Технологическая карта урока "Чтение. Любимый писатель" 5 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Чтение. Любимый писатель" 5 класс


Технологическая карта урока № 10
УМК серии “English V” под редакцией И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева.
5 класс
Дата проведения:___________________
Тема урока: Чтение. Любимый писатель.
Цели для ученика
1.Воспринимать изучамый текст с некоторыми новыми словами и
конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями,
догадываться о значении новых слов из контекста. Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции,
полностью понимая его содержание. Устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста с опорой на
иллюстрационный план. Вести диалог-расспрос с опорой на текст и
иллюстрации.
2.Развивать логическое мышление, навыки устной и письменной речи.
3.Развивать самостоятельность, активную жизненную позицию,
уважение, творческое отношение к изучаемому предмету.
Цели для учителя
Образовательные
Обеспечить повторение темы «Досуг и увлечения». Обучение поисково-
изучающему чтению.
Развивающие
Формировать у обучающихся способности к систематизации ранее
приобретенных знаний, формировать умение делать выводы, умение
извлекать нужную информацию из текста и классифицировать ее, освоить
умение работать в группах, парах и индивидуально, формировать умение
излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Воспитательные
Воспитать организованность, развивать внимание, языковую догадку,
логическое мышление.
Тип урока
Комбинированный урок.
Форма контроля
Обобщение и систематизация знаний. Текущий, устной речи.
Опорные понятия, термины
Изученные слова: flute, violin, piano, guitar, exhibition, paint, painting,
circus, sculpture, folk, go in for (sports).
Новые термины
Повторение и закрепление лексики раздела.
Формы контроля
Текущий, фронтальный, индивидуальная проверка, парная.
Домашнее задание
SB Ex. 150, p. 41.
Этап урока/ цель
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые
методы, приемы,
Формируемые
УУД
формы.
I этап.
Этап мотивирования к
учебной деятельности.
Цель: Введение в
учебную деятельность
Приветствует
учащихся, представляет
им иллюстрации к у. 6,
с. 32. Предлагает
сделать вывод и
побуждает к
формулированию
темы и целей урока.
Обучающиеся приветствуют
учителя.
Анализируют
представленные
иллюстрации, формулируют
цель и задачи урока.
Коллективная
Регулятивные
Познавательные
коммуникативные
II этап.
Этап актуализации
изученного материала.
Цель: активизировать
изученный материал.
Предлагает изучить
материал к
иллюстрациям и
сделать сообщение на
заданную тему.
у. 6, с.32
Работают коллективо,
сообщают приготовленную
информацию классу.
Коллективная.
Индивидуальная,
задание с предметным
содержанием.
Регулятивные
Познавательные
коммуникативные
III этап.
Активизация навыков
устной речи.
Предлагает поработать
в группе и ответить на
вопросы по тексту.
У. 7, с. 33.
Работают в группе, изучают
вопросы, сообщают
информацию классу.
(у.7, с. 33).
групповая
Личностные
Регулятивные
Познавательные
коммуникативные
Предлагает задать
вопросы к
предложениям текста
(у. 8 с. 34).
Работают индивидуально.
Составляют вопросы.
индивидуальная
Личностные
Регулятивные
коммуникативные
Предлагает назвать
книги писателей
упр. 9 стр. 34.
Работают индивидуально,
сообщают информацию
классу.
индивидуальная
Личностные
Регулятивные
коммуникативные
IV этап.
Введения и
закрепления новой
лексики.
Предлагает повторить
за учителем слова и
самостоятельно
перевести их на
русский язык.
у. 10 а), с.34
Найти значение слов в
словаре. у. 10 b), с.34
Самостоятельно изучают
лексику .
у. 10, с.34
Индивидуальная
Личностные
Регулятивные
коммуникативные
V. этап. Рефлексия
учебной деятельности
на уроке.
Побуждает учеников к
обсуждению
результатов их
деятельности на уроке
и к подведению итогов.
Объясняет домашнее
задание.
у.10 с), 11, с. 34-35.
Высказывают своё мнение
об уроке, рассказывают,
чему они научились на уроке
и дают оценку своим
действиям.
Делают выводы о том, какие
знания им пригодятся для
выполнения домашнего
задания.
Индивидуальная
Личностные
Регулятивные
коммуникативные