Рабочая программа по биологии 5 класс ФГОС ООО 2017-2018 уч. год скачать бесплатно

Рабочая программа по биологии 5 класс ФГОС ООО 2017-2018 уч. год


1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Тальменская средняя общеобразовательная школа №6»
Тальменского района Алтайского края
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании Директор МКОУ «Тальменская СОШ №6»
Педагогического совета Н.Л. Алексеева_______________________
протокол от 30.08.2017 г № 9 приказ от____________ № _______
Рабочая программа учебного предмета
«БИОЛОГИЯ»
Основное общее образование
5 класс
Срок реализации 1 год
Составитель:
Долженко Татьяна Александровна,
учитель биологии и географии
2017
2
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные УУД:
Осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижения науки.
Постепенное выстраивание собственной целостной картины мира
Осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках самообразовательной деятельности вне школы
(умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)
Оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Оценка экологического риска взаимоотношения человека и природы.
Формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения
окружающей среды.
Метапредметные УУД:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечные результат, выбирать
средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно.
Составлять индивидуально или в группе план решения проблемы, проекта.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
Анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления.
Выявлять причины и следствия простых явлений.
Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций.
Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.
Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
Составлять тезисы, различные виды планов.
Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т.д)
3
Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее
достоверность.
Коммуникативные:
Самостоятельно организовывать учебные взаимодействия в группе (определять цели, договариваться друг с другом и т.д).
В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.
Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.
Понимая позицию другого, различать в его речи точку зрения, доказательства, факты, гипотезы, теории.
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
ИКТ-компетентности:
1) Обращение с устройствами ИКТ (включение и выключение устройств ИКТ; техника безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ.)
2) Создание графических объектов. (Создание и редактирование изображений с помощью инструментов графического редактора;
создание графических объектов проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных
инструментов и устройств; создание диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных,
организационных, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами)
3) Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании (Проведение естественнонаучных и социальных
измерений, ввод результатов измерений и других цифровых данных и их обработка, в том числе статистически и с помощью
визуализации; проведение экспериментов и исследований в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и
информатике; анализ результатов своей деятельности и затрачиваемых ресурсов)
4) Коммуникация и социальное взаимодействие (соблюдение норм информационной культуры, этики и права).
Предметные УУД:
Приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, примеры различных способов размножения растений,
приспособлений животных к условиям среды обитания, изменений в окружающей среде под воздействием человека.
Описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты.
Сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам.
Описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ.
Использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи.
Находить значение указанных терминов в справочной литературе.
Кратко пересказывать доступный по объему текст, выделять его главную мысль.