Поурочное тематическое планирование по биологии 8 класс

Управление образования Администрации Североуральского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9
Рассмотрено на заседании
Утверждаю
методического совета № 85от 28.08.2018.
Директор МАОУ СОШ № 9
_______________/Д.Р.Хазимуллин/
Приказ № 140.1 от 28.08.2018г
Поурочное тематическое планирование по биологии
8 класс
Составитель: Афанасьева Наталья Геннадьевна,
образование высшее (педагогическое)
Североуральск
2018
п/п
Раздел
Тема
Планируемые
Результаты
Деятельность
обучающихся
МТБ
Предметные
1.
Введение в
науки о
человеке - 3
часа
1.1
1 час
Науки о
человеке и их
методы
Называть методы изучения
организма человека, их значение д
ля использования в собственной ж
изни.
Объяснять роль биологии в
практической деятельности
людей и самого ученика.
Объясняют место и роль
человека в природе.
Выделяют существенные
признаки организма
человека, особенности его
биологической природы.
Определяют значение знаний
о человеке в современной
жизни. Выявляют методы
изучения организма человека
Компьютер,
интерактивн
ая доска
Урок
изучения нового
1.2
1 час
Биологическая
природа
человека. Расы
человека
Использовать
знания о методах изучения органи
зма в собственной
жизни для проведения
наблюдений за состоянием
собственного организма
Объясняют место человека в
системе органического мира.
Приводят доказательства
(аргументируют) родства
человека с млекопитающими
животными. Определяют
черты сходства и различия
человека и животных
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
1.3
1 час
Происхождени
е и эволюция
человека.
Антропогенез
Дать представление о месте и
особенностях человека в системе
органического мира;
Знакомятся с доказательствами
эволюционного происхождения
человека
Объясняют современные
концепции происхождения
человека. Выделяют
основные этапы эволюции
человека.
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
2
Общий обзор
организма
человека – 3
часа
2.1
1 час
Строение
организма
человека (1)
Называть:
органоиды клетки;
процессы жизнедеятельности
клетки; •роль ферментов в
процессе обмена веществ.
Распознавать на таблицах и
описывать основные органоиды
клетки.
Сравнивать клетки растений,
животных, человека.
Характеризовать сущность процесс
ов обмена веществ, роста,
возбудимости, деления клетки.
Выделяют существенные
признаки организма
человека, особенности его
биологической природы:
клеток, тканей, органов и
систем органов. Сравнивают
клетки, ткани организма
человека, делать выводы на
основе сравнения.
Наблюдают и описывают
клетки и ткани на готовых
микропрепаратах.
Сравнивают увиденное под
микроскопом с приведённым
в учебнике изображением.
Работают с микроскопом,
знать его устройство.
Соблюдают правила работы с
микроскопом.
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
2.2
1 час
Строение
Называть:
Различают на таблицах
Компьютер,
Урок
организма
человека (2)
Л/р№1
«Изучение
микроскопичес
кого строения
тканей
организма
человека»
органоиды клетки;
процессы жизнедеятельности
клетки; •роль ферментов в
процессе обмена веществ.
Распознавать на таблицах и
описывать основные органоиды
клетки.
Сравнивать клетки растений,
животных, человека.
Характеризовать сущность процесс
ов обмена веществ, роста,
возбудимости, деления клетки.
органы и системы органов
человека. Проводят
биологическое исследование,
делают выводы на основе
полученных результатов
интерактивн
ая доска,
презентация
закрепления
знаний
2.3
1 час
Регуляция
процессов
жизнедеятельн
ости
Давать определения поня-
тиям: ткань, орган, система органов,
рефлекс, рецептор, рефлекторная
дуга. Называть органы и
системы органов человека.
Распознавать на таблицах и
описывать органы и системы
органов человека.
Характеризовать сущность регуляц
ии жизнедеятельности организма.
Выделяют существенные
признаки процессов
регуляции
жизнедеятельности
организма человека.
Объясняют согласованность
всех процессов
жизнедеятельности в
организме человека.
Объясняют особенности
нейрогуморальной регуляции
процессов
жизнедеятельности
организма человека.
Проводят биологическое
исследование, делают
выводы на основе
полученных результатов
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация,
Урок
изучения нового
3
Опора и
движение -
7 часов
3.1
1 час
Опорно-
двигательная
система.
Состав,
строение и
рост костей.
Л/р№2
«Изучение
микроскопичес
кого строения
кости»
Называть:
•особенности строения скелета
человека;
•функции опорно-двигательной
системы.
Распознавать на таблицах
основные части скелета чело
века.
Устанавливать взаимосвязь:
между строением и функциями
костей;
между строением и функциями
скелета.
Распознают на наглядных
пособиях органы опорно-
двигательной системы
(кости). Выделяют
существенные признаки
опорно-двигательной
системы человека. Проводят
биологическое исследование,
делают выводы на основе
полученных результатов
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
комплексного
применения
знаний
3.2
1 час
Скелет
человека.
Соединение
костей. Скелет
головы
Называть особенности
строения скелета головы и
туловища человека.
Распознавать на таблицах основные
части скелета головы и туловища
человека.
Устанавливать взаимосвязь:
между строением и функциями
скелета.
Распознают на наглядных
пособиях кости скелета
человека. Определяют типы
соединения костей.
Объясняют особенности
строения скелета человека
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
3.3
1 час
Скелет
туловища.
Скелет
конечностей и
их поясов
Называть особенности
строения скелета поясов и
свободных конечностей чело
века.
Распознавать на таблицах основные
части скелета поясов и свободных
конечностей человека.
Характеризовать особенно-
сти строения человека, обу-
Объясняют особенности
строения скелета человека.
Распознают на наглядных
пособиях кости скелета
конечностей и их поясов.
Объясняют зависимость
гибкости тела человека от
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
словленные прямохождением и
трудовой деятельностью;
Устанавливать взаимосвязь:
между строением и функциями
скелета.
строения его позвоночника
3.4
1 час
Строение и
функции
скелетных
мышц
Распознавать на таблице основные
группы мышц человека.
Раскрывать сущность
биологического процесса
работы мышц.
Выделяют особенности
строения скелетных мышц.
Распознают на наглядных
пособиях скелетные мышцы
Компьютер,
интерактивн
ая доска
Урок
изучения нового
3.5
1 час
Работа мышц и
ее регуляция.
Л/р №3«Влия-
ние
статической и
динамической
работы на
утомление
мышц»
Описывать и объяснять результаты
опыта по выявлению влияния
статической и динамической
работы на утомление мышц.
Устанавливать взаимосвязь между
строением и функциями мышц.
Выделяют особенности
строения скелетных мышц.
Распознают на наглядных
пособиях скелетные мышцы
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
комплексного
применения
знаний
3.6
1 час
Нарушение
опорно-
двигательной
системы.
Травматизм.
Использовать приобре-
тенные знания и умения для:
проведения наблюдений за
состоянием собственного ор-
ганизма;
соблюдений мер профилактики
нарушения осанки.
Использовать приобретенные зна
Объясняют условия
нормального развития и
жизнедеятельности органов
опоры и движения. На основе
наблюдения определяют
гармоничность физического
развития, нарушения осанки
и наличие плоскостопия.
Приводят доказательства
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
закрепления
знаний
ния и умения для:
проведения наблюдений за
состоянием собственного
организма;
соблюдений мер профилактики
нарушения осанки.
(аргументация)
необходимости соблюдения
мер профилактики
травматизма, нарушения
осанки и развития
плоскостопия. Осваивают
приёмы оказания первой
помощи при травмах опорно-
двигательной системы
3.7
1 час
Контрольная
работа №1 по
разделу
“Опора и
движение”
Обучающиеся систематизируют и
обобщают знания о опорно-
двигательной системе
Применяют полученные
знания на уроке и в жизни
КИМ
Урок контроля,
оценки и
коррекции
знаний
4
Внутренняя
среда
организма –
4 часа
4.1
1 час
Состав
внутренней
среды
организма и ее
функции
Называть признаки биологических
объектов:
- составляющие внутренней среды
организма;
- составляющие крови (форменные
элементы);
- составляющие плазмы.
Объясняют особенности
строения и функций
внутренней среды организма
человека. Различают на
таблицах органы и системы
органов человека
Компьютер,
интерактивн
ая доска,
презентация
Урок
изучения нового
4.2
1 час
Состав крови.
Постоянство
внутренней
среды.
Л/р№4«Микро
скопическое
строение
крови»
Характеризовать сущно