Технологическая карта изучения темы "Правила поведения в школе "Classroom rap"" 5 класс


Технологическая карта изучения темы
Учитель
Пфейфер Е.П.
ОУ
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12» г. Яровое Алтайского края
Предмет
Английский язык
Класс
5 класс
УМК
УМК Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова «Английский язык 5 класс»
Тема урока
Правила поведения в школе Classroom rap
Цель
Задачи
расширение понятийной базы: введение и закрепление лексики (глаголы классного обихода)
- повысить уровень мотивации учащихся к изучению английского языка;
- познакомить и активизировать в речи учащихся лексику по теме «глаголы классного обихода»;
- учить фиксировать возникшие затруднения
- познакомить учащихся с новой лексикой «глаголы классного обихода»;
- помочь учащимся сформулировать правило образования повелительного наклонения;
- закрепить полученные знания, с помощью повторения повелительного наклонения и глаголов классного обихода;
- развить у детей способность работать в группе;
- научить учащихся производить и давать оценку собственной учебной деятельности.
Тип урока
Урок открытия нового знания.
Планируемые
результаты
Метапредметные
Предметные
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
расширение
лингвистического
кругозора и лексического
запаса, дальнейшее
овладение общей речевой
культурой
знание правил вежливого
поведения, культуры речи
-стремление к адекватным
способам выражения эмоций и
чувств
умение устанавливать
причинно-следственные
связи и аналогии при
аудировании и чтении
текстов
-умение доказывать свою
точку зрения
умение общаться в устной и
письменной формах на уровне,
обозначенном в Примерной
программе; умение работать в паре,
группе.
Оборудование
Презентация в программе Power Point , экран
Межпредмет-
ные связи
Русский язык, искусство
Конспект урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
этап.
Приветствие учащихся.
Hi, boys.Hi, girls! I’m glad to see you. Sit down.
My name is Elena Petrovna. I’m you English teacher for today.
What are your names? I know: there are 2 Olgas……. names of all children. (учитель
называет имена обучающихся и приветствует их)
Nice to meet you.
Приветствие учителя.
Hi!
1.Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности
Do you like to go to school? Do you like to listen to music?
Let’s listen to music. (слушают музыку, рэп)
Do you like this music?
What genre of music is it? Is it classic, pop or rap music?
You are right, it’s rap. Would you like to learn to read rap?
Обучающиеся прослушивают
музыку, пробуют назвать стиль
музыки.
2.Актуализация
знаний
Today well read rap, but before you have to do much to be able to read the rap.Ребята
сегодня мы с вами попробуем прочитать рэп, а для этого нам с вами следует хорошо
потрудиться.
What will be your rap about? А о чем будет наш рэп, мы с вами скоро узнаем.
The riddles help us. Do like riddles? (загадки)
Listen to me and be attentive. (Accurate).
But I have some hint texts (подсказки) on the blackboard. There are 3 groups of letters. Put
the letters in the correct order.
Придали лаком крышке блеск,
Учись на пять за этой ... (desk)
Только лишь летом висит без хлопот
С чистым лицом в нашем классе... (black-board)
Почемучкам лучший друг,
Им про всё расскажет ... (book)
Что же объединяет все эти слова?
На доске 3 группы букв,
обучающимся необходимо
расставить буквы в правильном
порядке, чтобы получился ответ
на загадку.
-Обучающиеся отгадывают
загадки.
Тема «Школа», «Классное
помещение»
3. Выявление места
и причины.
Постановка учебной
задачи.
You are students. I am a teacher. What do we usually do in a classroom?
Look at the picture (SB p.38) and say what students do in a classroom.
А чем еще занимаются ученики в кабинете? Speak in Russian, please.
Can you say it in English? For example? Раздавать тетради с д.з, открывать окно,
закрывать дверь, слушать учителя, убрать за собой.
Обучающиеся называют
известные глаголы на
английском языке.
Обучающиеся открывают
учебник и называют
Who usually says these phrases? Кто обычно говорит эти фразы.
Its a teacher. OK. That’s right.
Can you say these phrases? Yes, why not.
But you don’t know these words.
незнакомые слова на русском
языке.
Обучающиеся могут говорить
тоже эти фразы, при условии
знании слов.
4.Построение
проекта выхода из
затруднения
Открытие нового
знания
And what should we do at the lesson today?
Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?
I agree with you. Good!
Ребята, это гора знаний, (Рисую горку на доске и на вершине пишу цели) на вершине
цели, которые мы только что поставили (прикрепляю цели обучающихся на вершину
горы), в конце посмотрим, кто до куда добрался.
Ответы обучающихся
(научиться рассказывать о том,
чем мы делаем в кабинете во
время урока, что мы не должны
желать в кабинете, мы будем
учиться давать указания, мы
научимся читать рэп)
5.Реализация
построенного
проекта.
Let’s try to do it.
I know a very cool song. ( пою рэп страница учебника38)
What word or words don’t you know?
Mate is a friend
Hand in –сдавать д.з
Pick up- взять, подбирать
Over there там
Repeat these words after me.
You are right. Let’s read these words, write and translate. Open your vocabularies.
Which activities the teacher likes/ doesn’t like.
Ребята, обратите внимание на картинку, как вы думаете, какие действия нравятся, /не
нравятся учителю. Work in groups. Team 1 finds (looks for) the red cards in our classroom.
Team 2 looks for the blue cards in our classroom. But we have a problem. The words are not
right. Put down the letters in these words.
Each team listens and corrects the mistakes.
Very nice. I agree with you. Good job!!!!
I think this rap is very interesting but very strange. А не кажется ли вам этот рэп очень
странным, это чьи слова? Who can say this rap?
Можем ли мы сказать, что читая рэп, учитель дает указания и говорит как можно вести
Называют слова, которые они
не знают.
Обучающиеся повторяют новые
слова за учителем¸ затем
списывают их в словари и
переводят их самостоятельно.
Ответы: те, когда мы правильно
ведем себя.
Обучающиеся делятся на 2
команды. Первая ищет в классе
карточки красного цвета - как
правильно себя вести. Вторая
синего цвета-те, которые не
нравятся учителю, но в словах
пропущены буквы.
себя в классе, на уроке, а чего делать нельзя.
В русском языке это явление, когда один человек дает указание другому, просит другого
или приказывает, называется повелительным наклонением.
Ребята, давать указания – это и есть повелительное наклонение. А как составить
указание, просьбу на английском языке?
А как насчет отрицательного предложения. Как образуется отрицательное предложение?
Good of you!!!
Предложение в повелительном
наклонении начинается с
глагола, без частички to.
При помощи вспомогательного
глагола Do и not.
6.Первичное
усвоение новых
знаний.
Let’s listen to the rap one more time.
Давайте посмотрим, кому какие указания дает учитель.
Match each line of the rap with a boy or a girl.
For example:
Come into the classroom d
You have 2 minutes. Work in pairs.
And now let’s check it all together. One by one read lines with the letter.
Wonderful!
Who can help me?
Who will be a teacher instead of me?
Выбираю при помощи считалочки:
One, two. How are you?
Three, four. Who's at the door?
Five, six. My name is Fix.
Seven, eight. Sorry, I'm late.
Nine, ten. Say it again.
You give us instructions, we do, what you say.
Учащиеся соотносят строки из
рэпа с мальчиком или девочкой
на картине.
Проверяют ответы в парах
Обучающиеся читают каждый
по строчке песни и называют
соответствующую букву на
картинке.
Вместо меня выбираем учителя,
который дает нам инструкции.
7.Самостоятельная
работа с
самопроверкой
Open your WB p.24 ex.1 Match the sentence. Exchange you workbooks and check your
neighbor.
Who is ready? Who will be the first?
It’s time to work in groups of five. I give you some instructions or rules, but only the end or
the beginning of the phrase. Match the parts of the rules.
Я предлагаю проверить, насколько хорошо вы запомнили инструкции.
Каждая группа получит инструкцию. У вас у каждого есть начало инструкции и конец,
Обучающиеся составляют
инструкции в парах в рабочих
тетрадях и проверяют друг
друга.
Обучающиеся разделившись на
2 группы, составляют указания,
затем демонстрируют их
выполнение классу.
нужно сопоставить части по смыслу.
Choose a teacher in your team, others will be pupils.
Ребята, распределите роли, кто будет учителем в группе, который дает указания,
употребляя повелительное наклонение, а кто будет исполнителями.
You have 4 minutes.
Well done! Each group has worked greatly
Динамическая пауза
Now let’s have a break and relax a bit.
It’s time to sing rap and act out.
Дети поют рэп, слова на экране
и отбивают ритм и показывают
каждое действие.
7.Включение
нового знания в
систему и
повторение
I have a wonderful word. It’s PLEASE. And now let’s listen and act out the instructions. Only
do the instructions when you hear “please” (SB p.39 ex.9)
Listen and be attentive. Excellent!!! Well done!!
Open your WB p.25 ex.6. Put the words in the correct order to make polite instructions.
Open your WB p.25 ex.7. Make the instructions negative. Be polite.
Обучающиеся слушают
инструкции и выполняют их в
том случае, если услышали
слово «пожалуйста»
Обучающиеся выполняют
задание в рабочей тетради,
составляя из отдельных слов
инструкцию.
Обучающиеся выполняют
упражнение в рабочей тетради,
составляя отрицательную
инструкцию.
8.Рефлексия
деятельности.
Choose your homework yourselves. There are ex. ex. 2 and 4 page 24 in your workbooks. SB
ex.3 p.38 www If you want 3-you do ex.4, if you want 4 or 5, do ex.4 and ex.2.
Do you understand your homework?
You have done a great job today! Thank you very much!
Now let’s check, what you have learnt at the lesson today.
Чему вы научились на уроке? Great!!!
Ребята на доске вы видите горку, а у вас на столах лежат человечки - это вы. Вам надо
нарисовать человечку лицо, а выражение лица будет зависеть от понятности темы для
вас, затем закрепите этих человечков на горку, достигли ли вы своей цели, которую
ставили до урока английского языка.
The lesson is over! Thanks for the lesson. You may be free. Bye!!!
Записывают домашнее задание.
Дают оценку своей работе на
уроке, выбирая то, что им
подходит.
Bye!!