Конспект занятия "Виды транспорта. Сказка «Story about little red car»"


Занятие по английскому языку для детей старшего дошкольного
возраста (5-6 лет).
Раздел: «Транспорт»
Тема: Виды транспорта. Сказка «Story about little red car»
Автор: Глебова Мария Владимировна, педагог дополнительного
образования, МОБУ ДОД ЦДОдД «Радуга» г.Сочи.
Описание: Данная разработка предназначена для педагогов английского
языка, работающих с детьми дошкольного возраста, родителям, изучающим
вместе с детьми английский язык самостоятельно. Занятие рассчитано на
детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет). Данный материал
позволяет в игровой форме ввести новую лексику по лексической теме
«Transport», первично закрепить её в речи.
Цель: Введение новой лексики по теме «Transport» и ее первичное
закрепление в речи.
Задачи:
Образовательные:
Знакомство детей с новой лексикой по теме «Transport»
Закрепление лексики по теме «Colours»
Закрепление знаний о различных видах транспорта, их особенностях
Закрепление знаний о правилах дорожного движения
Изучение английского стихотворения «Traffic lights»
Развивающие:
Развитие навыков диалогической речи
Развитие речи, внимания, памяти, мышления
Воспитательные:
Воспитание положительного отношения к героям сказки, сопереживания к
окружающим, желания помогать другим
Оборудование:
Наглядный материал для сказки «Story about little red car» (картинки формата
А4), разноцветные круги, обозначающие цвета светофора.
Ход занятия
1.Организационная часть (взаимное приветствие педагога и детей)
2. Актуализация знаний воспитанников
Педагог: Ребята, вы знаете, что помогает нам передвигаться, на чём мы
можем добраться даже в самый далёкий город или самую далёкую страну?
Ответы детей.
Педагог: А как всё это назвать одним словом? Правильно, транспорт!
3. Изучение нового материала
Педагог предлагает детям прослушать сказку о маленькой машинке, которая
искала друзей. На доске по ходу рассказа добавляются картинки с
изображением различных видов транспорта.
«Story about little red car»
Жила была Little red car. Она была очень одинокая – у неё не было ни
одного друга. Иногда она стояла в своём гараже и мечтала о том, как
однажды откроется дверь и зайдут все её друзья, и ей никогда больше не
будет грустно.
И вот однажды Little red car решила отправиться искать себе друзей. Она
вышла из своего дома и поехала куда глаза глядят. И вдруг прямо перед ней
выросла огромная гора – глаза сверкали, она страшно рычала и фыркала, на
спине у неё был огромный горб. Это был всего лишь Lorry (грузовик), но
Little red car не знала об этом и очень испугалась. Она страшно закричала:
«Пожалуйста, пощади меня!». Lorry удивлённо посмотрел на Little red car:
«Ты можешь меня не бояться, я не причиню тебе вреда».
«А, может быть, тогда ты станешь моим другом? У меня совсем нет друзей…
», - сказала Little red car.
«No, no, - закричал Lorry, - я очень спешу, я должен вовремя доставить груз!
Good bye!”
«Good bye!», - грустно ответила Little red car и поехала дальше. Она решила
поехать в город, уж там-то она наверняка найдёт себе друзей.
В городе оказалось очень шумно, все куда-то спешили, громко гудели и
кричали на Little red car, которая растерянно выехала на дорогу. Сколько же
здесь было разных чудовищ: и с ковшами, и с цистернами, и с рогами – и все
так и норовили толкнуть Little red car.
На каждом перекрёстке стояло странное существо с тремя глазами, которыми
оно всё время подмигивало, но никогда не открывало все 3 глаза сразу. Глаза
были green, yellow and red. (Вопрос к детям, что это за существо). Это был
Traffic lights (Светофор).
Little red car долго кричала светофору: «Давай дружитьНо он, наверное,
был очень занят и не ответил ей, только подмигивал своими разноцветными
глазами.
И тут little red car чуть не сбил большой Bus (автобус). Еле-еле она успела
увернуться.
«Прошу прощения, я вовсе не хотел вас толкнуть», - извинился Bus.
«Ничего страшного. А давайте с вами дружить?» - спросила Little red car.
«Ну что вы, у меня совсем нет времени, вы же видите, я везу людей. Если я
задержусь хоть на минуту, взрослые опоздают на работу, а дети пропустят
школу. У меня нет времени на друзей». И Bus поспешил дальше.
Мимо проехал Motorcycle (мотоцикл). Little red car сказала ему: «Я ищу
друга. Может быть, вы им станете?»
«Хорошо, - немного подумав, ответил Motorcycle, - а ты любишь быстро
ездить?»
«No, ведь я ещё очень маленькая. Да и к тому же быстро ездить очень
опасно.»
«В таком случае нам не по пути. Будь здорова», - сказал Motorcycle и быстро
уехал.
Little red car чуть не заплакала от обиды. Ну почему никто не хочет с ней
дружить!
Ей больше не хотелось оставаться в городе, где все так спешат, где ни у кого
нет времени для дружбы.
За городом послышался протяжный гудок. Little red car поспешила туда, а
вдруг это голос её друга! Когда она подъехала к рельсам, на всей скорости
мимо пронеслась огромная зелёная змея. (Вопрос к детям – что это была за
змея?) Конечно, это был Train (поезд). Little red car даже ничего не успела у
него спросить, уж очень быстро пронеслась змея.
И вот ехала грустная Little red car куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень
ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить. Она уже хотела уехать в
самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как
вдруг услышала голоса:
«Какая красивая машинка!»
«И правда, очень красивая!»
Little red car подняла глаза и увидела двух мальчиков.
«А давай заберём её домой и будем с ней играть»
Little red car не поверила своим ушам – неужели кто-то захотел с ней
дружить!
Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали
её с собой. Как же счастлива была Little red car она больше никогда не была
одинока!
4. Повторение и закрепление материала
После прослушивания сказки детям предлагается ответить на вопросы по
тексту, не забывая сохранять английский вариант
Вопросы для детей:
1. Кто отправился искать себе друзей?
2. Кого встретила по дороге Little red car?
3. Почему с ней не захотели дружить Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?
4. Кто стал другом Little red car?
Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы.
5. Минутка отдыха – игра «Traffic lights»
Педагог по очереди показывает детям круги красного, зелёного и жёлтого
цветов. Когда дети видят красный цвет – они стоят на месте, жёлтый –
присаживаются, зелёный – идут. Постепенно темп игры ускоряется, детям
нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе
действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает. Игра продолжается
до выявления победителя.
6. Изучение стихотворения «Traffic lights»
The yellow says «Wait»,
The red says «Stop»,
The green says «Go»,
Now, do so!
7. Гимнастика для глаз «Near - far»
Дети встают к окну, выходящему на дорогу, по которой ездят машины,
поочередно называют виды транспорта, которые они видят близко и далеко.
Например: Near I see a motorcycle. Far I see a bus.
Это упражнение предотвращает нарастающее утомление, а также укрепляет
глазные мышцы. Помимо этого в занимательной форме дети повторяют
названия различных видов транспорта на английском языке.
8. Повторение и закрепление материала
Дети отгадывают загадки про транспорт.
1. Быстро мчится по дороге,
Хоть колёса, а не ноги.
Увезёт хоть всех за раз
Это наш помощник - … (Bus)
2. Ждать, готовиться, идти –
Он даёт сигнал в пути.
Зелёный, жёлтый, красный глаз –
На перекрёстке … (Traffic lights )
3.По рельсам мчит быстрее ветра,
Минует сотни километров.
И в самый дальний уголок
Он нас в мгновенье унесёт. (Train)
4.Он привык трудиться,
Груз любой – не горе.
Он по трассе мчится-
Грузовик - … (Lorry)
5.Железный конь летит вперёд,
Он никогда не устаёт.
Но очень он опасен – знай,
Ведь этот конь - … (Motorcycle)
6.Очень любит есть бензин,
Отвезёт нас в магазин,
В лес, в кино и в парк. А пока
В гараже стоит … (Car)
9. Подведение итогов занятия
В конце занятия педагог, отметив работу каждого ребёнка, подводит итоги:
Изучили новые слова – названия видов транспорта
Повторили ранее изученные названия цветов
Выучили стихотворение про светофор
Педагог и дети прощаются.
Пояснительная записка.
Данная разработка может быть использована на занятиях по английскому
языку для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Раздел программы «Транспорт», тема занятия «Виды транспорта. Сказка
«Story about little red car».
Программа, используемая в работе «Английский для дошкольников»,
является модифицированной, переработана и адаптирована педагогом
дополнительного образования Глебовой М.В. Данная программа рассчитана
на 2 года обучения, 1 час в неделю, 36 часов в год.
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (5-
6 лет), которые занимаются в студии предшкольной подготовки первый год.
Всего групп первого года обучения 6, по 15-18 человек в каждой. В каждой
группе обучаются дети из разных семей (полные, неполные, многодетные),
есть опекаемые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья.
Этапы занятия:
1. Организационная часть (взаимное приветствие педагога и детей) – этот
этап сигнализирует детям о начале занятия, напоминает детям о правилах
этикета (приветствие при встрече, обращение к взрослому человеку
уважительно).
2. Актуализация знаний воспитанников на данном этапе проводится
небольшая беседа, выявляющая знания детей по изучаемой теме,
способности детей к обобщению. Прежде чем начинать изучать любую тему
на английском языке с дошкольниками, необходимо убедиться, что дети
владеют в полной мере знаниями по ней на русском языке.
3. Изучение нового материала один из самых важных моментов занятия. В
первую очередь материал подается не совсем обычным образом – в виде
сказки на русском языке с «вкраплением» английских слов. Дети сами по
ходу сказки по смыслу догадываются, как переводится каждое слово.
Обязательно необходимо каждую новую лексическую единицу соотносить со
зрительным образом – картинкой соответствующего вида транспорта. Дети в
занимательной, увлекательной форме узнают новые слова и легко
запоминают их.
4. Повторение и закрепление материала дети отвечают на вопросы по
сказке и повторяют вновь изученные английские слова. На этом этапе
тренируется память, внимание детей.
5. Минутка отдыха – игра «Traffic light - этот этап заключает в себе
несколько функций. В первую очередь, это динамическая пауза – дети могут
встать со своих мест, подвигаться, переключиться с одного вида
деятельности на другой. Динамическая пауза в любой форме – это
необходимый компонент занятия, особенно с воспитанниками дошкольного
возраста. Она выполняет релаксационную функцию, помогают добиться
эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление.
Помимо этого данная игра несет в себе образовательный и развивающий
моменты (дети в игровой непринужденной форме повторяют названия цветов
на английском языке, закрепляют знания правил дорожного движения).
6. Изучение стихотворения «Traffic light - на данном этапе дети тренируют
свои навыки монологической речи. Использование стихов на занятии
обеспечивает активность и работоспособность воспитанников, творческую
деятельность, поддерживает у детей интерес к изучению иностранного языка.
Рифмовки повышают настроение на занятиях, объединяют и организуют
детей своим ритмом. Они, оживляя урок, помогают многим ребятам
преодолеть психическое напряжение, то есть справиться с утомляемостью.
7. Гимнастика для глаз «Near - far» - в игровой форме ребята не только
повторяют названия видов транспорта и основы построения предложения, но
и проводят гимнастику для глаз, которая полезна для гигиены и
профилактики нарушений зрения. (поочередный перевод взгляда на
ближайшие и отдаленные предметы позволяет укреплять мышцы глаз).
8. Повторение и закрепление материала. Все дети любят отгадывать загадки.
При этом тренируется их память, мышление, внимание. В данном занятии
предложены загадки рифмовки на русском языке, последнее слово в которых
должны договорить сами дети на английском. Дети вновь в занимательной
форме повторяют изученный на занятии материал.
9. Подведение итогов занятия заключительный этап, который обязательно
включает в себя самоанализ детьми своей работы. Во-первых, дети
вспоминают все, что они делали на занятии, еще раз проговаривают новые
слова, рассказывают стихотворение. Далее дети анализируют свое поведение
на занятии, довольны ли они собой и своими одногруппниками. И
обязательным является момент поощрения детей за успешно проведенное
занятие.
Таким образом, наряду с традиционными формами работы, на данном
занятии используются и современные образовательные технологии: работа со
сказкой, игротерапия, здоровьесберегающие технологии, метод рефлексии.
Смена видов деятельности на занятии, включение современных
образовательных технологий позволяет добиться высокой активности
воспитанников на занятии, ребята в игре, с помощью сказки легко
запоминают новые слова и повторяют ранее изученные.