Методическая разработка урока по английскому языку "Готовим сами" 5 класс


1
Пермякова Алла Рустамовна
Московская область
Методическая разработка урока по английскому языку «Готовим сами»
по учебнику: Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, “Spotlight - 5” УМК «Английский в фокусе».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: изучение и первичное закрепление новой лексики; активизация раннее изученной тематической лексики,
мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме.
Задачи:
Образовательные:
o способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
o введение и закрепление новой лексики по теме; формировать умение диалогической речи.
Воспитательные:
o воспитывать умение работать в парах; группе; повысить мотивацию учащихся к изучению английского
языка
o воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
o воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
2
Развивающие: развивать познавательный интерес и активность учащихся;
o развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать мышление, память, внимание.
Применяемые технологии:
здоровье сберегающего обучения; личностно-ориентированного обучения
Оборудование и технические средства обучения: интерактивная доска, проектор, аудиодиск, компьютер
Дидактические материалы: карточки по теме «Еда», лист самооценки, презентация Power Point.
п/п
Этапы урока,
длительность
Содержание этапа,
деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
1.
Организационн
ый момент и
приветствие:
1 мин.
Приветствует учеников.
Hello boys and girls! How are you?
I'm glad to see you. Sit down, please.
Let's begin our lesson. Today we are going to
practice in reading, speaking, listening and of course,
grammar.
Приветствуют учителя,
садятся.
Hello! How are you?
I'm fine, thanks!
Слайд № 1
2.
Постановка
цели.
Ученики получают листы самооценки для
оценивания работы по каждому заданию на
Food and drinks.
Слайд 2
3
Мотивация к
деятельности.
2 мин.
уроке.
Look at the screen and black board. How do you
think what is the theme of our lesson? What will we
speak about?
You are right.
People say who will eat great will feel well. How
do you understand the meaning of it?
Look at the pictures in your book p. 98 Which do
you eat for breakfast/lunch/dinner
We should eat well to be
well.
I like to eat..... for breakfast.
But I don’t like…
Слайд 3
3.
Фонетическая
и речевая
зарядка.
5 мин.
Организуется работа с заголовком урока и
рисунками.
Look at the pictures in your book. What can you
see? (There are some pictures of different kinds of
food.)
Open your book at page 98. Ex1a. Listen and repeat.
Дети повторяют слова:
cake, ice cream, olive oil,
chocolate, sugar, jam, milk,
butter, cheese, sausages,
meat, egg, chicken, fish,
cabbage, onions, tomatoes,
garlic, lemon, grapes,
cherries, pineapple, orange
juice, strawberries, pasta,
rice, bread, cereal.
4
4.
Речевая
зарядка
5 мин.
На основе рисунков в учебнике организуется
работа с лексикой по теме.
Repeat the new words all together.
Введение новой лексики: cabbage, garlic, onion,
grapes, cherry
And now make up your own sentences.
Ученики записываюn
новые слова
составляют предложения
с новыми словами.
Слайд 4
5.
Первичное
закрепление с
проговаривани
ем в речи 2
мин.
Развитие навыков зрительного распознавания
лексических единиц.
Now, let’s work with puzzle. Our task is to find 12
words and to write them below.
Change your answers and check.
Ученики ищут слова,
проговаривают их,
записывают на листе.
Слайд 5
6.
Повторение
изученных слов
по теме
«Упаковка
продуктов»
3 мин.
Развитие навыков зрительного распознавания
лексических единиц.
Let's revise some words. Which containers do we
use for food and drinks? Look at the picture of food
pyramid and remember the names of containers. Fill
in the missing words, write them down in your
papers.
Ученики смотрят на
картинки в учебники,
записывают ответы.
The students look at the
picture of food pyramid and
remember the names of
containers.
Слайд 7
Слайд 8
5
Now change your answers and check.
The students change their
answers and check.
7.
Актуализация
полученных
знаний.
5 мин.
Организуется работа по развитию умений
прогнозирования
содержания текста по первой фразе, умений
поискового чтения и техники чтения вслух.
Read the first exchange. What is the dialogue about?
Listen and check.
Write the shopping list.
Now change your answers and check.
.
Учащиеся слушают текст
и проверяют свои
предположения. Затем
читают вслух.
The students listen and read
the dialogue.
The students write the
shopping list.
The students change their
answers and check.
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
8.
Физкультминут
ка
Формирование здоровье сберегающих условий
учебы
Are you tired? Let's have a rest!
The students are singing.
9.
Усвоение
новых знаний и
способов
Организуется работа по усвоению и
использованию в связной речи неопределенных
местоимений
One apple, some apples.
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
6
действий
4 мин.
Let’s revise the rules of using some/any
Look at the screen! How many apples can you see on
the picture?
How much rice can you see on the next picture? Is
there any rice on it?
We use some in affirmative
and any in negative and
interrogative sentences.
Слайд 15
10.
Первичное
закрепление
5 мин.
Организуется работа по повторению и
обобщению употребления местоимений
much/many
Let’s revise the rules of using much/many
When do we use “much”, “many”?
Ученики отвечают на
вопросы :
We use MANY with
countable nouns.
(исчисляемые
уществительные).
We use MUCH with
uncountable nouns.
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
11.
Организация
Организуется работа в группах
Ученики выбирают
7
первичного
контроля.
3 мин.
You can see on your desks envelopes with pictures of
different kinds of food and drinks. Your task is to
choose appropriate pictures. First group should
choose pictures of fruits, second pictures of
vegetables and third pictures of drinks.
соответствующие
картинки, произносят
названия.
The students choose
appropriate pictures.
12.
Применение
новых знаний
3 мин.
Организуется работа по написанию плана
праздника.
Now let’s organize birthday party!
Ann and Bob will help us. Look at page 99 ex.8
Look at the text. What are they talking about? Listen
and check.
Now your task is to fill in the missing words 1-5.
Let’s listen one more time.
Now let’s check.
Учащиеся дважды
прослушивают текст,
записывают ответы.
Слайд 21
Слайд 22
8
13.
Рефлексия.
2 мин.
Well done. Now we should fill in your list of check
and write your marks for every task.
Was the lesson interesting or boring?
Оценивают выполнение
заданий в листе
самооценки
14.
Информация о
домашнем
задании
1 мин.
Now, boys and girls, write down your home task.
Imagine it’s your birthday party. Write your birthday
party plan. Write:
Date/ Time/Number of people/Food/drinks/Activities
Записывают домашнее
задание
15.
Заключение.
1,5 мин.
Thank you for your work. Good bye, girls and boys!
Прощаются с учителем
Goodbye, our teacher!
Список используемых источников:
1. сайт:www.britishcouncil.org
2. http://www.school-russia.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16446