Конспект урока "My house. Food and drinks. Мой дом. Еда и напитки. Закрепление темы" 5 класс


«Утверждаю»
Директор КГУ « ОСШ №12 г.Темиртау»
___________Ж.И. Балыкбаева
«____» _____2014 г.
Краткосрочный план №2 Четверть: 3 Дата: 22.12.2014. Время: 13-00
Учитель: Сахова А.Е. Класс: 5А Аудитория: 15
Тема: My house. Food and drinks. Мой дом. Еда и напитки. Закрепление темы.
Цель урока : Как работа в группах влияет на формирование диалогической и монологической речи учащихся?
Цель обучения:
- знать и применять лексический материал о доме, еде и напитках, используя в разговорной речи
- уметь составлять диалог, задавать и отвечать на вопросы, аргументируя свои ответы.
- уметь работать в группах, в парах, соблюдая правила поведения.
Критерии успеха:
Используют словарный запас по теме. Умеют рассказать о предметах в доме, описать и правильно использовать словарный запас,
соблюдая культуру поведения в групповой и парной работе.
Умеют с помощью опорной таблицы найти определение новых слов, задавать вопросы и отвечать на них, соблюдая культуру поведения в
групповой и парной работе.
Умеют отвечать на вопросы, находить перевод слов и словосочетаний, выполнять грамматические задания с помощью с помощью
опорных таблиц(по схеме, карточек)
Этапы урока
Время
Деятельность учителя:
Что я буду делать?
Деятельность учеников:
Что будут делать ученики?
Оценивание
Ресурсы: книги,
оборудование,
ИКТ и т.д.
I Организационный момент: 5 мин
1.
Приветствие
(2 мин)
1. Приветствую:
- Good-morning, my pupils. I’m very
glad to see you! I hope you are all feeling
well today! Sit down, please, and be
ready for the lesson. Now, let’s start.
-How are you today?
-What date is it today?
-What is the weather like today?
Revising the colors.
Речевая разминка:
Good-morning, good-morning
Good morning to you!
Good-morning, good-morning
We are glad to see you!
- I am O.K
- Today is the …
- The weather is …
Словесное поощрение.
- Very good!
- You are right!
- Good job!
Презентация по
теме.
фонетическая
зарядка.
(повторение
животных на
слайдах)
2.
3.
1. Warming up. Revision of
the words.
Деление на группы.
Стратегия «Отгадай
загадку»
Ребята, приглашаю вас в круг.
Задание:
1. Вспомните, какие новые слова мы
изучили с вами на прошлом уроке.
2. Предлагаю вам под музыку
передавать друг другу мяч, на ком
остановится музыка, вытягивает
задание из корзины и отвечает на
вопрос.
Пример:
- It is big and grey, it likes meat, it lives
in the forest. What is it?
- It is wolf.
2. Раздаю каждому ученику по
картинке (овощи и фрукты)
Задание:
1. Учащиеся вспоминают,
размышляют, анализируют.
2.Учащиеся размышляют,
анализируют.
Поддерживающие
комментарии.
Доска, проектор.
Картинки по
теме:
«My house»,
«Food and
drinks»
- Я прочитаю вам загадку, вы
находите ответ и занимаете свои места
в классе:
A book - №1
An apple - № 2
A juice № 3
A pen - № 4
4.
Постановка цели и задач.
Стратегия
«Кодированная
информация»
(2 мин)
Задаю наводящие вопросы для
определения цели и задач урока.
Кодированная информация.
(Показываю тему урока.)
- What are the theme of our lesson
- What word is unknown for you?
- What are the aims of our lesson? What
we will learn today?
Читают тему, переводят на
русский язык. Показывают
какое слова в предложении они
не знают. Определяют
самостоятельно тему урока.
Определяют цели и задачи
урока.
- Today we are going to speak
about house, food and drinks
- to learn new words, to make a
sentences and dialogue
Словесная оценка.
- Very good!
- You are right!
Презентация
темы.
«Food and
drinks».
II Основная часть урока: 35 мин
1.
Проверка домашнего
задания. (warm-up).
(3 мин)
Open your copybooks, write down the
date. Now, let’s check your hometask.
You had to do:
- To write a menu of your restaurant
Let’s listen some of you.
1. Present their hometask, other
listen to them and ask the
questions.
Самооценивание
Стратегия «от кулака
до 5 пальцев»
Проектор,
презентация.
2.
Стратегия «Корзина идей»
Take a piece of paper, then write what do
you know about present Simple tense.
Pupils think about then write their
ideas
2.
Работа в парах
Стратегия
+,-
(3 мин)
Даю задание:
-
Физическая минутка. Танцующие
зверюшки. Мадагаскар.
Анализируют, тренируют
память, делают выводы,
синтезируют.
Ученики выполняют зарядку,
поднимают настроение.
Учащиеся оценивают
работы других пар.
«Большой палец руки»
3.
Работа в группах
Стратегия
«Расшифруй задания» для
закрепления лексики,
названия цветов
Даю задание:
- Соедините 2 половины
словосочетаний.
- проверьте в конце с правильными
ответами на слайде.
Animal What it does well.
Parrot runs
Frog flies
Dog work
Elephant eats
Работают в группе, выполняют
работу на флип-чарте.
Затем проверяют на слайде,
оценивают друг друга.
Учащиеся оценивают
работы друг друга
Ученики оценивают
свою работу по
критериям +, -
Презентация.
Слайд с
правильными
ответами №__.
Horse jumps
Pig swims
Rose
violet Orchids
rose
Sunflower white
Tulip yellow
Chrysanthenum red.
Подсчитывают
правильное количество
ответов.
4.
Работа в группах
Стратегия «Who is it
«Отгадай кто это
Вопросы высокого порядка
Даю задание:
- вызываю к доске по одному ученику
из группы
- вытягивайте задания и садитесь на
свои места.
- выполняйте в группе.
Учащиеся группы должны
изобразить написанное
животное в виде сценки, или
описать его на английском
языке.
Взаимооценивание по
стратегии «Светофор»
Слайд №
III Итог урока: 5 мин
1.
Рефлексия «Мишень»
(2 мин)
На доске висит мишень. Напишите на
стикерах чему вы научились.
Наклейте стикеры по уровню вашего
понимания темы.
Ученики берут стикеры и клеят
их на мишень по уровню