Рабочие программы по биологи 6 класс для детей с ОВЗ (В.В. Воронкова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Невельска
«Рекомендовано»
Руководитель ШМО
________/_______________
Протокол №_____________
от «___» ___ 201 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №3»
г. Невельска
_______ / Абраменкова О.А.
«__» ____ 201г
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №3»
г. Невельска
_________/ Понамаренко А.А
приказ №__
от «____» ____ 201 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Биология 8 класс
Составлена на основе примерной Программы для специальных
(коррекционных) общеобразовательных школ под редакцией В. В.
Воронковой, допущено Министерством образования Российской Федерации,
М., центр «Владос», 5 – 9 классы (сборник 1) 2010г
Составил:
учитель биологии
высшей квалификационной категории
Авдеенко Т. Ю.
г. Невельск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
образовательного стандарта основного общего образования и примерной
программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,
рассчитана на 34 часа (1час в неделю).
Курс биологии в 8 классе включает в себя сведения о строении и
жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и
историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их
изменения под влиянием деятельности человека.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей с возрастными и психологическими
особенностями учащихся.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в
рабочую программу включены лабораторные и практические работы,
предусмотренные Примерной программой специального образования.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков
предусмотрены уроки зачеты. Курс завершает урок обобщения и
систематизации знаний.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний»,
сколько на формирование активной личности и на коррекцию недостатков
умственного развития учащихся.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их
мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при
организации учебно-познавательной деятельности предлагается работа с
тетрадью с печатной основой.
Содержание учебного курса
8 класс
ВВЕДЕНИЕ
Многообразие животного мира. Места обитания животных и их
приспособленность к условиям жизни. Значение животных в природе и
народном хозяйстве. Охрана животных.
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Общие признаки беспозвоночных животных.
Насекомые, Общие признаки насекомых. Места обитания. Питание
насекомых. Роль насекомых в природе и хозяйственной деятельности
человека. Бабочка капустница, яблонная плодожорка, майский жук,
комнатная муха.
Пчела, тутовый шелкопряд полезные в хозяйственной деятельности
человека насекомые.
ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Общие признаки позвоночных животных.
Рыбы. Общие признаки рыб, среда обитания, внешнее и внутреннее
строение. Многообразие видов рыб.
Земноводные. Общие признаки земноводных, среда обитания, внешнее и
внутреннее строение. Многообразие видов земноводных. Черты сходство с
рыбами и отличие от рыб по строению, образу жизни и размножению.
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся, среда обитания,
внешнее и внутреннее строение. Сравнительная характеристика
пресмыкающихся и земноводных.
Млекопитающие. Общая характеристика млекопитающих: среда обитания,
особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие.
Особенности и образ жизни. Многообразие млекопитающих:
- Грызуны
- Зайцеобразные
- Хищные звери
- Ластоногие морские животные
- Китообразные животные
- Парнокопытные
- Непарнокопытные
- Приматы
Сельскохозяйственные животные
- Корова
- Овца
- Верблюд
- Северный олень
- Домашняя свинья
- Домашняя лошадь
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
Наименование раздела, темы
Кол –
во
часов
(всего)
Из них (количество часов)
Лабораторные,
практические
работы
экскурсии
Провероч
ные
работы
ВВЕДЕНИЕ
1
_
_
_
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
4
_
_
_
ПОЗВОНОЧНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
25
_
_
3
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
4
_
ИТОГО
34
_
_
3
Календарно – тематическое планирование
ТЕМА урока
Кол -во
уроков
элементы
содержания
требования к уровню
подготовки уч - ся
вид контроля
дом.
задание
дата
проведения
I
1.
ВВЕДЕНИЕ
Разнообразие животного мира
1
Среда жизни и
места обитания
животных,
взаимосвязи
животных
Давать определение
понятию место обитания,
называть основные среды
жизни животных и
приводить примеры,
объяснять высказывание –
приспособленность
животных к условиям
среды
Работа с
иллюстрированным
материалом,
составление таблицы
3 -5
6.09
II.
2.
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
Дождевой червь.
Внешнее строение
и образ жизни
1
«Внешнее строение
дождевого червя»
Работа с таблицей
«внешнее строение
дождевого червя»,
зарисовка животного в
тетрадь
Работа по учебной
таблице, натуральный
экземпляр животного
9 -11
13.09
3.
Бабочка - капустница
1
«Внешнее строение
насекомых. Бабочка
капустница»
Работа по таблице, работа
в раб. тетрадях
Работа по таблице,
работа в раб. тетрадях
подписать части тело
15 - 17
20.09
4.
Майский жук
1
«Внешнее строение
майского жука»
Составление рассказа по
плану о майском жуке
Рассказ по плану
21 - 22
27.09
5.
Комнатная муха
1
Внешнее строение и
образ жизни
комнатной мухи
Работа с таблицей,
составление рассказа по
наводящим вопросам
Рассказ по плану
23 - 25
4.10
6.
Медоносная пчела
Тутовый шелкопряд
1
Внешнее строение
медоносной пчелы и
тутового
шелкопряда
Составление рассказа по
плану, работа в рабочих
тетрадях
Рассказ по плану
26 - 30
11.10
III.
7.
ПОЗВОНОЧНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
Рыбы. Общие признаки рыб.
Среда обитание. Внешнее
строение
1
Познакомить с
внешним строением
рыб
Работа по таблице
«Внешнее строение рыб»,
работа с натуральными
объектами,
работа в раб. тетрадях
Рассказ по таблице
32 - 33
18.10
8.
Размножение и развитие рыб
1
«Развитие и
размножение рыб»
Работа по таблице,
составление схемы
«Развитие и размножение
рыб»
Составление рассказа
по учебным
таблицам, схеме
36 - 37
25.10
9.
Рыбный промысел и
рыбоводство
1
«Речные и морские
рыбы»
Работа с
иллюстрированным
материалом
Составление рассказа
по учебным
таблицам, схеме
43 - 45
1.11
IV.
10.
ЗЕМНОВОДНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
Общие признаки
земноводных. Внешнее
строение
1
Познакомить с
общими признаками
земноводных
Работа с таблицами,
отработка полученных
знаний, работа в раб.
тетрадях
составление рассказа
по опорным словам
50 - 51
15.11
11.
Размножение и развитие
земноводных
1
«Развитие и
размножение
земноводных»
размножение и развитие
земноводных
Составление схемы с
записью в тетради
54 - 55
22.11
12.
Знакомство с многообразием
земноводных
1
«Многообразие
земноводных
животных»
Работа с табличным
материалом, составление
рассказа
Составление схемы с
записью в тетради
56 - 57
29.11
V
13.
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
ЖИВОТНЫЕ
Общие признаки, внешнее
строение пресмыкающихся
1
Внешнее строение
пресмыкающихся
Работа с таблицами и
текстом учебника
составление таблицы
63 - 64
6.12
14.
Многообразие
пресмыкающихся
1
Познакомить с
многообразием
пресмыкающихся
Работа с иллюстрирован
материалом,
составление таблицы
67 68
13.12
15.
Охрана пресмыкающихся
1
«Охрана
пресмыкающихся»
Работа с таблицей «Охрана
пресмыкающихся
Тестовое задание
71 - 73
20.12
16.
КЛАСС ПТИЦЫ
Общая хар – ка класса.
Особенности внешнего
строения
1
Знакомство с
представителями
класса, их внешним
строением
Уметь показывать части
тела птицы по таблице
Работа с табличным
изображением,
зарисовки в тетрадях
94 - 96
27.12
17
Размножение и развитие птиц
1
Познакомить с
особенностями
размножения и
развития птиц
Уметь по таблице
составлять рассказ о
размножении и развитии
птиц
Составление рассказа
по плану
101 - 104
15.01
18
Птицы леса
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни,
особенностями
питания птиц леса
Знать птиц, обитающих в
лесу
Составление рассказа
по опорным словам и
записям в тетр.
107 - 109
22.01
19
Водоплавающие птицы
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни,
питанием
водоплавающих
птиц
Знать и уметь различать
водоплавающих птиц
Работа по схеме
110 - 112
29.01
20
Хищные птицы
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни,
питанием хищных
птиц
Знать и уметь различать
хищных птиц
Работа с табличными
данными, составление
схемы в тетр.
113 - 116
5.02
21
Птицы, обитающие вблизи
жилья человека
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни,
питанием птиц,
обитающих вблизи
жилья человека
Знать птиц, обитающих
вблизи жилья человека
Составление рассказа
по опорным словам и
записям в тетр.
117 - 119
12.02
22
Домашние птицы.
Птицеводство
1
Познакомить с
особенностями
ухода за
Знать породы домашних
птиц
Работа по плану и
текстом учебника
130 - 131
19.02
домашними
птицами, породами
птиц
23
КЛАСС
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
ЖИВОТНЫЕ
Многообразие и общие
признаки млекопитающих
животных
1
Познакомить
обучающихся с
общими признаками
млекопитающих
животных
Знать общие признаки
млекопитающих
животных
Работа с таблицами и
текстом учебника
136 - 138
26.02
24
Внешнее строение
млекопитающих животных
1
Знать особенности
внешнего строения
млекопитающих
Уметь показывать
основные части тела
животных по таблице
Работа с таблицей и
текстом учебника
138 - 140
5.03
25
Класс млекопитающие. Отряд
Грызуны
1
Познакомить с
особенностями
внешнего строения
и образом жизни
представителей
отряда Грызуны
Уметь доказывать связь
образа жизни животного с
особенностями внешнего
строения
Работа с таблицей,
текстом учебника
146 - 148
12.03
26
Класс Млекопитающие
животные. Отряд Хищные
звери
1
Познакомить с
особенностями
внешнего строения
и образом жизни
представителей
отряда Хищные
звери
Уметь доказывать связь
образа жизни животного с
особенностями внешнего
строения
Работа с табличными
изображениями,
зарисовками в тетр.
159 - 165
19.03
27
Класс Млекопитающие
животные. Отряд Ластоногие
1
Познакомить с
особенностями
внешнего строения
и средой обитания
ластоногих
животных
Уметь по таблице
составлять рассказ об
образе жизни ластоногих
животных
Составление рассказа
по плану
176 - 178
2.04
28
Класс Млекопитающие
животные. Отряд
Китообразные животные
1
Познакомить с
особенностями
внешнего строения
и средой обитания
китообразных
животных
Уметь по таблице
составлять рассказ об
образе жизни
китообразных животных
Работа с табличными
данными, составление
схемы в тетр.
178 - 180
9.04
29
Класс Млекопитающие
животные. Отряд
Парнокопытные животные
1
Познакомить с
особенностями
внешнего строения
и средой обитания
парнокопытных
животных
Уметь по таблице
составлять рассказ об
образе жизни
парнокопытных
животных
Составление рассказа
по опорным словам и
записям в тетр.
181 - 182
16.04
30
Класс Млекопитающие
животные. Отряд
Непарнокопытные животные
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни
непарнокопытных
животных
Уметь по таблице
отличать парнокопытных
животных от
непарнокопытных
Работа по схеме в
тетр.
186 - 188
23.04
31
Класс Млекопитающие
животные. Отряд Приматы
1
Познакомить со
средой обитания,
образом жизни
приматов
Знать представителей
данного отряда
Работа с табличными
данными, составление
схемы в тетради
190 - 192
30.04
32.
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
Корова. Содержание коров на
фермах. Разведение и
выращивание телят
1
Познакомить с
условиями
содержания коров
на фермах и уходом
за телятами
Знать способы содержания
коров на фермах
Составление рассказа
по опорным словам и
записям в тетр.
197 - 200
7.05
33.
Овцы. Содержание овец и
выращивание ягнят
1
Познакомить с
условиями
содержания овец и
уходом за ягнятами
Знать породы овец,
условия содержания ягнят
Работа по плану и
тексту учебника
201 - 206
14.05
34.
Домашние лошади.
Содержание и выращивание
жеребят. Выведение новых
пород лошадей
1
Познакомить с
особенностями
ухода за лошадьми
и новыми породами
лошадей
Уметь составлять рассказ
по плану
Работа с табличным
материалом и планом
215 - 218
21.05
График контрольных работ
на 2015 – 2016 учебный год
Тематика проверочной работы
Дата проведения
1.
Зачетный урок по теме: «Беспозвоночные
животные»
2.
Зачетный урок по теме «Позвоночные животные.
Класс Рыбы»»
3.
Зачетный урок по теме: «Земноводные животные»
4.
Зачетный урок по теме: «Пресмыкающиеся
животные»
5.
Зачетный урок по теме: «Класс Птицы»
6.
Зачетный урок по теме: «Класс млекопитающие
отряд Грызуны»
7.
Зачетный урок по теме: «Класс Млекопитающие
животные»
8.
Зачетный урок по теме: «Сельскохозяйственные
животные»
Требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- основные отличия животных от растений;
- признаки сходства и отличия между изученными группами животных;
- общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
- места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы
учащимся;
- название некоторых наиболее типичных представителей изученных групп
животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях;
- значение изучаемых животных в природе , а также в хозяйственной деятельности
человека;
- основные требования ухода за домашними и некоторыми
сельскохозяйственными животными.
Учащиеся должны уметь:
- узнавать изученных животных иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,
живых объектах);
- кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных
животных;
- устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания:
приспособления к ней, особенности строения организма и поведение животных;
- проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными
Учебно – методическая литература
1. Никишов А. И., Теремов А. В. Биология. Животные 8 класс. учебник для
учащихся специальных (коррекционных) школ
2. Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ 8
вида, под ред. Воронковой
3. Бочаров С. В. Введение в зоологию – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005 – 96с.
4. Книга для чтения по зоологии. Для учащихся. Сост.С. А. Молис. М:
Просвещение, 1987 – 271с.
5. Сухаревская Е. Ю. Занимательное естествознание. Жизнь на Земле: Учебно
методическое пособие для учителей. – Ростов на – Дону: Учитель, 2003г.
6. Петров А. М. Ох уж эти необычные животные. – М: ВЛАДОС, 2009 – 218с.