Технологическая карта урока "Внешность. She has got blue eyes" 2 класс


Технологическая карта урока.
Предмет: английский язык
Учитель: Певчева Г.С.
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №5.
Должность: учитель английского языка
Тема урока: Внешность. She has got blue eyes.
Цель урока: создание условий для совершенствования лексических навыков говорения для формирования УУД
обучающихся.
Тип урока: комбинированный
Задачи урока: :
научить называть и описывать игрушки,
научить описывать внешность,
развивать навыки говорения и чтения
Планируемый результат
Предметные умения:
Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.
Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
Умение составлять диалоги по теме.
Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.
Метапредметные УУД
Личностные УУД:
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Познавательные УУД:
синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана;
свободная ориентация и восприятие текста.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь учителя;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
владение монологической речью.
Образовательные ресурсы
Материально-техническое обеспечение: учебник «Spotlight-2»;рабочая тетрадь«Spotlight-2»;диск; компьютер;
мультимедийное оборудование.
Организация пространства
Формы работы:
Ресурсы (пример: учебники, пособия, литература,
источники Интернет и ТСО (компьютер, проектор) и
т.п.)
Фронтальная,
индивидуальная,
работа в парах,
групповая
Учебник:
Spotlight-2 класс
ТСО:
Компьютер, проектор,
Раздаточный материал
Дидактические задачи этапов урока
Этапы урока
Дидактические задачи
1. Организационный момент
Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне
внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели
урока, сообщение темы и плана урока.
2. Фонетическая зарядка
Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению
знаний. Совершенствование произносительных навыков.
3. Речевая зарядка
Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме.
4. Активизация знаний по
теме “Внешность человека”
Построение речевого высказывания с использованием опоры.
5. Физкультминутка
Организация релаксации.
6. Совершенствование
навыков диалогической речи
Формирование навыков диалогической речи.
7. Совершенствование
лексико-грамматических
навыков
Тренировка лексических навыков.
8. Совершенствование
монологической речи
Построение монологического высказывания.
9. Рефлексия учебной
деятельности
Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения
знаниями.
Технология изучения
Этапы урока
Формируемые умения
Деятельность обучающихся
Организационный
момент
Метапредметные
результаты (УУД):
Регулятивные:
осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль.
Познавательные:
осознанное и
произвольное построение
речевого высказывания.
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь учителя;
уметь с достаточной
Приветствуют учителя, отвечают
на вопросы, включаются в речевую
деятельность.
Hello, teacher.
We are glad to see you too.
We are fine, and you?
полнотой и точностью
выражать свои мысли;
владеть диалогической
формой речи в
соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами английского
языка.
Фонетическая
зарядка
Метапредметные
результаты (УУД):
Регулятивные:
осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль.
Познавательные:
синтез – составление
целого из частей.
Коммуникативные:
построение речевого
высказывания;
слушать и понимать
речь других;
уметь с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Предметные
результаты:
умение правильно
понимать значение
лексических единиц по
теме;
Обучающиеся читают слова
сначала шепотом, потом вслух
хором, индивидуально и
составляют словосочетания.
Big ears, Small nose, Green eyes,
Fair hair, Dark hair, Clever eyes.
умение использовать
ЛЕ в заданной ситуации
Речевая зарядка
Метапредметные
результаты (УУД):
Регулятивные:
осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль.
Познавательные:
осознанное и
произвольное построение
речевого высказывания.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем;
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации.
Предметные
результаты:
умение правильно
понимать значение
лексических единиц по
теме;
умение использовать
ЛЕ в заданной ситуации;
Составляют предложения,
используя словосочетания.
Активизация
знаний по теме
Метапредметные
результаты (УУД):
Строят краткие высказывания с
использованием опоры