КТП по английскому языку Комарова 5 класс


Календарно-тематическое планирование 5 класс к учебнику «Английский язык» Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К.
Гренджер
Тема урока
Основное
содержание
урока
Планируемые результаты
Основные виды
деятельности
обучающихся
Дата
Корректи
ровка
предметные
личностные
метапредметные
план
факт
Unit 1: My world
1
Повторение и
обобщение
лексики. Моя
семья.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для отображения
своих чувств,
мыслей, мотивов и
потребностей
Знание традиций
своей семьи и
школы, бережное
отношение к ним
Умение
самостоятельного
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
составе семьи,
повторяют
числительные до
100 и
притяжательные
местоимения
2
Притяжательн
ые
местоимения,
притяжательны
й падеж.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для отображения
своих чувств,
мыслей, мотивов и
потребностей
Знание традиций
своей семьи и
школы, бережное
отношение к ним
Умение
самостоятельного
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
составе семьи,
повторяют
числительные до
100 и
притяжательные
местоимения
3
На моей парте
беспорядок.
Расширение
лингвистического
кругозора и
лексического
запаса, дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Ответственное
отношение к
образованию и
самообразованию
; умение
проявлять
дисциплинирован
ность
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о том,
что и где находится;
развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
повторяют
единственное и
множественное
число имён
существительных,
предлоги места
4
Предлоги
места,
определённый
артикль.
Расширение
лингвистического
кругозора и
лексического
запаса, дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Ответственное
отношение к
образованию и
самообразованию
; умение
проявлять
дисциплинирован
ность
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о том,
что и где находится;
развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
повторяют
единственное и
множественное
число имён
существительных,
предлоги места
5
Мой город
мечты.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
беседу в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
Представление о
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям;
умение вести
обсуждение,
давать оценки
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
рассказывать о
своём городе,
развивают умения
делать выписки из
текста; повторяют
структуры there
is/there are;
обучение
некоторым
мнемоническим
приёмам
6
Повторение и
обобщение
грамматики:
any, a/an.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
беседу в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
Представление о
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям;
умение вести
обсуждение,
давать оценки
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
рассказывать о
своём городе,
развивают умения
делать выписки из
текста; повторяют
структуры there
is/there are;
обучение
некоторым
мнемоническим
приёмам
7
Место, где я
живу.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм,
умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Осознают родную
культуру через
контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности на
основе обсуждения
различных мест
проживания;
8
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм,
умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Осознают родную
культуру через
контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Формируют
социокультурную
компетенцию на
основе материала об
Уэльсе
9
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
тезисы устного
сообщения, умение
выступать перед
классом с устным
сообщением
Способность
догадываться о
значении новых
слов по
словообразовател
ьным элементам,
контексту
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
результата действия
Развивают умения
чтения и говорения
на материале урока
10
Формирование
межпредметны
х навыков.
География.
Расширение и
систематизация
знаний о
географии;
расширение
лингвистического
кругозора и
лексического
запаса; дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Умеют работать в
паре/группе;
способность к
взаимопомощи;
умения
анализировать,
сравнивать,
обобщать
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал по теме
«География»;
формируют умения
ведения проектной
деятельности
11
Обобщение и
закрепление
Формируют и
совершенствуют
Умение находить
и корректировать
Умение сравнивать
результаты своих
Обобщают
теоретический и
изученного
материала.
Тест 1.
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
кругозор
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
сверстников
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
Unit 2: All about school
12
Очень занятой
день.
Расширение
лексического
запаса, дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Способность
соблюдать
здоровьесберегаю
щий режим дня
Постановка учебной
и коммуникативной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно, и того,
что предстоит
освоить
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать об
учебном дне в
школе; повторять
способы называния
времени и предлоги
времени
13
Развитие
навыков
говорения
(описание).
Расширение
лексического
запаса, дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Способность
соблюдать
здоровьесберегаю
щий режим дня
Постановка учебной
и коммуникативной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно, и того,
что предстоит
освоить
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать об
учебном дне в
школе; повторять
способы называния
времени и предлоги
времени
14
Моя большая
школьная
сумка.
Расширение и
систематизация
знаний о языке,
формирование
лингвистического
опыта
Знание правил
поведения в
классе, школе и
дома; умение
принимать
собственные
решения
Умение
сосредоточиться на
выполнение речевых
действий, умение
проявить
настойчивость и
усилие для
достижения
поставленной цели
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о том,
какие предметы
находятся рядом
15
Закрепление
грамматическо
го материала:
a/an, some, any.
Расширение и
систематизация
знаний о языке,
формирование
лингвистического
опыта
Знание правил
поведения в
классе, школе и
дома; умение
принимать
собственные
решения
Умение
сосредоточиться на
выполнение речевых
действий, умение
проявить
настойчивость и
усилие для
достижения
поставленной цели
Развивают умения
аудирования на
основе нового
материала; изучают
грамматическую
структуру have got
+a/an, some, any
16
Моя коробка
для завтрака.
Знание и
способность
корректного
выбора языковых
средств, в
зависимости от
конкретных
ситуаций речевого
иноязычного
общения
Умение вести
обсуждение,
давать оценки;
стремление не
совершать
поступки,
угрожающие
собственному
здоровью
Формирование
позитивного
отношения к
общественным
ценностям,
связанным со
здоровым образом
жизни, умение
выражать
личностную позицию
в восприятии мира
Формируют умения
диалогического
общения на
материале
обсуждения
вопросов здорового
питания
17
Закрепление
лексического и
грамматическо
го материала.
Знание и
способность
корректного
выбора языковых
средств, в
зависимости от
конкретных
ситуаций речевого
иноязычного
общения
Умение вести
обсуждение,
давать оценки;
стремление не
совершать
поступки,
угрожающие
собственному
здоровью
Формирование
позитивного
отношения к
общественным
ценностям,
связанным со
здоровым образом
жизни, умение
выражать
личностную позицию
в восприятии мира
Проводят ролевую
игру; повторяют
множественное
число исчисляемых
и неисчисляемых
имён
существительных
18
Моя школа.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм,
умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности на
основе обсуждения
типов школ,
существующих в
различных странах
19
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм,
умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Формируют
социокультурную
компетенцию на
основе материалов
об Англии
20
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
тезисы или
опорные слова для
устного сообщения;
умение высказать
своё мнение на
английском языке
Умение делать
выписки из
текста, умение
догадываться о
значении новых
слов по
словообразовател
ьным элементам,
контексту
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
результата действия
Развивают умения
чтения и говорения
по теме урока
21
Формирование
межпредметны
х навыков.
Язык.
Расширяют и
систематизируют
знания об
этимологии слов,
заимствований и
интернационализма
х; расширяют
лингвистический
кругозор
Умеют работать в
паре/группе;
способность к
взаимопомощи;
умения
анализировать,
сравнивать,
обобщать
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал по теме
«Языкознание»;
формируют умения
ведения проектной
деятельности
22
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
Тест 2.
Формируют и
совершенствуют
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
Умение находить
и корректировать
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
Умение сравнивать
результаты своих
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
кругозор
сверстниками;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
сверстников
Unit 3: Work and play
23
День с семьёй
Глоу.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Знание традиций
своей семьи,
бережное
отношение к ним;
стремление их
поддерживать
Умение
самостоятельного
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
семейном дне
24
Закрепление
лексики по
теме «Учёба и
досуг».
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Знание традиций
своей семьи,
бережное
отношение к ним;
стремление их
поддерживать
Умение
самостоятельного
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
тренируют
употребление
грамматического
времени Present
Simple
25
Ты хороший
друг?
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
различные виды
диалогов в
стандартных
ситуациях
общения, при
необходимости
переспрашивая,
уточняя
Представление о
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
друзьях, дружеских
связях и
отношениях
26
Закрепление
навыков
употребления
наречий
частотности.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
различные виды
диалогов в
стандартных
Умение вести
обсуждение,
давать оценки
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
Развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
тренируют
употребление
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
коммуникации
глагола to be в
грамматическом
времени Present
Simple
27
Школьный рэп.
Расширяют
лингвистический
кругозор и
лексический запас,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Знание правил
вежливого
поведения,
культуры речи
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
диалогического
общения по теме
урока; повторяют
повелительное
наклонение
28
Формирование
навыка
употребления
новой лексики.
Расширяют
лингвистический
кругозор и
лексический запас,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Стремление к
адекватным
способам
выражения
эмоций и чувств
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
диалогического
общения по теме
урока; повторяют
повелительное
наклонение
29
Моя поездка в
школу.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности по
теме урока
30
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение использовать
верные речевые
средства для
объяснения своей
позиции
Формируют
социокультурную
компетенцию по
теме урока
31
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
Умение делать
выписки из
текста, умение
догадываться о
значении новых
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
Развивают умения в
чтении; учат
расспрашивать и
рассказывать о
взаимоотношениях
тезисы или
опорные слова для
устного сообщения;
умение высказать
своё мнение на
английском языке
слов по
словообразовател
ьным элементам,
контексту
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
результата действия
с друзьями
32
Формирование
межпредметны
х навыков.
Расширяют и
систематизируют
языковые знания;
расширение
лексического
запаса
Умеют работать в
паре/группе;
способность к
взаимопомощи;
умения
анализировать,
сравнивать,
обобщать
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал по теме
«Ручной труд»;
формируют умения
ведения проектной
деятельности
33
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
Тест 3.
Формируют и
совершенствуют
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
кругозор
Умение находить
и корректировать
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
Умение сравнивать
результаты своих
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
сверстников
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
34
Обобщение и
контроль
сформированн
ости
практических
навыков.
Осознают,
насколько хорошо
научились
говорить, понимать
англоязычную речь
на слух, читать и
писать на
английском языке,
каков уровень в
Умение вносить
необходимые
коррективы в
свои речевые
действия на
основе их оценки;
умение видеть
ошибку и
исправить её как
Умение
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
усвоении
английского языка,
чем ещё предстоит
овладеть
с помощью, так и
без помощи
преподавателя
иностранном языке;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками
Unit 4: My tidy world
35
Введение ЛЕ
по теме
«Обязанности
по дому».
Расширяют
лексический запас,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Знание традиций
своей семьи,
бережное
отношение к ним
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
семейном
времяпрепровожден
ии в выходные дни
36
Повторение и
обобщение
Present
Continuous
Расширяют
лексический запас,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Знание традиций
своей семьи,
бережное
отношение к ним
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Тренируют
употребление
грамматического
времени Present
Continuous
37
Работа и игра.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
беседу в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
Формируют
представление о
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям;
умение вести
обсуждение,
давать оценки
Умение
самостоятельного
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
своих делах и
досуге; развивают
умения делать
выписки из текста
38
Закрепление в
употреблении
Умение начинать,
вести/поддерживат
Формируют
представление о
Умение
самостоятельного
Тренируют
употребление
выражений
частотности.
ь и заканчивать
беседу в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям;
умение вести
обсуждение,
давать оценки
построения устного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
грамматического
времени Present
Simple и Present
Continuous
39
Сохраним мир.
Введение ЛЕ.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Ответственное
отношение к
охране
окружающей
среды; умение
проявлять
дисциплинирован
ность, готовность
к личному
участию в
экологических
проектах
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Формируют умения
во всех видах
речевой
деятельности на
основе обсуждения
вопросов,
связанных с
защитой
окружающей среды;
развивают умения
аудирования на
основе нового
материала
40
Повторение
Present Simple-
Present
Continuous
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Ответственное
отношение к
охране
окружающей
среды; умение
проявлять
дисциплинирован
ность, готовность
к личному
участию в
экологических
проектах
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Тренируют
употребление
грамматического
времени Present
Simple и Present
Continuous
41
Помощь по
дому.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности по
теме урока
42
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение использовать
верные речевые
средства для
объяснения своей
позиции
Формируют
социокультурную
компетенцию по
теме урока
43
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
тезисы или
опорные слова для
устного сообщения;
умение высказать
своё мнение на
английском языке
Ответственное
отношение к
охране
окружающей
среды; умение
представлять
ценности своей
культуры на
английском языке
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
результата действия
Развивают умения в
чтении и говорении
на материале
обсуждения
природоохранных
вопросов
44
Формирование
межпредметны
х навыков.
Наука.
Расширяют и
систематизируют
языковые знания;
расширение
лексического
запаса
Умеют работать в
паре/группе;
способность к
взаимопомощи;
умения
анализировать,
сравнивать,
обобщать
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал;
формируют умения
ведения проектной
деятельности
45
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
Тест 4.
Формируют и
совершенствуют
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
кругозор
Умение находить
и корректировать
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
Умение сравнивать
результаты своих
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
сверстников
Unit 5: Comparing people, animals or things
46
Сравнительная
степень
прилагательны
х. Друзья.
Расширение
лингвистического
кругозора,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Представление о
дружбе,
внимательное
отношение к
друзьям, их
интересам и
увлечениям
Постановка учебной
и коммуникативной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно, и того,
что предстоит
освоить
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
качествах своих
друзей
47
Закрепление
навыков
употребления
сравнительной
степени
прилагательны
х.
Расширение
лингвистического
кругозора,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Умение вести
обсуждение,
давать оценки
Постановка учебной
и коммуникативной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно, и того,
что предстоит
освоить
Тренируют
употребление в речи
степеней сравнения
прилагательных
48
Превосходная
степень
прилагательны
х.
Знание и
способность
корректного
выбора языковых
средств, в
зависимости от
конкретных
ситуаций речевого
иноязычного
общения
Гордость за свою
семью; знание
традиций своей
семьи и бережное
отношение к ним
Умение
сосредоточиться на
выполнениии
речевых действий,
умение проявить
настойчивость и
усилие для
достижения
поставленной цели
Формируют умения
рассказывать о
членах своей семьи
и чертах их
характера
49
Закрепление
навыков
употребления
превосходной
степени
прилагательны
х.
Знание и
способность
корректного
выбора языковых
средств, в
зависимости от
конкретных
ситуаций речевого
иноязычного
общения
Гордость за свою
семью; знание
традиций своей
семьи и бережное
отношение к ним
Умение
сосредоточиться на
выполнении речевых
действий, умение
проявить
настойчивость и
усилие для
достижения
поставленной цели
Развивают умения
употребления в
речи степеней
сравнения
прилагательных
50
Кто быстрее?
Расширение и
систематизация
знаний о языке,
Умение вести
обсуждение,
давать оценки;
Формирование
позитивного
отношения к миру
Формируют умения
диалогического
общения по теме
формирование
лингвистического
опыта
стремление не
совершать
поступки,
угрожающие
здоровью
животных
фауны; умение
выражать
личностную позицию
в восприятии мира
урока
51
Практическое
использование
в речи
степеней
сравнения
прилагательны
х.
Расширение и
систематизация
знаний о языке,
формирование
лингвистического
опыта
Умение вести
обсуждение,
давать оценки;
стремление не
совершать
поступки,
угрожающие
здоровью
животных
Формирование
позитивного
отношения к миру
фауны; умение
выражать
личностную позицию
в восприятии мира
Совершенствуют
умения
употребления в
речи степеней
сравнения
прилагательных
52
Город или
деревня.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности на
основе обсуждения
преимущества
проживания в
городе и деревне
53
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение определять
последовательность
промежуточных
целей овладения
речевой
деятельностью на
английском языке с
учётом конечного
результата
Формируют
социокультурную
компетенцию по
теме урока
54
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
тезисы или
опорные слова для
устного сообщения;
Бережное,
уважительное
отношение к
природе и всем
формам жизни;
понимание
активной роли
человека в
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
Развивают умения в
чтении и говорении
по теме урока
умение высказать
своё мнение на
английском языке
природе;
способность
осознавать
экологические
проблемы;
готовность к
личному участию
в экологических
проектах
результата действия
55
Формирование
межпредметны
х навыков.
Наука.
Расширяют и
систематизируют
знания из области
ботаники;
расширение
социокультурной
осведомлённости
Умеют работать в
паре/группе;
способность к
взаимопомощи;
умения
анализировать,
сравнивать,
обобщать
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал,
формируют умения
ведения проектной
деятельности
56
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
Тест 5.
Формируют и
совершенствуют
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
кругозор
Умение находить
и корректировать
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
Умение сравнивать
результаты своих
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
сверстников
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
Unit 6: Rules
57
Школьная
форма.
Модальный
глагол have to.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Знание правил
поведения в
своей школе,
бережное
отношение к ним;
стремление их
поддерживать
Умение
самостоятельного
построения устного и
письменного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
правилах поведения
в школе
58
Закрепление
навыков
употребления в
речи have to.
Способность
использовать
адекватные
языковые средства
для передачи своих
мыслей, чувств,
мотивов и
потребностей
Знание правил
поведения в
своей школе,
бережное
отношение к ним;
стремление их
поддерживать
Умение
самостоятельного
построения устного и
письменного
речевого
высказывания
(суждения) на
английском языке
Развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
тренируют
употребление
модального глагола
have to
59
Правила в
спорте.
Модальный
глагол can.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
различные виды
диалогов в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
Потребность в
здоровом образе
жизни;
понимание
важности
физической
культуры и
спорта для
здоровья
человека
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Формируют умения
расспрашивать и
рассказывать о
правилах в том или
ином виде спорта
60
Закрепление
навыков
употребления в
речи can.
Умение начинать,
вести/поддерживат
ь и заканчивать
различные виды
диалогов в
стандартных
ситуациях
общения, соблюдая
нормы речевого
этикета
Положительное
отношение к
спорту
Умение чётко
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Развивают умения
аудирования на
основе нового
материала;
тренируют
употребление
модальных глаголов
have to/ и can/could
61
Правила
дорожного
движения.
Модальный
глагол must.
Расширение
лингвистического
кругозора,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Знание правил
дорожного
движения и
поведения на
улице;
стремление их
соблюдать
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
Формируют умения
монологического
высказывания на
материале
обсуждения правил
дорожного
движения
62
Закрепление
навыков
употребления в
Расширение
лингвистического
кругозора,
дальнейшее
Знание правил
дорожного
движения и
поведения на
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
Повторяют
структуры
повелительного
наклонения;
речи must.
овладение общей
речевой культурой
улице;
стремление их
соблюдать
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
тренируют
употребление в речи
модального глагола
must
63
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Правила игр.
Дружелюбное и
толерантное
отношение к
ценностям иных
культур, оптимизм
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение
устанавливать
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности на
основе обсуждения
правил игры в
пляжный волейбол
и правил поведения
в школах
Великобритании
64
Формирование
навыков
межкультурно
й
коммуникации.
Умение выражать
личностную
позицию в
восприятии мира
Способность
осознавать
родную культуру
через контекст
культуры других
стран
Умение использовать
верные речевые
средства для
объяснения своей
позиции
Формируют
социокультурную
компетенцию на
основе материалов о
Шотландии
65
Формирование
умений в
чтении.
Умение читать
текст с полным
пониманием
информации;
составлять план,
тезисы или
опорные слова для
устного сообщения;
умение высказать
своё мнение на
английском языке
Умение делать
выписки из
текста, умение
догадываться о
значении новых
слов по
словообразовател
ьным элементам,
контексту
Умение
иллюстрировать речь
примерами,
сопоставлять и
противопоставлять
факты; использовать
речевые средства для
объяснения причины,
результата действия
Развивают умения в
чтении и говорении
на материале
обсуждения
приготовления
десертов
66
Формирование
межпредметны
х навыков.
Здоровье и
безопасность.
Расширяют и
систематизируют
языковые знания;
расширение
лексического
запаса
Потребность в
здоровом образе
жизни;
понимание
важности
здоровьесберегаю
щих технологий
Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками
Развивают умения
во всех видах
речевой
деятельности с
опорой на
междисциплинарны
й материал по теме
«Охрана
безопасности
жизнедеятельности»
, формируют
умения ведения
проектной
деятельности
67
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
Тест 6.
Формируют и
совершенствуют
иноязычную
коммуникативную
компетенцию;
расширяют и
систематизируют
знания о языке;
расширяют
лингвистический
кругозор
Умение находить
и корректировать
свои ошибки,
формирование
уверенности в
себе и своих
силах
Умение сравнивать
результаты своих
пошаговых действий
с заданным
эталоном-образцом;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками;
адекватно
воспринимать оценки
учителя и
сверстников
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
68
Обобщение и
контроль
сформированн
ости
практических
навыков.
Осознают,
насколько хорошо
научились
говорить, понимать
англоязычную речь
на слух, читать и
писать на
английском языке,
каков уровень в
усвоении
английского языка,
чем ещё предстоит
овладеть
Умение вносить
необходимые
коррективы в
свои речевые
действия на
основе их оценки;
умение видеть
ошибку и
исправить её как
с помощью, так и
без помощи
преподавателя
Умение
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке;
умение
контролировать
результат своей
деятельности в
сотрудничестве с
педагогом и
сверстниками
Обобщают
теоретический и
практический
материал по теме;
проверяют уровень
владения названным
материалом
Unit 7: Life in the past
69
Известные
люди. ЛЕ по
Расширяют
лексический запас,
Положительное
отношение к
Умение
устанавливать
Формируют умения
рассказывать о
теме.
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
выдающимся
личностям
прошлого
бережное
отношение к их
наследию
причинно-
следственные связи и
аналогии при
аудировании и
чтении текстов;
умение доказывать
свою точку зрения
знаменитых людях,
живших в прошлом
70
Закрепление
навыков
употребления в
речи глагола to
be в Past
Simple.
Расширяют
лексический запас,
дальнейшее
овладение общей
речевой культурой
Положительное
отношение к
выдающимся
лич