Открытый урок "Путешествие в страну простого прошедшего времени" 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5 с углублённым изучением
отдельных предметов»
Открытый урок
по учебнику: “Счастливый английский.ру” К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман
для 4 класса.
Тема: «Путешествие в страну простого прошедшего
времени»
Учитель английского языка:
Шишкалова С.Н..
2016 год
Технологическая карта урока английского языка в 4 классе.
План урока
Класс: 4 «В»
Тема урока: «Путешествие в страну простого прошедшего времени»
УМК: “Счастливый английский.ру” К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман для 4
класса
Тип урока: Формирование коммуникативной компетенции, грамматических
навыков письменной и устной речи при образовании простого прошедшего
времени.
Форма урока: урок-путешествие.
Формы работы: индивидуальная, групповая.
Технологии: технология групповой работы, здоровье сберегающая
технология.
Цель: создать условия для развития у учащихся умения составлять и
употреблять в речи предложения в прошедшем простом времени.
Задачи:
Образовательные:
1. познакомить с образованием утвердительных предложений в
прошедшем простом времени и закрепить их употребление в языковых
и речевых упражнениях;
2. развивать произносительные навыки и навыки аудирования, учиться
понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте
и проверять понимание с помощью последующих заданий,
3. закрепить лексические единицы и речевые конструкции по указанной
теме;
4. упорядочить, систематизировать знания о прошедшем простом
времени.
Развивающие:
1. развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на
основе усвоенного ранее учебного материала, логическое мышление,
творческие способности у школьников, осознанные мотивы учении.
2. развивать языковую догадку, развивать коммуникативные способности
через составление высказываний; развивать рефлексию и самооценку.
Воспитательные:
1. воспитывать качества гражданина, патриота; развивать национальное
самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми, толерантного
отношения к проявлению иной культуры;
2. воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную
культуру общения.
3. создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и
радостное настроение на уроке.
Методы и приемы:
1. Игровой метод: дидактические речевые игры «Волшебные корзины»
(подбор звуков);
2. Наглядные: презентация к уроку – задания на слайдах;
3. Проблемные: создание проблемных ситуаций, требующих применения
знаний для их выполнения.
Приемы психоэмоциональной разрядки: музыкальная физминутка.
Формы работы: хоровая работа (фонетическая зарядка, отработка
произносительных навыков); индивидуальная (работа в учебнике); групповая
работа (работа с карточками).
Планируемые результаты:
1. Личностные:
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный
смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала
Формировать коммуникативную компетенцию в общении и
сотрудничестве со сверстниками
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
2. Метапредметные:
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения и
планировать пути достижения целей
Научиться владеть основами самооценки и осуществлять осознанный
выбор в учёбе и познавательной деятельности
Научится организовывать учебное сотрудничество
Уметь устанавливать аналогии, определять понятия, устанавливать
причинно-следственные связи
Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации
3. Предметные:
Формировать грамматические и лексические языковые навыки в рамках
темы « Простое прошедшее время».
Совершенствовать навыки аудирования.
Универсальные учебные действия:
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний
Воспроизводить информацию по памяти
Овладеть способностью определять, принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности
Регулятивные:
Планировать алгоритм учебной деятельности
Высказывать своё предположение на основе учебного материала
Давать оценку своей деятельности на уроке совместно с учителем и
одноклассниками
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути её достижения
Совершенствовать умения планирования учебной деятельности и
сотрудничества со сверстниками
Осуществлять взаимоконтроль
Личностные:
Проявлять внимание к учебному процессу и желание больше узнать
Принимать правила делового сотрудничества
Лексика урока: yesterday, last year, last week, last month, week ago, year
ago, month ago.
Дополнительное оборудование: медиапроектор, компьютерная презентация с
материалом урока, лексические карточки, схемы.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
1.Самоопределен
ие в
деятельности
Орг.момент
Речевая
разминка
Фонетическая
разминка
1. Приветствует учеников и
настраивает на работу.
●Good morning, children!
●Nice to see you again!
Sit down, please.
2.Актуализирует
пройденный лексический
материал и внимание
учащихся через беседу.
Who is absent today?
●What date is it today?
●What day of the week is it
today?
●What season of the year is
it?
●What is the weather like
today?
3. Вводит в атмосферу
иноязычной речи через
актуализацию лексических
единиц прошлых уроков
(фонетической разминки)
1.Приветствуют
учителя.