Конспект урока "Игрушки" 2 класс


Разработка урока английского языка
для учащихся 2 класса.
Тема: «Игрушки».
Тип занятия: введение нового материала.
Цели.
1. Обучение детей новой лексике.
2. Развитие внимания, памяти.
3. Воспитание культуры поведения у школьников.
Задачи.
1. Выполнение речевой разминки, повторение форм приветствия и
прощания.
2. Отработка звуков t, d, h,b,p, r.
3. Введение лексики по теме.
4. Закрепление лексики в играх.
Оборудование:
игрушки (кукла, мяч, плюшевый мишка, самокат, машинка, супергерой)
магниты. Дети сидят полукругом.
Ход занятия.
1. Разминка.
Приветствие обучаемых. Повторение реплик Whats your name? My
name isHow are you? I’m fine.
Дети здороваются с учителем, отвечают на вопрос, передавая мяч друг
другу.
2. Работа с новым материалом.
Дети повторяют за учителем подвижную считалочку и попадают
в сказочную страну в гости к Mr. Tongue. Ребята помогают постучать в
домик к язычку(звуки p, b), выбивать коврик (звуки t, d), а потом
отдышаться (звук h).
Учитель спрашивает ребят, любят ли они играть и какие у них
любимые игрушки. Учитель демонстрирует игрушки, называет их,
учащиеся повторяют: a ball, a doll, a scooter, a superhero, a teddy bear, a
car.
3. Закрепление нового материала. Рефлексия.
Игра «Эхо». Ребята должны повторить за учителем слово, как эхо:
сначала громко, а потом все тише и тише.
Игра на внимание.
Ребята должны. запомнить все игрушки, представленные на столе, дети
закрывают глаза: Close your eyes! Учитель убирает одну игрушку. Дети
должны вспомнить, чего не хватает, назвать это предмет по-английски.
Игра «Пантомима».
Ученики должны показать одну из игрушек (или как играют с
игрушкой) так, чтобы остальные дети догадались и назвали ее по-
английски. Тот, кто первый догадается, показывает следующую
игрушку.
4. Заключение. Подведение итогов.
Обучаемые произносят считалку вместе с учителем еще раз и
«выходят» из волшебной страны, занимают свои места. Учитель
спрашивает ребят, что они сегодня делали, где были, с кем
познакомились. Школьники самостоятельно подводят итого занятия.
На этом этапе еще раз проговариваются новые слова.
Учитель прощается с детьми.