Конспект открытого урока "Путешествие по станциям" 2 класс
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16 г.Йошкар-Олы»
Конспект открытого занятия по английскому языку
«Путешествие по станциям»
2 класс
Провела: учитель английского языка
Ермакова Алёна Анатольевна
Йошкар-Ола
2015
Цель урока: повторить изученные темы, проверить знания учащихся.
Задачи:
1) Образовательные – развить и совершенствовать произносительные
навыки, повторить лексику по теме «Числительные», «Цвета»,
«Английский алфавит», «Правила чтения»; повторить фразы, развить
навыки чтения и письма
2) Развивающие – развить творческое мышление, внимание, память;
развить коммуникативную компетенцию
3) Воспитательные - прививать положительное отношение и интерес к
изучению английского языка.
Тип урока.
По содержанию: повторение изученного материала.
По форме: урок-путешествие.
Основной дидактический метод: словесный, репродуктивный,
эвристический.
Частные методы и приемы: парная работа, индивидуальная,
коллективная.
Межпредметная связь с математикой
Оборудование: наглядность (цветные карточки, карточки с цифрами) ,
раздаточные материалы, английский алфавит, компьютер, проэктор,
аудиофайлы.
Ход урока
1. Организационный момент
Teacher: Good morning, boys and girls.
Дети приветствуют учителя, проговаривая хором стих-приветствие.
Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, good morning
I am glad to see you.
Teacher: I am glad to see you too.
2. Сообщение цели и темы урока
(Медленно звучит мелодия).
Teacher: Вот уже полгода, как мы учим английский язык. За это время
многому научились, выучили немало английских слов и выражений. Тема
сегодняшнего урока – «Путешествие по станциям». Как вы думаете, чем мы
сегодня с вами будем заниматься? (Заслушиваются ответы детей).
Teacher: Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы отправимся в
путешествие на волшебном паровозике и будем делать остановки на разных
станциях.
А для того, чтобы начать путешествие, нам нужно сказать свое имя.
Например, My name is Alyona Anatolevna. What is your name? (Каждый ученик
называет свое имя и спрашивает имя соседа по цепочке. Учитель раздает
билеты).
Teacher: Теперь можно смело отправиться в путь. Путешествовать по-
английски будет to travel, путешествие – travelling. Паровоз англичане называют
engine.
3. Основная часть
3.1 Звуковая станция “Parrot station”
Teacher: А вот и первая станция, на которой мы остановимся – это звуковая
станция.
Давайте вспомним о Mr. Tongue язычке, который живет у нас в ротике. Рот –
это его дом. Утром Mr. Tongue проснулся и решил сделать уборку в доме.
Сначала помыл стены дома (пощупали кончиком языка до щек), пол и потолок
(пощупали кончиком языка до альвеол). Затем принялся выбивать пыль из дивана
[d-d-d] daun, red, пыль из ковра [t-t-t] sit, wait.
Он убрал свой дом и позвонил в колокольчик, чтобы позвать друзей: [ŋ- ŋ- ŋ]
niŋ-niŋ-niŋ evening,morning
Пришла в гости английская собака, которая рычит вот так: [r-r-r] run,
green,red. Как рычит русская собака? [p-р-р]
Пришла черная кошка: [æ- æ- æ] black, cat.
Прилетели английские пчелы [ð- ð- ð] this, that и комарики [z-z-z] dogz.
Как жужжат русские пчелы? [з-з-з] А английские? [ð-ð-ð] Давайте вспомним,
какие буквосочетания дают этот звук? (th)
Когда гости сели за стол, Mr. Tongue зажег свечку, а потом потушил ее вот
так: [w-w-w] won, swim. (При произнесении звуков учитель показывает карточки
со звуками).
3.2 «Colour station»
Teacher: Good of you. Молодцы! Пора отправляться дальше. Сейчас мы
проезжаем через большую поляну, на которой много красивых цветов. Давайте
назовем все цвета.
Игра «Name the colours» (Учитель показывает цветные карточки, а дети
называют их цвет).
Игра «True or False» (Учитель показывает цветные карточки и спрашивает
Is it red? Если правильно, ребенок отвечает «Yes, it is», если нет – « No, it is …»)
3.3 «Number station»
Teacher: Excellent! Давайте теперь посчитаем цветы. (Дети считают до 12).
Игра «Name the numbers» («Назови числительные») (Учитель показывает
карточки с цифрами, а дети называют их по-английски ).
«Do sums» «Реши примеры» (На доске заранее записаны примеры на
сложение в пределах 12. Ученики решают их. 4+2= four and two is six).
3.4 Физкультминутка
Teacher: Fine! Прекрасно! Let’s have a rest.
Выполнение зарядки под музыку. Песня «Clap-clap»
Clap, сlap, clap your hands
Clap your hands together. (Похлопали в ладоши)
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together (Потопали ногами)
Shake, shake, shake your hands
Shake your hands together (Потрясли руками)
Smile, smile at your friend
Let us smile together. (Улыбнулись друг другу)
3.5 «АВС station».
Teacher: Следующая остановка «АВС station». Это место охраняет Мистер
АВС. Он очень строгий и не пропустит нас дальше, пока мы не выполним его
задания. На столе у вас лежит бумага с заданиями. Давайте посмотрим, что там
написано. Задания выполняем на этих же листочках.
1. В строке перепутаны буквы. Найди ошибку и правильно расположи
буквы.
ABCEFDG DEGFCHK VXYNOPM
2. Соедини заглавные и строчные буквы.
A G K L O P V M X W R H
h x w r a g m l o p k v
3. Назвать все гласные буквы.
4. Спеть песню про алфавит.
Дети поют песню «ABC song»
ABCDEFG
HIJKLMNOP
QRSTUV
WXY and Z.
Now I learn my ABC
Next time want you sing with me.
3.6 «Reading station»
Teacher: Good of you! Алфавит вспомнили, буквы повторили. We are ready to
go futher. Мы готовы двигаться дальше. Дети, мы оказались в стране слов. Они
предлагают нам поиграть. Игра «Кто лучше умеет читать и лучше знает
английские слова». (Учитель идет по рядам и дети берут с подноса карточки со
словами. Дети читают слово и говорят его перевод).
4. Подведение итогов занятия. Задание на дом.
Teacher: Молодцы! Вы успешно справились со всеми заданиями. Ваши оценки за
урок. (Учитель оценивает каждого ученика).
Teacher: Дети, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам
понравилось? Что нового узнали на уроке? (Учитель слушает ответы детей,
задает домашнее задание)
