Конспект урока "Day in day out"


Конспект урока. УМК «Spotlight
Тема:Day in day out
Цель: Обучающие:
Формировать лексические навыки по теме «Распорядок дня»
Формировать грамматические навыки: употребление и образование настоящего простого времени
Развивающие:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Развивать умения систематизировать новые знания
Воспитывающие:
Воспитывать осознание необходимости составления своего распорядка дня с целью правильной организации
своего времени.
Основные термины, понятия
Настоящее простое время (PRESENT SIMPLE TENSE), лексические единицы по теме «Распорядок дня»
Ожидаемый (планируемый) результат
Предметные умения
Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета
Брать и давать интервью
Читать аутентичные тексты с выбором правильного ответа
Писать и рассказывать о своем распорядке дня.
Личностные УУД: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками,
формирование и развитие интереса к иностранному языку.
Регулятивные УУД: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в
процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные УУД: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных
связей; освоение смыслового чтения.
Коммуникативные УУД: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и
координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач.Развитие навыков монологической речи по теме ‘My daily routine” на базе
обобщения и закрепления грамматического материала (Present Simple Tense).
Учебный аспект цели:
1. Формирование грамматических речевых навыков продуктивной речи по теме и их активизация.
2. Развитие умения правильного употребления структуры Present Simple, а также наречий частотности.
3. Развитие фонематического слуха, обобщение правил чтения –s в форме 3-го лица единственного числа.
4. Развитие умения говорить самостоятельно, выбирая правильно стратегию высказывания.
Развивающий аспект цели:
1. Развитие способности подстановки и трансформации.
2. Развитие способности к самостоятельному труду.
Воспитательный аспект цели:
1. Научить культуре общения через совместную речевую деятельность на английском языке.
2. Формирование положительного личностно-мотивированного отношения к изучению английского языка.
3. Формирование потребности и способности к сотрудничеству при работе в группах.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА:
1. Организационный момент.
Teacher: Good afternoon, dear pupils! I am glad to see
you! Pupils: Good afternoon, we are
glad to see you too.
T: What date is it today?
T: What day is it today?
T: Look at the blackboard, please. What shall we speak about today? P:
About our daily routine.
T:You are right. Today we’ll speak about your and my daily routine and
today we’ll revise the grammar rules on the theme “Present Simple”.
2. Фонетическая зарядка.
T: It’s time to practice today’s vocabulary. Look at the blackboard and
read the words. Let’s repeat after me.
brush teeth, have breakfast, have dinner, have lessons at school, go to
school, play sports, go to bed
T: Lena, read please these words.
3. Речевая разминка.
T: Now we’ll speak a bit. Tell me please, what do you usually do in the
morning? in the afternoon? in the evening? at night? at weekends?
P:in the morning: brush teeth, have breakfast, go to school, have
lessons at school, in the afternoon: play sports, have lessons at school,
in the evening: have dinner, at night: go to bed, at weekends: play
sports.
4. Тренировка лексических навыков.
T: Now, let’s have a look at the blackboard. Here you can see some
words. Match the words to make up word combinations.
P: brush teeth, go to bed, play sports, have breakfast, go to school, have
lessons at school, watch TV, listen to music, have dinner.
T: Well done!
5. Повторение и закрепление Present
Simple Tense.
T: You know how to construct sentences in Present Simple; you do these
actions every day, usually, often. Look at the blackboard, please.
Далее объяснение идет на русском языке для лучшего понимания
учащимися грамматического материала.
T: Скажите, ребята, всегда ли форма глагола одинакова во времени
Present Simple?
P: в 3л. ед.ч. имеет окончание –s.
T: Now, let us practice, I want to know, do you understand this theme or
not. Lena, choose the correct answer. We _____ TV every day. He
_____ tennis every day. We ____ lunch at 12:00.
P: watch, plays, eat.
6. Обобщение правил чтения –sв
форме 3-го лица единственного
числа.
T: You know that -s ending has different pronunciation. Let’s compare
(sleeps, lives, washes). You can hear 3 sounds /s/ /z/ /iz/. Open please
your books at page 37 ex. 7. Listen and repeat after the
announcer(звучит аудиозапись).
Open please your notebooks. Read the words and put them in the correct
column. You have 5 min. Change please your notebooks and let your
partner check up your answers.
7. Развитие умения правильного
употребления наречий частотности.
T: There are some special words, we use for Present Simple. Look at the
blackboard. Lena, read please the first sentence.
P: Mary always eats lunch at school. T: Translate please the word
always. P: всегда.
T: Read please the next sentence. P: Mary usually eats lunch at school.
T: Translate please the word usually. P: обычно.
T: Read please the next sentence. P:Josh often eats hamburgers. T:
Translate please the word often. P: часто.
T: Read please the next sentence. P:Tim sometimes eats lunch at school.
T: Translate please the word sometimes. P: иногда.
T: Read please the next sentence. P:Eva rarely washes her car. T:
Translate please the word rarely. P: редко.
T: Read please the next sentence. P:Jay never goesto the zoo. T:
Translate please the word never. P: никогда.
T: Let us practice. When does Nick feed his dog? P: always. T: When
does Luke cook dinner? P: usually. T: When does Mike go to the
swimming pool? P: sometimes.
8. Развитие способности
подстановки.
T: I’ll give you a text about John. Here you can see some missing words.
You have 5 min, complete this text with the correct words.
John's ______ Routine.
His name is John Smith, he is a good student from ________.
His weekdays are very busy. Usually he _____ up at eight o’clock and
he goes to the ________, he has a quick shower, gets dressed and combs
his ____.
At a quarter past eight he has ________ with his mother. After
breakfast he _______ his teeth and at twenty past eight he goes to _____
by bus. He arrives at school at a quarter to nine and his classes start at
nine o’clock.
He always has _____ in the school canteen at one p.m and his classes
start again at twenty-five past two.
He goes ____ at half past four. When he arrives home he has tea, does
his ________ and watches TV . Before dinner he plays _______ games
and sometimes he ______ his mother.
He always has dinner at eight o’clock with his family and at half past
nine he goes to ____.
Let’s check up.
P: daily, England, gets, bathroom, hair, breakfast, school, lunch, home,
homework, computer, helps, bed.
T: Look at the pictures of the things you do every day. Write the number
of the picture next to the expression.
9. Развитие умения говорить
самостоятельно, выбирая правильно
стратегию высказывания
(подготовка к монологическому
высказыванию).
T: Let’ play snowball game. Tell me please about your usual Monday.
P1: I get up, P2: I get up and brush my teeth…..
10.Подведение итогов урока .
Рефлексия
T:Complete the sentence…
11.Задание на дом
Your hometask will be ….Open please your day books and write down
your hometask. Tell about your mom’s/dad’s typical Thursday. Use
words and words combinations from Module 4a. The lesson is over and
Good-bye.