Технологическая карта урока "Поговорим о летних каникулах" 5 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Мясникова Ирина Петровна
Класс: 5
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Поговорим о летних каникулах.
Тип урока: Комбинированный урок
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
To create
To pick berries
To gather mushrooms
To recognise
Past Simple
Фразовые глаголы:To spend To go To miss To take
Соблюдение ударений в слове и фразе
Осознают роль языка и речи в
жизни людей; примеряют на
себя роль социально активной,
мобильной, толерантной и
адаптивной личности; имеют
желание учиться.
Осознанно строят речевое высказывание в устной
форме; выделяют необходимую информацию из
аудиотекста. Слушают и понимают речь
учителя и одноклассников; договариваются с
одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следуют им; работают в
паре и группе в соответствии с нормами общения,
правилами поведения и этикета. Определяют и
формулируют цель на уроке с помощью учителя;
высказывают свое предположение (версию) на
основе работы с материалом учебника; оценивают
правильность выполнения действий на уровне
адекватной ретроспективной оценки.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Литература, русский язык
групповая, фронтальная.
Этапы урока
Этап
Цель этапа
Планируемые результаты
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Время
предметные
личностные
метапредметные
1.Организа-
ционный.
Введение в тему урока.
Целеполага-
ние.
Введение в атмосферу
иноязычного общения.
Повысить интерес
к изучению
английского
языка.
Формирова-
ние положитель-
ного отношения к
учебе.
Развитие коммуника-
тивной компетенции.
Активизирует
учащихся,
Вводит в атмосферу
иноязычного
общения.
Формирует группы.
Учатся слушать в
соответствии с
целевой установкой,
принимать и
сохранять учебную
цель и задачу.
2 мин
2 Фонетическая зарядка
Совершенствование
произносительных
Формирование
правильного
Развитие
артикуляционного
Формирование умения
следить за своей речью
Проводит
фонетическую
Повторяют за
учителем, называют
навыков учащихся
произношения
аппарата
зарядку
Упр. 2 с. 34 ПР
слова с нужным
звуком
3.Актуализация знаний
уч-ся о модальных
глаголах
Повторение известных
учащимся знаний
Формирование
умения
употреблять
модальные
глаголы
Форм-ние умения
работать по
предложенному
учителем плану
1Организует работу
над упр. 39, 40 с. 18
Записывают в тетради
новую информацию,
строят предложения с
модальными
глаголами
4 Изучение нового
материала
Формирование навыка
чтения
Организует работу
над упр. 45, 46, 48,49
Читают текст,
отвечают на вопросы
учителя, знакомятся с
фразовыми глаголами,
выполняют упр. На
основе фразовых
глаголов
5. Введение новой
лексики
Пополнение словарного
запаса уч-ся
Вводит новые слова:
To hope, to start, to
stay, to show, to help,
to wish, to work, to
finish, to miss, to
invite, to know, to
spend, to take part in,
to take care of, to take
place in, to take
photos, to go abroad
Записывают слова в
словарь, читают,
составляют
предложения.
5) Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Донести смысл
предстоящей домашней
работы
Речевое развитие
учащихся.
Осознавать качество и
уровень усвоения
знаний,
прогнозирование
результатов работы
Определяет задачу,
создает необходимый
уровень мотивации к
изучению языка.
Д/з выучить слова на
диктант
Учащиеся слушают и
записывают в
дневник
7 Рефлексия
Систематизация
полученных знаний
Расширяют
лингвисти-
ческий кругозор
Развитие памяти,
логики.
Структурирование
знаний.
Учатся использовать
приобретенные знания в
практической
деятельности.