Технологическая карта урока "Письмо любимой учительницы" 5 класс скачать


Технологическая карта урока "Письмо любимой учительницы" 5 класс

Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Мясникова Ирина Петровна
Класс: 5
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Письмо любимой учительницы.
Тип урока: Комбинированный урок
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
To improve
To miss
An invitation letter
To invite Существительное= глагол: Hope-to hope
Start-to start
Stay-to stay Адекватное произношение звуков английского языка
Осознают роль языка и речи в
жизни людей; примеряют на
себя роль социально активной,
мобильной, толерантной и
адаптивной личности; имеют
желание учиться.
Осознанно строят речевое высказывание в устной
форме; выделяют необходимую информацию из
аудиотекста. Слушают и понимают речь
учителя и одноклассников; договариваются с
одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следуют им; работают в
паре и группе в соответствии с нормами общения,
правилами поведения и этикета. Определяют и
формулируют цель на уроке с помощью учителя;
высказывают свое предположение (версию) на
основе работы с материалом учебника; оценивают
правильность выполнения действий на уровне
адекватной ретроспективной оценки.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Литература, русский язык
групповая, фронтальная.
Этапы урока
Этап
Цель этапа
Планируемые результаты
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Время
предметные
личностные
метапредметные
1.Организа-
ционный.
Введение в тему урока.
Целеполага-
ние.
Введение в атмосферу
иноязычного общения.
Повысить интерес
к изучению
английского
языка.
Формирова-
ние положитель-
ного отношения к
учебе.
Развитие коммуника-
тивной компетенции.
Активизирует
учащихся,
Вводит в атмосферу
иноязычного
общения.
Формирует группы.
Учатся слушать в
соответствии с
целевой установкой,
принимать и
сохранять учебную
цель и задачу.
2 мин
2 Фонетическая зарядка
Совершенствование
произносительных
Формирование
правильного
Развитие
артикуляционного
Формирование
умения следить за
Проводит
фонетическую
Повторяют за
учителем, стараются
навыков учащихся
произношения
аппарата
своей речью
зарядку
Dig-dug-dug мы
огород, (копать)
Come-came-come
туда народ.
(приходить)
Мы сказали: «Go-
went-gone, (идти,
уходить)
Это вам не балаган».
запомнить.
3.Актуализация знаний
вежливого этикета
Повторение известных
учащимся знаний
Формирование
умения
употреблять
вежливые фразы
Форм-ние умения
работать по
предложенному
учителем плану
1Организует работу
над упр. 30, 31
Повторяют за
учителем выражения,
анализируют
ситуации и выдвигают
предположение о
возможной фразе
4 Изучение нового
материала
Формирование навыка
аудирования и чтения
Организует работу
над упр. 33, 34, 35, 37
Слушают текст,
отвечают на вопрос
учителя, читают и
переводят диалог упр.
34. Соотносят
словосочетания,
читают и переводят
текст упр. 37
5) Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Донести смысл
предстоящей домашней
работы
Речевое
развитие
учащихся.
Осознавать качество
и уровень усвоения
знаний,
прогнозирование
результатов работы
Определяет задачу,
создает необходимый
уровень мотивации к
изучению языка.
Д/з упр.
Учащиеся слушают и
записывают в дневник
7 Рефлексия
Систематизация
полученных знаний
Расширяют
лингвисти-
ческий кругозор
Развитие памяти,
логики.
Структурирование
знаний.
Учатся использовать
приобретенные
знания в
практической
деятельности.