Методическая разработка урока "Мы идём в магазин" 3 класс


Методическая разработка урока английского языка
«Мы идём в магазин»
3 класс
Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции по теме «Продукты»
Задачи:
Образовательные: обучить правильному чтению и произношению английских
буквосочетаний и слов, употреблению настоящего времени и количественных местоимений
Much\many; активизация лексических навыков по теме «Продукты» и названий магазинов;
Развивающие: развивать навыки и умения аудирования, письма, диалогической речи;
развитие смысловой догадки;
Воспитательные: воспитать такие качества, как вежливость и уважительное общение к
людям, независимо от их языка, формулам вежливого общения в магазине, правилам
этикета; воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.
Грамматический материал: настоящее простое время Present Simple; местоимения
Much\many; конструкции «I would like to buy», «I think»; мн число существительных.
Речевой материал: apple, orange, lemon, carrot, cabbage, banana, egg, ice-cream, butter, milk,
cheese, coffee, bread, cake, sweets, tea, book, workbook, ruler, bag, pen, pencil, rubber.
Оборудование: УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.. Английский
язык: Enjoy English: 3 класс; интерактивная обучающая программа Enjoy English; ноутбуки и
интерактивная доска; плакат с Much\many; картинки по теме «Продукты», игрушки.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
п\п
Этапы урока,
примерное время
Действия учителя
Действия обучающихся
1
Организационный
момент
1 мин
Учитель приветствует
учащихся, расспрашивает о
настроении, отсутствующих.
- Good morning, class!
- Good morning, Good morning,
Good morning, to you!
Good morning, dear children,
I am glad to see you!
- How are you?
- Who is absent today?
Затем идет объяснение цели
урока.
- Today we will go shopping, talk
about food you’d like to buy.
We’ll learn about different kinds
of shops, repeat some grammar
with much/and many, etc.
Учащиеся здороваются и
отвечают на вопросы
учителя.
- Good morning, Good morning,
Good morning, to you!
Good morning, dear teacher,
We are glad to see you!
- I’m fine, thanks.
- I’m quite well.
- Olga is absent.
2
Фонетическая
зарядка
5 мин
Учитель берет игрушку - в
данном случае обезьянку Пэм - и
с помощью нее объясняет и
отрабатывает с детьми звуки,
написанные на доске.
- Let’s say “Hello!” to Pam and
remember her story. Пэм
собирается на прогулку.
Умывается водичкой из крана -
[s]. Она идет по лесу дует
легкий ветерок (прижимаем
нижнюю губу к верхним) - [v].
Ветер усиливается - [f]. А где-то
в лесу каркает ворона - [k]. В
небе летят гуси - [g]. Наша
обезьянка улыбается нам - [i:] -
[i]. Пэм немного устала и
возвращается домой. Она
повторяет все, что сегодня
видела - [s], [v], [f], [k], [g], [i:],
[i].
- Pam likes the poems very much.
Do you know any poems?
Дети слушают и повторяют
звуки за учителем:
[s], [v], [f], [k], [g], [i:], [i].
Ребята отчитывают
стихотворение сначала по
рядам хором вместе с
учителем, шепотом, затем
по одному:
One, two, three,
Let me see,
Who likes coffee?
And who likes tea?
One, two, three,
Now I see,
He likes coffee
And she likes tea!
3
Речевая зарядка
5 мин
- Pam also likes to play with a
ball. Let’s repeat the words about
food.
- Ask me what Pam want to eat for
breakfast?
Ученики ловят мяч и
переводят слова о еде
предлагаемые учителем.
Дети угадывают, что
учитель хочет съесть на
завтрак с помощью вопроса
Is it …?”
4
Проверка
домашнего задания.
Развитие
диалогической речи.
8 мин
- Pam likes to go shopping. Take
your pictures with products and
let’s have a talk. Use Ex.5 p.25 as
example.
Обучающиеся берут
картинки с продуктами и
разыгрывают диалоги,
например:
- Hello!
- Good morning!
- Give me a cake and some
honey, please.
- Here are you!
- Thank you.
- You welcome.
5
Закрепление
навыков письма
4 мин
- While some of you retell the
dialogue, others should do some
exercises in your worbooks. Then
we’ll check the task.
Пока одни ученики
рассказывают диалог, другие
выполняют письменное
задание в рабочих тетрадях
Ex.4 p.11
6
Физкультминутка
1 мин
- Now you have some rest do our
morning exercise.
Ученики вместе с дежурным
выполняют зарядку:
- Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Please sit down!
Bend left,
Bend right,
1,2,3 hop!
1,2,3 stop!
Stand still!
Sit down, please!
7
Закрепление
навыков
аудирования и
введение новой
лексики
7 мин
- Pam has got many friends. One
of them is Dino. Dino also likes to
go shopping. He went to different
kinds of shops with miss Chatter.
Take your notebooks, look, listen
and do the task match the names
of shops and goods, which you can
buy in these shops.
Учащиеся выполняют
упражнение на ноутбуках,
знакомясь с названиями
магазинов и распределяя
товары, которые можно
купить в этих магазинах.
8
Развитие
фонетических
навыков и навыков
аудирования
3 мин
- You know Pam likes to sing
songs. Sing a song “Apples and
bananas!
Дети поют песню:
9
Закрепление ранее
изученного
грамматического
материала
7 мин
- Kids, when you are talking about
food or goods you know one rule
about using many and much.
Please, tell me the rule.
- And now put the things to one of
the baskets with names much or
many on our black board!
Ребята рассказывают
правило использования
количественных местоимений
с исчисляемыми и
неисчисляемыми
существительными.
Ученики раскладывают все
вещи в корзины на доске
согласно правилу.
10
Объяснение
домашнего задания
3 мин
- Your home task will be
Ex.3.p.27 in your books and
Ex.1.p.14 from your workbooks.
Учитель объясняет домашнее
задание и отвечает на вопросы
учеников.
11
Подведение итогов.
Оценки.
1 мин
- Thank you for your work.
- Your marks for today are …
- Let’s say “Good bye” to Pam!
- Good bye!
- See you later!