Технологическая карта урока "Классная комната" 5 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Мясникова Ирина Петровна
Класс: 5
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Классная комната.
Тип урока: Комбинированный урок
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
Активизация лексики по теме «Предметы, находящиеся в классной комнате»
Повторение:
обороты There is/ are/ was/ were
Future Simple Интонация,
ударение во фразах
Имеют желание учится,
понимают значение
знаний для человека и
принимают его,
правильно
идентифицируют себя с
позицией учащегося
осознанно строят речевое высказывание в
устной форме; овладевают при поддержке
учителя учебно-организационными,
учебно-информационными и учебно-
коммуникативными умениями.
Оформляют свои мысли в устной форме;
слушают и понимают речь других;
договариваются с одноклассниками
совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следуют им;
работают в паре и группе в соответствии с
нормами общения, правилами поведения и
этикета. Определяют и формулируют
цель деятельности на уроке с помощью
учителя; проговаривают
последовательность своих действий для
решения учебно-познавательной задачи;
учатся работать по предложенному
учителем плану.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Школьное расписание,
русский язык
групповая, фронтальная.
Этапы урока
Этап
Цель этапа
Планируемые результаты
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Врем
я
предметные
личностные
метапредметные
1.Организа-
ционный.
Введение в
тему урока.
Целеполага-
ние.
Введение в
атмосферу
иноязычного
общения.
Повысить
интерес к
изучению
английского
языка.
Формирова-
ние положитель-
ного отношения к
учебе.
Развитие
коммуника-
тивной
компетенции.
Активизирует
учащихся,
Вводит в
атмосферу
иноязычного
общения.
Формирует
группы.
Учатся слушать в
соответствии с целевой
установкой,
принимать и сохранять
учебную цель и задачу.
2 мин
2
Фонетическая
зарядка
Совершенствовани
е
произносительных
навыков учащихся
Формировани
е правильного
произношения
Развитие
артикуляционного
аппарата
Формирование
умения следить за
своей речью
Организует и
контролирует
ход выполнения
задания.
Работают над
правильным
произношением (Упр. 2
с. 16 ПР)
3.
Актуализация
знаний уч-ся
Повторение
известных
учащимся знаний
Закрепление
сведений о
глаголах-
синонимах со
значением
говорить
Развитие памяти
и логического
мышления уч-ся
Проводит
речевую
разминку на упр.
7 с. 14 ПР
Определяют ситуацию и
называют нужный
глагол.
3. Проверка
домашнего
задания.
Проверить степень
сформированности
компетенций
прошлого урока
Формировани
е языковых
компетенций
на более
высоком
уровне
Развитие умения
саморегулировани
я учебного
процесса
Вызывает 3 уч-ся
к доске с целью
опроса по
правилу.
Побуждает уч-ся
проанализироват
ь предложения
домашнего упр.
Анализирую ответы
своих одноклассников.
Выполняют проверку
своих домашних работ.
4. Введение в
новую тему.
Мотивация
учебной
деятельности на
уроке
Развитие
навыка
аудирования и
умения
строить
грамматическ
и правильное
предложение.
Учитель
проводит игру
«Путаница».
I dont like my
school.It is big.
There are 10
students in your
class. Today you
Учащиеся исправляют
неверные предложения.
have 5 lessons.
During the break
you read and
write. Yesterday
Andrey got a bad
mark.
5.Актуализаци
я знаний и
There is|there
are.
Повторение
известных
учащимся знаний
Формировани
е умения
употреблять
There is|there
are в речи
Форм-ние умения
работать по
предложенному
учителем плану
1Организует
просмотр
презентации о
конструкции.
Предлагает
описать класс.
1. Просматривают
презенгтацию.
2. Описывают
кабинет
английского
языка.
6 Закрепление
материала
Совершенствовани
е навыков чтения
Овладевают
навыками
смыслового
чтения.
Развитие памяти,
логики.
Повышение
уровня
гуманитар-
ного образования.
Определяет
речевую задачу,
создает
необходимый
уровень
мотивации к
изучению языка.
Выполняют задание упр.
18 с. 12, упр. 19 с. 12
7) Информация
о домашнем
задании,
инструктаж по
его
выполнению
Донести смысл
предстоящей
домашней работы
Речевое
развитие
учащихся.
Осознавать
качество и
уровень усвоения
знаний,
прогнозирование
результатов
работы
Определяет задачу,
создает необходимый
уровень мотивации к
изучению языка.
Д/з упр.5 с. 5 РТ
Учащиеся слушают и
записывают в дневник
8 Рефлексия
Систематизация
полученных знаний
Расширяют
лингвисти-
ческий
кругозор
Развитие памяти,
логики.
Структурировани
е знаний.
Учатся
использовать
приобретенные
знания в
практической
деятельности.