Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Типы соединения костей" 8 класс

Технологическая карта урока биологии.
«Типы соединения костей»
Учитель: Ривьер Н.Ю., учитель биологии МОУ СОШ №7
Класс: 8 класс
Дидактические цели:
1. Образовательные – развитие представлений о костях и способах их соединения;
2. Развивающие – формирование учебных умений и навыков работы с учебником,
рисунком, развитие умений учебного труда, развитие самостоятельности,
ответственности, воли;
3. Воспитательные – воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешную
деятельность, коммуникативность.
Методические цели:
- развитие познавательной активности через различные виды деятельности.
Оборудование: скелет человека, таблица «Типы соединения костей», индивидуальные
карточки (тест).
Ход урока:
1. Орг. момент.
Учитель подводит к теме урока, организует обсуждение важности вопроса, его
практическое значение. Организует обсуждение плана урока, напоминает о
требованиях к результатам урока.
План урока:
А) орг. момент
Б) изучение нового материала – индивидуальная работа
В) закрепление изученного – тест, взаимопроверка
Г) д\з, взаимопроверка
Этап урока
Содержание
УУД
Изучение нового
материала
Виды соединения костей
Познавательные: осуществлять поиск
необходимой информации в учебнике;
проводить сравнение и классификацию по
заданным критериям
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу
Строение сустава.
Выполнить рисунок с
подписями. В каких
суставах человека самый
большой и самый
маленький объём
движений
Регулятивные: планировать действие в
соответствии с учебной задачей, осуществлять
пошаговый и итоговый контроль по результату,
корректировать действия с учётом ошибок
Коммуникативные: контролировать действия
партнёра и оказывать взаимопомощь
Личностные: развитие мотивационной сферы,
развитие установки на здоровый образ жизни
Закрепление
изученного
Работа по выполнению
теста и взаимопроверка
(парная работа)
Познавательные: осуществлять анализ
объектов, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логические
рассуждения
Коммуникативные: учитывать мнение партнёра,
аргументировать свою позицию, задавать
вопросы
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку
учителя
Личностные: развивать мотивационную сферу
обучающегося к учебному предмету
Д/3
С. 92, 98, 101, 104-105
Рефлексия
Закончите предложения:
Я узнал…
Я считаю полезным…
Мне было интересно…
Я научился…
Литература:
1) Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс: учебник/ Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. – 3-е
издание, стереотипное, - М.: Дрофа, 2010. – 287 с.
2) Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Биология.
Человек. 8 класс». – М.: Дрофа, 2012 – 154 с.
3) Семенцова В.Н. Биология 8 класс. Технологические карты уроков: методич.
Пособие. – СПб.: Паритет, 2002 – 240 с.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: