Конспект урока "Образование степеней сравнения имени прилагательного" 4 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
КОНСПЕКТ УРОКА
ПРЕДМЕТ: английский язык
ТЕМА: Образование степеней сравнения имени прилагательного
КЛАСС: 4
ТИП УРОКА: обобщающий
УЧИТЕЛЬ: Мария Леонтьевна Пищулина
Смоленск
2013 -2014
СТРУКТУРА УРОКА
1. Организационный момент.
2. Систематизация, активизация и закрепление полученных раннее знаний
по теме урока. Индивидуальная и коллективная работа учащихся.
3. Практическая работа учащихся с карточками, индивидуальными
заданиями по теме урока.
4. Оценка результатов деятельности учащихся.
Цель урока:
1) закрепление и активизация навыков употребления в речи учащихся имени
прилагательного в сравнительной и превосходной степени;
Задачи урока:
1) развитие навыков устной речи учащихся;
2) воспитание интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;
3) учить учащихся употреблять в речи разговорные лексические структуры с
прилагательными в сравнительной и превосходной степенях.
Оборудование: учебник для 4 кл., авт. М.З. Биболетова «Английский с
удовольствием», раздаточный материал для проведения практической работы,
картинки (для сравнения).
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся, знакомство с темой и целями урока.
Teacher. Good morning, children. I am glad to see you.
II. Речевая зарядка (ответы на вопросы учителя)
1. Where do you live?
2. Is it a town or a village?
3. Is it a big or a small town?
4. Are there any parks in your town?
5. What kind of transport can you see in your town?
6. Are there many schools in your town?
7. Is there a big square in your town?
8. Do you like to walk in the park of your town?
9. Do you like your town?
II. Контроль знаний учащихся по теме урока.
Класс делим на две команды. Задание командам повторить правило на стр. 124 .
Образование степеней сравнения прилагательных,
Обратить внимание на образование сравнительной и превосходной степени
имени прилагательного.
Первая команда отвечает на вопрос образование степеней сравнения
прилагательных, состоящих из 1 или 2 слогов, а также многосложных
прилагательных.
Вторая команда отвечает на вопрос--- образование степеней сравнения
прилагательных (исключение).Такие прилагательные: good, bad, many.little.
Обе команды подтверждают свои ответы примерами.
Например: 1 команда : cold- colder- the coldest, beautiful more beautifulthe
most beautiful, hothotterthe hottest, happyhappierthe happiest.
2 команда: goodbetterthe best, badworsethe worst, littlelessthe least,
manymorethe most.
III. Контроль знаний учащихся по теме урока.
Командам даю карточки с заданиями.
1 команда 2 команда
Заполнить пропуски в таблице
Good-- big
Hot-- warm
Cold-- little
Nice-- comfortable
Large-- long
Beautiful-- wide
IV. Заполнить пропуски в предложениях:
Задание 1 команде: Vika is …(smart) girl in our class. It is … (hot) day in July. This
tree is … (big) in our street. Tom is … ( tall) boy in our class. Ann is… ( small) girl
in our class.
Задание 2 команде: Our street is… (long) in our town. They are (good) sportsmen
in our town. This horse is …( strong) on the farm. February is … (short) month of the
year. Moscow is one of (large) cities in the world.
V. Перевести предложения на русский язык (какая из команд переведет быстрее)
Задание одинаково для 2 команд.
His house is smaller than Sam’s house. Where are the best apples ?
Our street is the shortest in our village.
John is the smallest boy in our class.
Their new car is bigger than our.
This is the best pupil in our class.
January is the coldest month of the year.
Tom is bigger than his friend.
Sam’s room is smaller than my.
Who is smaller Ann or Kate?
VI. Игра “ Запомни
На доске для двух команд задание: записать прилагательные в сравнительной или
превосходной степени.
Задание 1 команде Задание 2 команде
Ni cest beau ss
Col er lon tiful
Long der le ier
Bet ter happ ger
Now we can compare your knowledge
Участникам команд даю задание в рабочей тетради к учебнику для 4 кл. , авт. М.З
Биболетова «Английский с удовольствием» на стр. 28 упр.4., участникам - 1 команды,
упр.5 стр. 28. - 2 команде. Задания на скорость и сообразительность.
VII. Заполнить таблицы на образование степеней сравнения прилагательных.
good ---- ----
little ---- ----
many ------- -----
wonderful ---- -----
interesting ----- -----
dirty ----- -------
happy ------- -------
cold --------- --------
large --------- -------
VIII. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Повторить стихотворение ‘’Mind the clock
Mind the clock
And keep the rule :
Try to come
In time to school.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
КОНСПЕКТ УРОКА
ПРЕДМЕТ: английский язык
ТЕМА: Продукты питания
КЛАСС: 3
ТИП УРОКА: Изучение нового материала
УЧИТЕЛЬ: Мария Леонтьевна Пищулина
Смоленск
2013 -2014
СТРУКТУРА УРОКА
1. Организационный момент.
2. Систематизация, активизация и закрепление полученных раннее знаний
по теме урока. Индивидуальная и коллективная работа учащихся по теме
«Продукты питания».
3. Практическая работа учащихся с карточками, индивидуальными
заданиями по теме урока.
4. Оценка результатов деятельности учащихся.
Цель урока:
1) закрепление и активизация навыков употребления в речи учащихся имени
прилагательного в сравнительной и превосходной степени;
Задачи урока:
1) развитие навыков устной речи учащихся;
2) воспитание интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;
3) учить учащихся употреблять в речи разговорные лексические структуры с
прилагательными в сравнительной и превосходной степенях.
Оборудование: учебник для 4 кл., авт. М.З. Биболетова «Английский с
удовольствием», раздаточный материал для проведения практической работы,
картинки (для сравнения).
Организационный момент.
Приветствие учащихся. Good morning, children. I am glad to see you. Today we shall
speak about our food.
Знакомство учащихся с темой и целями урока.
You know that our food must be tasty. Nowadays there are many shops where you may
buy different kinds of food. Some people prefer go to the shops and some like to go to the
markets. Today we shall study some new words.
II. Фонетическая зарядка.
Задаю вопросы учащимся - фронтальная работа с классом.
1. How old are you ?
2. Have you got a brother or a sister ?
3. What is your sister’s name ?
4. How old is your sister?
5. Is she a student ?
6. Is she a good student ?
7. Does she like sport ?
8. What does she like to do?
9. Do you like to walk with your sister?
10. Do you like to watch TV ?
III.Активизация и систематизация лексико - грамматических навыков
учащихся (повторение и закрепление Present Simple—вопросительная и
отрицательная формы)
На доске предложения в Past Simple.
Sasha lives in Smolensk.
We go to the park.
Учащиеся должны найти главные члены предложений и перевести их на русский
язык.
Вопросы к 1 предложению:
Does Sasha live in Smolensk ?
Sasha does not live in Smolensk.
Вопросы к 2 предложению:
1. Do we go to the park ?
2. We do not go to the park.
Глаголы: go, see, take, dance, sing, play ставим в 3 лице ед. числа в Present Simple.
( отрицательная и вопросительная формы) goes, does not go ….
Перевести предложения на русский язык:
Jim plays football . Rex counts balls . Sam visits his friend. Jill sings very well. She likes to
dance. Does Bess like to walk? Do you like to watch TV? Do you play tennis? Does she
dance at the concert ?
IV. Введение и закрепление новой лексики по теме « Продукты питания».
На доске картинки с названием продуктов питания на английском языке :
Bread, butter, milk, cheese, cake, sweets, juice, fish, ham, eggs, tomatoes, potato,
carrot, apple, cabbage, corn, banana.
Слова читаем по транскрипции хором, индивидуально со слабыми учащимися ,
переводим предложения с новой лексикой
V.Физкультминутка
Hands on your hips.
Hands on your knees
Put them behind you
If you please.
Touch your shoulders
Touch your nose
Touch your ears
Touch your toes.
VI. Игра '' Угадай” для 2 команд .Найти значение слов в таблице .
Bread --- масло potato--- капуста
Milk ----- сыр nut---морковь
Egg ---- хлеб tomato--- капуста
Butter---- торт cabbage-- картошка
Cake --- молоко corn---помидор
Cheese--- яйцо carrot -- орех
VII. Угадай слова по транскрипции. На доске слова по теме урока без перевода.
Работаю фронтально с классом спрашиваю и перевод и чтение новых слов.
VIII. Работа с учебником упр.2 на стр. 17( учебник для 3 кл. автор М.З.Биболетова
« Англииский с удовольствием ---отработка и закрепление новой лексики.
Упражнение 3 стр. 15 в рабочей тетради к учебнику для 3 кл. автор М. З.
Биболетова «Английский с удовольствием»
IX. Тренировка и отработка навыков чтения новой лексики в текстах.
Образцы текстов: I am Bess. I live in London. I like to go shopping. I buy potatoes,
nuts. Cabbage, tomatoes, apples.
I am Sam. I live in Oxford. I go to school. I like to go shooping. There I buy sweets,
cakes, milk, cheese, butter, ham.
My name is Sam. I live in Africa. I go to school. I often go shopping. I buy juice, bread,
fish, butter, sweets, cheese.
X. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Повторяем стихотворение
I like to read.
I like to read
I like to play
I like to study every day.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
КОНСПЕКТ УРОКА
ПРЕДМЕТ: английский язык
ТЕМА: Мы счастливы вместе
КЛАСС: 4
ТИП УРОКА: Урок отработки полученных лексических и грамматических знаний
УЧИТЕЛЬ: Мария Леонтьевна Пищулина
Смоленск
2013 -2014
СТРУКТУРА УРОКА
1. Организационный момент.
2. Закрепление, активизация и систематизация, полученных раннее знаний
учащимися по теме урока. Индивидуальная и коллективная работа
учащихся по теме «Мы счастливы вместе».
3. Групповая и индивидуальная работа учащихся по теме урока.
4. Оценка результатов деятельности учащихся.
Цель урока:
1) развитие творческого мышления учащихся, активизация навыков употребления в
речи учащихся нового лексического и грамматического материала
Задачи урока:
1) развитие навыков устной речи учащихся с новыми ЛЕ;
2) воспитание интереса учащихся к английскому языку ;
3) учить учащихся работать в группе с общем материалом;
Оборудование: учебник для 4 кл., авт. М.З. Биболетова «Английский с
удовольствием», раздаточный материал для проведения практической работы,
СD плеер.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.Приветствие учащихся. Знакомство учащихся с темой и целями урока.
Good morning children. I am glad to see you. Today we ‘ll speak about your families.
You’ll tell us about your sisters, brothers, mothers and fathers.
II. Фонетическая зарядка.
На доске слова по теме : «Наша семья « без перевода. Слова читаем хором и
переводим фронтально. Слова можно прочитать и перевести со слабыми учащимися.
III. Ответы учащихся на вопросы по теме урока. Фронтальная работа с классом.
Вопросы:
1. Have you got a mother, a father, a sister,
a brother? I have got a mother, a father, a brother
2. What is your mother’s name? My mother’s name is Ann.
3. Have you got a sister?
4. What is your sister’s name? My sister’ name is Valya.
5. How old is your mother? She is 30.
6. How old is your father? He is 34.
7. Is your brother a student? Yes, he is.
8. Do you like to play with your brother? Yes , I do.
IV. Систематизация и закрепление полученных ранее знаний учащимися по
теме урока. Класс делю на 3 группы по 4 человека в каждой группе—в первой группе
учащиеся у которых есть только брат, во второй группе – учащиеся у которых есть
только сестра и в третьей группе учащиеся у которых один ребенок. Задание для
учащихся на карточках oтветить на вопросы по теме урока. Образцы вопросов для
команд. Вопросы для первой команды.
1.Is your family large? Yes, it is.
2.Have you got a mother and a father? Yes, I have.
3.Have you got a sister and a brother? I have got a sister?
4.How old is your sister? She is 8.
5. Is she a student? Yes, she is.
6.Wat is your sister’s name? Her name is Carina.
7. Is she a good student? Yes, she is.
8. Do you like to play with your sister? Yes, I do. We spend our free time together and we
are happy together.
Вопросы для второй команды.
1. Is your family large? Yes, it is. I have got a mother, a father, a brother, a grandmother and
a grandmother.
2. How old is your brother? He is 9.
3. Is he a good pupil? Yes, he is.
4. Do you like to play with your brother? Yes, we often play with my brother.
5. Where do you play? We play in the park or we go to the stadium.
6. Are you happy together? Yes, we are happy together with our family.
7. What do you like to do together? We like to ski together in winter. In summer we like
to ride our bikes, to play football, to fish. We like to help each other.
Вопросы для 3 команды.
1.Is your family large or small? We are 3. I have got a father and a mother.
2,Do your parents work? Yes. they do.
3. How old is your father and your mother? My mother is 29 and my father is 32.
4. Do you like to spend your free time together with your family? Yes, I do.
5. Where do you spend your free time? On Sundays we like to go to the park, to ski and
to skate in winter. In summer we go to the river . We are happy and we are happy
together.
Послушать высказывания детей о том , как они проводят свое свободное время
с семьей по выходным. 2 человека от каждой команды.
Задание 1 команде. Употребить глаголы в Past Simple.
1.The children…(go) to the park.
2. Tom …( play) football.
3. We …(help) our mother.
4. My sister ,,,(look) at our presents.
Задание 2 команде.
1. Sam…( come) to the door.
2. We…( help) our father.
3. The boys …( wash ) the table.
4. Thet…(draw) the pictute.
5. Tim …(read) the book.
Задание 3 команде.
1. His father …( buy) a car.
2. Our brother…( wash) his car.
3. We…( begin) to play.
4. Tom…( draw) a nice picture.
5. They ..( take) a bus.
V. Слушаем аудиозапись по теме урока к 5 разделу учебника --Английский с
удовольствием—автор М . З.Биболетова, упр, 1, 2, стр. 65—66. –4 кл.
V I. Работа с кроссвордами по теме урока. Образцы кроссвордов
F A M I L Y
F
M
D
S
G
G
S
B
F A M I L Y
M
F
S
D
G
G
S
H
F A M I LY
M
F
S
D
G
G
S
B
IX. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Повторить стихотворение « I like to read».
I like to read,
I like to play.
I like to study every day.