Промежуточная аттестация по биологии 8 класс скачать бесплатно

Промежуточная аттестация по биологии 8 класс


Промежуточная аттестация по биологии 8 класса.
1 вариант.
Инструкция для обучающихся.
Работа состоит из 8 заданий. На её выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять
по порядку, не пропуская ни одного, даже самого лёгкого. Желаем удачи!
Задание 1. Установите соответствие между характеристикой и отделом кишечника человека, для которо-
го она свойственна. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
Характеристика
Отдел кишечника
А. заканчивается переваривание белков, углево-
дов и липидов
1. тонкий
Б . всасывается основная часть воды
2. толстый
В . расщепляется клетчатка
Г . внутренняя поверхность имеет микроворсин-
ки
Д. формирование каловых масс
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Д
Задание 2. Установите соответствие между типами желез и их названиями.
Название желез
А. Гипофиз
Б . Надпочечники
В . Потовые железы
Г . Слюнные железы
Д. Щитовидная железа
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Д
Задание 3. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. По
венам малого круга кровообращения у человека кровь течёт
1) от сердца 2) к сердцу 3) насыщенная углекислым газом
4) насыщенная кислородом 5) под высоким давлением 6) под низким давлением
Ответ:
Задание 4. Какие из перечисленных симптомов характерны для гриппа? Выберите три верных признака
из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) высокая температура 2) воспалённые глаза 3) головная боль
4) выпадение волос 5) повышенный аппетит 6) слабость
Ответ:
Задание 5. Какие структуры относят к периферической нервной системе человека? Выберите три верных
ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) спинно-мозговой нерв 2) нервный узел 3) промежуточный мозг
4) черепно-мозговой нерв 5) спинной мозг 6) средний мозг
Ответ:
Задание № 6. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого
цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последователь-
ность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ЗНАЧЕНИЕ КРОВИ
Кровь переносит от пищеварительной системы ко всем клеткам тела ____________(А) и выносит продукты
жизнедеятельности через выделительную систему. От легких к тканям и органам кровь транспортирует
_____________(Б), а обратно уносит ______________(В). Кровь переносит также ___________(Г)
вещества, выделяемые железами внутренней секреции, с помощью которых регулируется деятельность
всего организма.
Термины: 1) кислород 2) питательные вещества 3) азот 4) гормоны
5) ферменты 6) углекислый газ
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Задание №7 . Какие функции в организме человека выполняют поступающие с пищей белки? Укажите не
менее двух функций.
Задание 8. Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания школьного
курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Где образуются антитела при вакцинации?
2) Какой иммунитет вызывает иммунизация с помощью сыворотки?
3) Какова заслуга в борьбе с эпидемиями английского врача 18 века Э. Дженнера?
СОВРЕМЕННЫЕ ВАКЦИНЫ И СЫВОРОТКИ
С глубокой древности людям были известны такие страшные заболевания, как чума, холера, оспа, коклюш,
сибирская язва, столбняк. Эпидемии многих из этих болезней приводили к гибели миллионов людей, кото-
рые были совершенно беззащитны перед неминуемой смертью. Так, от чумы в Европе только в 14 веке по-
гибла четверть всего населения. Ещё в середине 17 века почти каждый человек болел оспой. При этом каж-
дый двенадцатый погибал.
В настоящее время существует хорошо себя зарекомендовавшая система профилактики, где центральным
звеном является вакцинация. В сегодняшней практической медицине существуют разные типы вакцин, каж-
дый из которых имеет определённые достоинства и недостатки. В качестве живых вакцин обычно использу-
ют так называемые ослабленные штаммы возбудителей, которые утратили большинство патогенных
свойств. Живые вакцины относительно дёшевы, так как для иммунизации требуется небольшая доза вируса,
поскольку он размножается в заражённом организме, вызывая выработку антител В-лимфоцитами. Их глав-
ный недостаток заключается в том, что иногда у людей с ослабленной иммунной системой они могут вызы-
вать тяжёлые формы заболевания.
Инактивированные вакцины представляют собой препараты убитого патогенного микроорганизма, сохра-
нившего антигенные свойства. Риск заражения при такой вакцинации практически отсутствует. Недостаток
этих вакцин необходимость повторно вводить относительно большие дозы с определённой периодично-
стью.
Антитела можно вводить в организм и в готовом виде. Это особенно важно, если заражение уже произошло
и на предохранительную прививку уже нет времени. Иммунитет, приобретённый таким образом, будет пас-
сивным.
Чтобы изготовить лечебную сыворотку, берут кровь либо у человека, перенёсшего данное заболевание, либо
у животных, которых предварительно иммунизируют, вводя им возбудителя инфекционного заболевания
или его токсин. В ответ на это в организме животного вырабатываются защитные антитела. Например, про-
тиводифтерийная сыворотка представляет собой антитоксин, который получают путём введения в организм
животного ослабленного дифтерийного токсина.
Все вакцины и сыворотки строго специфичны, то есть направлены на определённое заболевание. Например,
средством экстренной профилактики столбняка является противостолбнячная сыворотка, содержащая анти-
токсины к столбнячному токсину.
Промежуточная аттестация по биологии 8 класса.
2 вариант.
Инструкция для обучающихся.
Работа состоит из 8 заданий. На её выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять
по порядку, не пропуская ни одного, даже самого лёгкого. Желаем удачи!
Задание 1. Установите соответствие между признаком и кругом кровообращения, для которого он харак-
терен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
таблицу цифры выбранных ответов.
Признак
Круг кровообращения
А. берёт начало в левом желудочке
1. малый круг
Б . из сердца вытекает артериальная кровь
2. большой круг
В . кровь обогащается углекислым газом
Г.кровь из сердца попадает в лёгочную артерию
Д. берёт начало в правом желудочке
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Д
Задание 2. Установите соответствие между типами желез и их характеристиками.
Характеристика
А. Имеют выводные протоки
Б . Отсутствуют выводные протоки
В . Выделяют секрет в кровь.
Г . Выделяют секрет в полости тела или органов
Д. Выделяют секрет на поверхность тела
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Д
Задание 3. Какие структуры относят к форменным элементам крови человека? Выберите три верных от-
вета из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эритроциты 2) плазма 3) лейкоциты 4) лимфа 5) тромбоциты 6) миоциты
Ответ:
Задание 4. Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных от-
вета из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) спинно-мозговой нерв 2) нервные узлы 3) продолговатый мозг 4) нервные сплетения
5) спинной мозг 6) мозжечок
Ответ:
Задание 5. Видами соединительной ткани являются? Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) гладкая 2) костная 3) жировая 4) мерцательная 5) хрящевая
6) поперечно-полосатая
Ответ:
Задание № 6. Вставьте в текст «Системы органов» пропущенные термины из предложенного перечня, ис-
пользуя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившу-
юся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
Орган это ___________ (А), имеющая определённую форму, строение, место и выполняющая одну или
несколько функций. В каждом органе обязательно есть кровеносные сосуды и ___________ (Б). Органы, сов-
местно выполняющие общие функции, составляют системы органов. В организме человека имеется выдели-
тельная система, главным органом которой являются ___________ (В). Через выделительную систему во
внешнюю среду удаляются вредные ___________ (Г).
Термины: 1) ткань 2) часть тела 3) нервы 4)кишечник 5) желудок 6) почки
7) продукты обмена 8) непереваренные остатки
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам
А
Б
В
Г
Задание 7. Какие функции в организме человека выполняют поступающие с пищей жиры? Укажите не
менее двух функций.
Пояснение.
Задание 8. Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания школьного
курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Кто из людей подвергается иммунизации с помощью сыворотки?
2) Какой иммунитет вызывает иммунизация с помощью вакцины?
3) Какова заслуга Л. Пастера в борьбе с эпидемиями?
СОВРЕМЕННЫЕ ВАКЦИНЫ И СЫВОРОТКИ
С глубокой древности людям были известны такие страшные заболевания, как чума, холера, оспа, коклюш,
сибирская язва, столбняк. Эпидемии многих из этих болезней приводили к гибели миллионов людей, кото-
рые были совершенно беззащитны перед неминуемой смертью. Так, от чумы в Европе только в 14 веке по-
гибла четверть всего населения. Ещё в середине 17 века почти каждый человек болел оспой. При этом каж-
дый двенадцатый погибал.
В настоящее время существует хорошо себя зарекомендовавшая система профилактики, где центральным
звеном является вакцинация. В сегодняшней практической медицине существуют разные типы вакцин, каж-
дый из которых имеет определённые достоинства и недостатки. В качестве живых вакцин обычно использу-
ют так называемые ослабленные штаммы возбудителей, которые утратили большинство патогенных
свойств. Живые вакцины относительно дёшевы, так как для иммунизации требуется небольшая доза вируса,
поскольку он размножается в заражённом организме, вызывая выработку антител В-лимфоцитами. Их глав-
ный недостаток заключается в том, что иногда у людей с ослабленной иммунной системой они могут вызы-
вать тяжёлые формы заболевания.
Инактивированные вакцины представляют собой препараты убитого патогенного микроорганизма, сохра-
нившего антигенные свойства. Риск заражения при такой вакцинации практически отсутствует. Недостаток
этих вакцин – необходимость повторно вводить относительно большие дозы с определённой периодично-
стью.
Антитела можно вводить в организм и в готовом виде. Это особенно важно, если заражение уже произошло
и на предохранительную прививку уже нет времени. Иммунитет, приобретённый таким образом, будет пас-
сивным.
Чтобы изготовить лечебную сыворотку, берут кровь либо у человека, перенёсшего данное заболевание, либо
у животных, которых предварительно иммунизируют, вводя им возбудителя инфекционного заболевания
или его токсин. В ответ на это в организме животного вырабатываются защитные антитела. Например, про-
тиводифтерийная сыворотка представляет собой антитоксин, который получают путём введения в организм
животного ослабленного дифтерийного токсина.
Все вакцины и сыворотки строго специфичны, то есть направлены на определённое заболевание. Например,
средством экстренной профилактики столбняка является противостолбнячная сыворотка, содержащая анти-
токсины к столбнячному токсину.
Промежуточная аттестация по биологии 8 класса.
Инструкция для учителя
Работа состоит из 8 заданий. На её выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять
по порядку, не пропуская ни одного, даже самого лёгкого. Каждое задание оценивается по определённым
баллам. Общее количество баллов составляет 28.
Ответы
Задания
1 вариант
2 вариант
Количество
баллов
Базовый уровень
1Умение устанавливать
соответствие
А 1, Б – 2, В – 2,
Г 1, Д – 2
А 2, Б – 2, В – 2,
Г 1, Д - 1
5
2Умение устанавливать
соответствие
А 2, Б – 2, В – 1
Г 1, Д - 2
А 1, Б – 2 , В – 2
Г 1, Д - 1
5
3 Умение проводить
множественный выбор
2 , 4 , 6
1 , 3 , 5
3
4 Умение проводить
множественный выбор
1 , 3 , 6
3 , 5 , 6
3
5 Умение проводить
множественный выбор
1 , 2 , 4
2 , 3 , 5
3
6 Умение включать в
биологический текст,
пропущенные термины
и понятия из числа
предложенных
А 2, Б – 1, В – 6,
Г 4
А 2, Б – 3, В – 6,
Г 7
4
Повышенный уровень
7 Задание с
развернутым ответом
В ответе должно
быть указано не
менее двух из этих
функций:
1) строительная;
2) защитная;
3) ферментативная;
4) энергетическая;
5) двигательная;
6) запасающая;
7) регуляторная.
В ответе должно быть ука-
зано не менее двух из этих
функций:
1. Пластическая (строи-
тельная)
2. Энергетическая
3. Запасающая
4. Защитная
5. Регуляторная
6. Источник воды
2
8 Умение работать с
текстом
биологического
содержания
Правильный ответ
должен содержать
следующие элемен-
ты:
1) Антитела образу-
ются В-лимфоцита-
ми.
2) Приобретенный,
пассивный иммуни-
тет.
3) Э. Дженнер разра-
ботал первую вакци-
ну против оспы
Правильный ответ должен
содержать следующие
элементы:
1) Сыворотку вводят ин-
фицированному человеку,
если заражение уже про-
изошло и на предохрани-
тельную прививку уже нет
времени.
2) Искусственный, актив-
ный.
3) Л. Пастер предложил
метод предохранительных
прививок, например от
сибирской язвы, бешен-
ства
3 балла - ответ
включает три
названных
элемента, не
содержит
биологических
ошибок.
2 балла - содержит
два названных
элемента, не
содержит
биологических
ошибок или
включает три
элемента, но
содержит
биологические
ошибки.
1 балл- ответ
включает один из
названных
элементов и не
содержит
биологических
ошибок или два
элемента, но
содержит
биологические
ошибки.
0 баллов - ответ
отсутствует.
Итого
28
Критерии оценивания
24 28 баллов – отметка « 5 »
18 23 балла - отметка « 4 »
13 17 балла - отметка « 3 »
0 12 балла - отметка « 2 »