Конспект урока "Лексико-грамматическое повторение по теме «В кругу семьи»" 4 класс скачать


Конспект урока "Лексико-грамматическое повторение по теме «В кругу семьи»" 4 класс

Предмет: английский язык
Класс: 4,
УМК: «Английский с удовольствием» 4кл., Биболетова М.З.
Тема урока: Лексико-грамматическое повторение по теме «В кругу семьи»
Место урока в системе уроков по данной теме: 10 из 13
Тип урока: урок повторения предметных знаний
Цель урока: закрепление предметных знаний, формирование УУД
Задачи урока:
Образовательный аспект:
- повторение и отработка лексики по теме «В кругу семьи» в устной и письменной речи;
- повторение и закрепление грамматического материала – Past Simple (простое прошедшее время);
- совершенствование навыков чтения и произношения; тренировка орфографического навыка
Воспитательный аспект:
- формировать чувство ответственности при работе;
-воспитывать интерес к английскому языку как средству общения; к многообразию средств английского языка
Развивающий аспект:
-развивать познавательные процессы, память;
-развивать и формировать интеллектуальную атмосферу на уроке
Здоровьесберегающая:
-создание комфортных условий для организации и обеспечения образовательного процесса
Оборудование и наглядные пособия: компьютер, проектор, компьютерная презентация, раздаточный материал: карточки
с текстом.
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Форма работы,
режим работы
Формируемые
УУД
1.Организационн
ый этап
Создать рабочую,
позитивную атмосферу
Цель
настроить на
общение на
английском
языке.
Приветствие
учащихся:
Вопросы:
What is a day
today? What is
the date today?
Who is absent
today?
Цель -
включиться в
иноязычное
общение,
отреагировав на
реплику учителя
согласно
коммуникативн
ой задаче.
Приветствие,
ответы на
вопросы
учителя
Today is the 25
th
of February,
Today is
Wednesday
… are absent
today
фронтальная
Коммуникативны
е: слушать,
отвечать и
реагировать на
реплику адекватно
речевой ситуации.
Регулятивные:
использовать речь
для регуляции
своего действия.
Личностные:
формировать
чувство
доброжелательност
и, приветливости.
2.Проверка
домашнего
задания,
воспроизведение
и коррекция
знаний, навыков и
Развитие умения
самостоятельно и
графически правильно
выполнить письменные
лексико -
грамматическиеупражнен
Цель -
тренировать
лексические и
грамматические
навыки по теме,
повышать
Цель –
закрепить
лексические и
грамматические
навыки.
Фронтальная,
работа у доски
Коммуникативные
: умение слушать
друг друга и
реагировать
адекватно речевой
ситуации, умение
умений учащихся,
необходимое для
решения
поставленных
задач
ия
мотивацию к
изучению
английского
языка.
What was your
homework for
today? Let`s
check up it.
Write the second
form of the
verbs:
Bring
Buy
Get up
Lay
Make
Take
Do
Be
Have
Get
See
Feed
Go
Draw
My brother likes
brought
bought
got up
laid
made
took
did
was, were
had
got
saw
fed
went
draw
(записываю
вторую форму
глагола,
переводят)
Зачитывают
предложения
вступать в диалог.
Личностные:
развивать умения
сотрудничества,
взаимодействия.
Регулятивные:
составление плана
и
последовательност
и действий,
принятие и
сохранение
учебной цели и
задачи.
to play computer
games.
Yesterday he
(buy) a new
computer game.
My mother
(play) puzzles
with my little
sister the whole
evening
yesterday. My
father (take)
photos of our
family. He
makes photos
very often. I and
my friend
(watch) the stars
3.Постановка
цели и задач
урока
Цель –
поставить
познавательну
ю задачу.
Используя
вопросы,
учитель
подводит
учащихся к
цели урока:
Цель –
сформулировать
задачу урока.
Отвечая на
наводящие
вопросы,
учащиеся сами
формулируют
цель урока в
понятной для
Познавательные:
Принимать участие
в беседе,
формулировать и
ставить
познавательные
задачи.
Личностные:
Мотивация
учебной
Look at the
blackboard,
please. What can
you see?
What shall we do
at the lesson
today?
них форме.
P1. I can see the
table of The Past
Simple Tense
P2. Pictures at
the theme
«Family»
We shall repeat
the words on the
theme «Family»,
repeat the using
of grammar
деятельности
(учебно –
познавательная,
социальная).
Регулятивные:
планирование
своей
деятельности в
соответствии с
целевой
установкой;
развитие
логического
мышления.
Коммуникативные
: взаимодействие
учащихся с
учителем во время
фронтальной
беседы.
4.Актуализация
знаний (с целью
подготовки к
контрольному
уроку)
Активизация
пройденного материала
Цель:
тренировать
лексические и
орфографическ
ие навыки по
теме,
тренировать
Цель –
повторить
пройденный
материал
Познавательные:
осуществлять
актуализацию
полученных
знаний.
Коммуникативные
: Формировать
грамматические
навыки по теме
(Past Simple
Tense)
Let`s start our
lesson with a
phonetic
exercise.
Look at the
board, please.
Complete the
words, read the
words,
M(o)ther,
F(a)ther,
S(i)ster,
Br(o)ther,
D(a)ughter,
S(o)n
Let`s remember
how is The Past
Simple Tense
use?
умение слушать и
вступать в диалог.
Личностные:
Формировать
личностные
качества учащихся
необходимые для
работы
индивидуально, в
паре, в группе;
формировать
самооценку на
основе успешности
учебной
деятельности,
мотивацию
учебно-
познавательной
деятельности.
Регулятивные:
выбирать действия
в соответствии с
поставленной
задачей,
использовать речь
для регуляции
своего действия.
Динамическая
пауза
Цель - смена учебной
деятельности на уроке,
повторение лексики
Познавательные:
осознанно и
произвольно
использовать
изученные
единицы в речи.
Коммуникативные
: слушать,
воспринимать
информацию и
реагировать
согласно речевой
ситуации.
Регулятивные:
выполнение
учебных действий
в
последовательност
и, реализованных в
речевых формах.
Применение
знаний и умений
в новой ситуации
Закрепление
пройденного материала
Look at the
cards, please.
You have cards
with the text on
it.
Look at the
picture to this
Просматривают
иллюстрации к
тексту, читают
название текста
(слайд №4),
отвечают на
вопрос «Как вы
Фронтальная
работа,
Индивидуальн
ая работа с
текстом на
карточках
text and read the
name of this text.
What is about
this text?
Complete the
text with right
form of verb
Read the text,
understand it.
Answer my
question Were
you right?
думаете, о чем
этот текст?»
Вставляют в
текст глаголы в
прошедшем
времени,
читают текст на
уровне
понимания
отвечают на
вопрос
«Правильно ли
мы сделали
предположения
, о чем этот
текст»
Обобщение и
систематизация
знаний
Обобщить и
систематизировать
пройденный материал
Write out the
verbs in the Past
Simple, please
Complete the
story about
Mag`s Sunday,
used these verbs
as a plan
Выписывают
глаголы в
прошедшем
времени на
доску.
Взаимопровер
ка
Контроль
усвоения
Обсудить допущенные
ошибки и их коррекция
Цель –
расширение в
речи
использования
грамматических
структур,
развивать
диалогическую
речь,
воспитывать
умение
работать в
коллективе.
Готовят
пересказ текста
от третьего лица
(Слайд с
иллюстрациями
и глаголами в
прошедшем
времени для
проверки
правильности
выполнения
задания № 6)
Индивидуальн
ая работа,
работа у доски
(опрос
пересказа по
желанию 2,3
человека)
работа в паре
(прослушиван
ие пересказа и
его оценка
партнером)
Познавательные:
осознанно и
произвольно
строить речевые
высказывания в
устной форме.
Коммуникативные
: общение и
взаимодействие с
целью обмена
интересующей
информацией.
Регулятивные:
выполнение
последовательност
и действий,
осуществление
коррекции и
исправление
допущенных
ошибок.
Личностные:
формировать такие
качества характера
как дружелюбие,
отзывчивость,
взаимопомощь.
Информация о
домашнем
задании,
инструктаж по его
выполнению
Цель развитие
навыков
письма,
развитие
диалогической
речи.
Использовать в
качестве опоры
на следующий
урок.
Объяснение
домашнего
задания:
повторить
правило стр. ,
слова стр. 84,
подготовиться к
контрольной
работе
Цель –
осмыслить и
записать
домашнее
задание.
Учащиеся
задают
вопросы, если
им что – то
непонятно.
Познавательные:
осуществлять
анализ
информации.
Коммуникативные
: ставить вопросы,
обращаться за
помощью,
формулировать
сложные моменты
урока.
Регулятивные:
использовать речь
для регуляции
своего действия.
Рефлексия
Цель –
подведение
итогов
изученного
материала
урока,
установить
Цель – выявить
уровень
усвоенности
полученных
знаний.
Познавательные:
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Коммуникативные
: формулировать
собственное
соответствие
полученного
результата
поставленной
цели.
What we did at
the lesson today?
Выставление
отметок.
мнение о
полученных
знаниях, вести
беседу.
Регулятивные:
выделять и
формулировать
основное,
осуществлять
пошаговый
контроль.
Личностные:
формировать
адекватную
мотивацию
учебной
деятельности,
понимать значение
знаний для
человека.