План-конспект урока "Primary schools in Russia" 3 класс
В конспекте урока использована книга:
Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку. – 3 класс. – М.: ВАКО, 2016. – 240 с. – (В помощь
школьному учителю).
П л а н - к о н с п е к т у р о к а а н г л и й с к о г о я з ы к а
3 - А
3 - Б
У р о к 8/6. Schools in the UK. Primary schools in Russia - Начальные школы в Англии и
России (с.21, 142)
Дата: 26.09
Планируемые результаты:
Читают и обсуждают тексты о школах в Великобритании и России.
Коммуникативные (говорение): научиться рассказывать о своей школе.
Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные
новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться
оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft,
break, parent, wear.
Пассивная лексика/структуры: nursery school, spend, gym, canteen, Nature Study, Computer
Study, relax, stay, at work Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые
средства для построения монологического высказывания
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: развивать умение работать с таблицей, строить монологическое
высказывание с опорой на текст/вопросы, проводить сравнение, по заданным критериям.
Личностные УУД: формировать основы своей гражданской идентичности в форме
осознания социальной роли «Я» как ученика, формировать доброжелательное отношение,
уважение и толерантность к другим странам и народам.
Цели: рассказать учащимся о начальной школе в Великобритании и России; развивать
навыки аудирования, чтения и говорения.
Задачи:
образовательные:
- активизация лексики по теме «Школа»;
- расширение словарного запаса обучающихся;
развивающие:
- развитие навыков чтения, говорения;
- умения работать с таблицей;
- умения строить монологическое высказывание с опорой на текст и вопросы;
- развитие навыков поискового чтения;
воспитательные:
- формирование основ своей гражданской идентичности, уважение к культуре другой
страны,
- повышение мотивации к изучению английского языка.
Оборудование: плакат Spotlight on English-speaking countries', картинки с
изображением помещений (classroom, computer room, canteen, library, gym); карточки с
предложениями.
В конспекте урока использована книга:
Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку. – 3 класс. – М.: ВАКО, 2016. – 240 с. – (В помощь
школьному учителю).
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
— Hello, children! (Hello!)
— How are you? (Fine, thanks.)
— Who’s away today?
II. Фонетическая разминка
— Let’s say our tongue-twisters.
1) PE is a lot of fun for me.
2) Ten red pens are on the desk.
(Дети повторяют скороговорки хором.)
— Say it as quickly as you can.
(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом
учитель следит за правильным произношением звуков.)
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику Упр. 1 (с. 21).
(На доске записаны слова.)
nursery school - детский сад
primary school - начальная школа
age - возраст
start - начинать
spend — проводить
uniform — школьная форма.
Вы хотите узнать, чем отличаются школы в Великобритании и России? Для этого вам
нужно прочитать текст и выполнить задания. Open your books at page 21.
(Учитель показывает номер страницы, читает заголовок Schools in the UK и указывает
на картинку.)
— This is a school in the UK. It’s a primary school. You’re in the primary school, too.
(Ученики несколько раз хором повторяют за учителем выражение primary school.)
— The children are at your age. They are nine or ten years old. (Ученики хором
повторяют за учителем слово age. Затем учитель указывает на школьную форму детей,
изображенных на картинке.)
— The children are wearing uniforms.
(Ученики хором повторяют за учителем слово uniform. Затем учитель указывает на
другую картинку.)
— This is a nursery school. The children are three or four years old. (Ученики несколько
раз повторяют выражение nursery school
за учителем хором и индивидуально. После этого учитель читает текст, а дети следят по
учебнику. Затем ученики с помощью учителя переводят прочитанный текст и заполняют
таблицу на с. 21.) С. 142, 176.
(На доске записаны слова с транскрипцией, рядом с каждым словом соответствующая
картинка.)
classroom ['kla:srum] computer [kom'pjuTs] room
canteen [ksen'ti:n] library ['laibrari] gym [d3im]
(Ученики читают слова с помощью транскрипции индивидуально и хором.)
— Open your books at page 142. We’re going to read about schools in Russia.
(Учитель показывает номер страницы, читает заголовок Primary Schools in Russia и
указывает на картинки.)
— Where are the children?
(Ученики отвечают на вопрос, читая подписи к картинкам.)
— Прочитайте текст о начальной школе в России и скажите, отличается ли она от
начальной школы в Великобритании или нет.
(Ученики читают текст и отвечают на вопрос.)
В конспекте урока использована книга:
Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку. – 3 класс. – М.: ВАКО, 2016. – 240 с. – (В помощь
школьному учителю).
— Вы можете найти значение незнакомых слов в конце учебника. Open your books at
page 176. Look up the words in the Word List.
(Учитель показывает раздел, в котором ученики могут найти незнакомые слова.)
Упр. 1 (с. 142).
(Затем учащиеся выполняют упр. 1: учитель читает задание к нему, а ученики —
указанные предложения. Следует убедиться, что дети их поняли. Они читают текст еще
раз и самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют его.)
— Do Russian students wear uniforms?
— What rooms has every school got?
— What school subjects do the children have?
— What do the children do during the breaks?
IV. Динамическая пауза
— Let’s have a break.
(Учитель включает запись песни Come on, everybody! упр. 2 (учебник, с. 16).)
V. Инструктаж по выполнению домашнего задания
(Учитель читает задание упр. 2 (учебник, с. 142). Затем ученики читают вопросы
вслух и отвечают на них. Ответы детей должны быть полными.)
— The number of my school is 15.
— Yes, I have got a uniform at school.
— Yes, my classroom is big.
— Yes, we have got a computer room.
— We can run and jump during the breaks.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.
Учебник: упр. 2 (с. 142); нарисовать свою школу и написать о ней, используя вопросы
из упр. 2.)
VI. Подведение итогов урока
— Что интересного вы сможете рассказать своим родителям или друзьям о школах в
Великобритании?
— Какие слова и фразы вы запомнили?
— Какое задание вам понравилось больше всего?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
— That’s all for now. Goodbye! (Goodbye!)
