Конспект урока "Requesting services" 6 класс


Дата: 10 / 10 / 16 Класс: 6
Тема: Requesting services (Заявка на обслуживание) с. 22
Цели: Развивать умения ознакомительного чтения - формирование умения выделять
основную
мысль.
Развивать умения диалогической речи обучение ведению диалога побужде ния
к действию
(составление по модели).
Развивать фонематический слух, отработка произношения звуков в
сопоставлении; обобщение правил чтения oo, oo + k, u в закрытом типе слога.
Обучение этикету в межличностном общении.
УУД :
Коммуникативные УУД: организовать и планировать учебное сотрудничество со
сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе
переговоров
Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения коммуникативных задач; постановка и формулирование проблемы
Личностные УУД:формировать мотивационную основу учебной деятельности
ХОД УРОКА
Этап
Оснащение
1
Орг.
момент
Good morning girls and boys! (Good morning teacher!)
How are you ? (I’m fine, thanks!)
Who is away today? (Petrov is absent today!)
What is the weather like today? (Today is ...)
2
Фонетичес
кая
разминка
Контрастирование гласных звуков /e/ в слове
fresh, /aɪ/ в слове
fried и /ɪ/ в слове fish
Сравнение /fr/ и /f/ звуков в словах fresh и fish
3
Актуализа
ция
знаний
Проверка домашнего задания.
Игра “Что? Где ? Когда ?”
Обучающиеся должны дополнить предложение
по цепочке из вопросов втаблице.
Например:
Who: Mr. Brown buys
What : Mr. Brown buys a toy
Where : Mr. Brown buys a toy at a toy shop.
Wich
требует пояснения
: Wich toy does Mr. Brown buy
Плакат с
учреждениями
по городу
Вспомогательн
ые карточки с
глаголами
at a toy shop, expensive or cheap?
When : Mr. Brown buys an expensive toy at a toy
shop in the evening. и т. д.
4
Постановк
а целей
урока
Учитель помогает обучающимся определить
тему урока, а также цели и задачи. План
записывается на доске или на заранее
распечатанном листе.
План урока
5
Работа по
теме урока
Упр. 1 стр. 22 Учитель читает клише, при
необходимости дает пояснения и перевод.
Обучающиеся читают клише и состовляют
предложния.
Например: I have no electricity in my house.
There’s a problem with the flat.
Упр. 2, с. 22 обучающиеся читают текст в
сопровождении аудиозаписи.
Упр. 3 стр. 22 обучающиеся читают диалоги из
упр. 2 по ролям. обучающиеся в парах
разыгрывают диалоги.
MP3
6
Инструкта
ж по Д/З
WB с. 14 (необходимо прокомментировать задание и по
возможности провести устную подготовительную работу); с. 15
-16 дифференцированно - по индивидуальной потребности в
отработке).
7
Подведени
е итогов
урока
Что было легко, а что сложно? Какое задание понравилось
больше? Какую оценку вы поставите себе за урок и почему?