающиеся
А 5 Какие организмы появились первыми и где?
А) одноклеточные на суше Б) многоклеточные в воде;
В) одноклеточные в воде. Г) одноклеточные и в воде, и на суше
А 6. Полужидкая масса, которая составляет основное содержание клетки:
А) оболочка; В) хлоропласты;
Б) цитоплазма; Г) ядро.
А 7. Какой органоид, отвечает за образование питательных веществ:
А) митохондрии Б) ядро
В) хлоропласты В) хлоропласты
А 8. К одноклеточным организмам относятся:
А) только бактерии; В) бактерии и простейшие.
Б) только простейшие; Г) водоросли и простейшие;
А 9. Какие животные не имеют позвоночника?
А) млекопитающие Д) земноводные
Б) черви Е) пресмыкающиеся
А 10. У каких животных позвоночник есть?
А) иглокожие в) земноводные
Б) черви г) паукообразные
А 11. Самое богатое видами природное сообщество:
А) тундра; В) тропический лес.
Б) смешанные леса; г) тайга
А 12. Какие растения и животные обитают в Австралии?
А) кенгуру Б) баобаб
В) жираф Г) утконос
А 13. . Назови организмы, составляющие донное сообщество
А) кит б) актинии
В) дельфин г) акула
А-14. Предком современного человека является:
А) неандерталец б) кроманьонец
В) человек разумный г) австралопитеки
Часть 2
Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
В-1 Чтобы остановить опустынивание, нужно:
А) прекратить распашку
Б) сажать леса, сеять травы
В) обеспечить чистоту воздуха
Г) запрет на уничтожение животных
Д) Навести порядок в животноводстве
Е) собирать песок
Ответ
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов
В-2 Установите соответствие между исследователями и их открытиями.
Исследователи открытия
А) Фернан Магеллан 1) первое русское кругосветное путешествие
Б) Васко да Гама 2) исследователь Азии
В) Николай Пржевальский 3) открыл пролив между Азией и Америкой
Г) Афанасий Никитин 4) автор книги «Хождение за три моря»
Д) Иван Крузенштерн 5) первый проложил путь в Индию
Е) Витус Беринг 6) первое кругосветное путешествие
Ответ
А
Б
В
Г
Е
В3 Установи порядок расположения природных зон
А) Тайга
Б) смешенные и широколиственные леса
В) влажные экваториальные леса
Г) лесостепи и степи
Д) Арктические пустыни
Ответ
Система оценивания выполненной тестовой работы (в формате ЕГЭ):
Максимальное первичное тестовое количество баллов за работу – 25:
задания А 1- А 14 (100% - 20 баллов),
задания В 1- В 3 (100% - 5 баллов).
Работа позволяет оценить усвоение материала на базовом, повышенном, высоком уровне и определить
уровень притязаний обучающихся:
Критерии оценивания
«5» 80% - 100% (20-25 баллов)
«4» 60% - 84% (15-19 баллов)
«3» 50% - 59% (10-14 баллов)
«2» менее 49% (менее 9 баллов)
Ответы
А1 б А13 б
А2 б А14 б
А3 а
А4 в
А5 г
А6 б
А7 в
А8 в
А9 б
А10 в
А11 в
А12 г
ЧАСТЬ 2
В-1 а, б, д
В-2 А-6, Б-5, В-2, Г-4,Д-1, Е-3
В-3 д ,а, б, г, в
СПЕЦИФИКАЦИЯ
Часть 1
I.Изучение природы
Формирование умений и навыков
Уровень
сложности
Количество
балов
А1
1.1Науки о природе
Знать естественные науки, методы
изучения природы
Б
1
А2
1.2 Методы изучения
природы
Знать естественные науки, методы
изучения природы
Б
1
А3
1.3 Великие
естествоиспытатели
Знать великих естествоиспытателей
Б
1
II. Жизнь на Земле
А4
А5
2.1 Как развивалась жизнь на
Земли
Знать, как развивалась жизнь на Земле (на
уровне представлений);
Б
Б
1
1
А6
А7
2.2 Живые клетки
Знать строение живой клетки
Б
Б
1
1
А8
А9
А10
2.3 Разнообразие живого
Знать царства живой природы;
беспозвоночных и позвоночных
животных (приводить примеры);
многообразие тел, веществ и явлений
природы и простейшие их
классификации;
Б
Б
Б
1
1
1
А11
2.4 Природные зоны Земли
Уметь сравнивать природные объекты.
Знать среды обитания организмов,
важнейшие природные зоны Земли
Б
1
А12
2.5 Жизнь на разных
материках
Уметь сравнивать природные объекты;
П.
3
Знать среды обитания организмов,
важнейшие природные зоны Земли
А-
13
2.6 Жизнь в морях и океанах
Знать среды обитания организмов,
важнейшие природные зоны Земли
природные сообщества морей и океанов.
П.
3
III. Человек на Земле
А-14
3.1 История появления
человека на Земле
Знать, как человек появился на Земле.
П.
3
Часть 2
В -1
Экологические проблемы
Знать изменения в природе, вызванные
деятельностью человека (на уровне
представлений);
важнейшие экологические проблемы
П.
3
В -2
Как человек открыл Землю
Знать, как люди открывали новые земли;
Уметь сравнивать, анализировать
Б
1
В -3
Природные зоны Земли
Уметь систематизировать географические
объекты
Б
1