Сценарий урока "Let’s go to the zoo" 2 класс


Сценарий урока по английскому языку во 2 классе на тему: Lets go to
the zoo
Цели:
- отработать конструкцию They haveв утвердительных и вопросительных
предложениях;
- развивать монологическую речь с опорой на наглядность, на основе
фоновых знаний по теме;
- развивать диалогическую речь по речевым образцам;
- понимание высказываний учителя и собеседника в различных ситуациях
общения, в том числе при наличии незнакомых языковых средств;
- учить выслушать собеседника и ориентироваться в ситуации общения,
- развивать способности к обобщению, логичности и доказательности;
- создавать благоприятный психологический климат;
- способствовать развитию творческой деятельности;
- развивать умение сравнивать, обобщать, логично мыслить;
- развивать целостность, предметность, осмысленность восприятия;
- развивать содержательность, понятность, выразительность речи;
- развивать творческое воображение;
- развивать настойчивость, умение преодолевать трудности для достижения
намеченной цели;
- развивать умение владеть собой, выдержку;
- формировать умение выделять главное, частное,
- стимулировать развитие способностей и потребностей в лично-активной
творческой деятельности;
- развивать умения познавательной деятельности.
Оборудование: учебник Way Ahead1, магниты, кубик, картинки с
изображением дней недели, времен года, погоды, магниты-животные,
«кокосы» с картинками змей и тигров, гирлянда-опора для песни с
изображением животных, игра-плакат, картинки для опоры, картинки с
изображением мест обитания животных, разрезанные предложения,
кроссворд.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие
Teacher: Good morning, children!
Pupils: Good morning, teacher!
Good morning, good morning,
And how are you,
Good morning, good morning,
I’m fine, thank you!
Teacher: What is the time, please?
Pupil1: It is half past eleven.
Teacher: Yes, you are right. It’s time to start our lesson.
Teacher: What day is it today?
Pupil1: It is Wednesday today.
Teacher: Please arrange all days of the week in the correct order.
Учитель дает ученику картинки с изображением дней недели, а задача
ребенка – на доске при помощи магнитов разместить их правильно.
Остальные ученики могут помогать, хором называя дни недели на
английском языке.
Когда ученик справился с заданием, дети вместе рассказывают стих:
Ch.: On Monday I am sleepy,
On Tuesday I am glad,
On Wednesday I am happy,
On Thursday I am sad,
On Friday I am tired
And I don’t want to work,
On Saturday and Sunday
I go for a walk.
Teacher: What season is it now?
Pupil1: It is winter now. (На доске изображения всех времен года)
Teacher: What is the weather like today?
Pupil1: It is cold, cloudy, rainy, sunny, nasty (На доске картинки с
изображением различной погоды)
2. Фонетическая зарядка
Teacher: Now let’s go to the zoo. There are many animals there. Listen to my task.
If I say bees, clap your hands and say ‘th’. Together…
If I say flies, don’t clap your hands and say ‘z’. Together…
If I say hippos, you should stamp your feet and say ‘d’. Together…
If I say turtles, you should say loudly ‘t’. Together…
If I say frogs, you should say ‘w’. Together
Дети играют в эту игру.
Teacher: And now repeat after me:
What’s this?
Pupils: What’s this?
Teacher: This is the tongue twister.
Pupils: This is the tongue twister.
3. Монологический рассказ по теме «Животные».
Teacher: Divide into two teams. The first team is “Super Tigers”, the second team
is “Super Snakes”. You’ll do all tasks, play different games and you’ll get tigers or
snakes for correct answers. The team which has more animals in their coconut is
the winner.
OK. Let’s begin.
Your first task is to describe the animals.
Вместе с учителем дети составляют опору на доске. На каждом этапе
рассказа, повторяют пройденный материал и составляют отдельные
предложения. В процессе происходит введение новых слов, таких как
mane”, “humps”. С этими словами дети составляют предложения. В
результате на доске получается опора из картинок. По этой опоре дети
должны рассказать 5 предложений по данной теме.
1) They are rabbits.
2) They live on the farm.
3) They are little.
4) They are grey.
5) They have long ears and short tails.
4. Игра крестики-нолики.
Teacher: Now let’s play the game “Tic-tac-toe”.
Дети должны выбрать животных (картинки лежат на столе перевернутые) и
по опоре рассказать о них. Если они справились с заданием, то команда
ставит крестик или нолик на поле для крестиков-ноликов на доске.
Выигрывает та команда, которая смогла зачеркнуть свой ряд крестиков или
ноликов.
5. Физкультминутка.
The song “Jungle safari”
Jungle Safari…Huh hah huh
Jungle Safari…Huh hah huh
Look at the animals everywhere.
Listen for the animal sounds in the air.
Can you hear the monkeys?
OOH OOH AHH OOH OOH AHH AHH
Can you hear the lions?
ROAR…ROAR
Can you hear the hippos
STOMP STOMP STOMP STOMP STOMP
Can you hear the elephants&
TRUMPET…TRUMPET
Can you hear the giraffes?
CHOMP CHOMP CHOMP CHOMP CHOMP CHOMP
Can you hear the snakes?
TH TH TH TH TH TH
6. Board game.
Teacher: Let’s play the game. You should ask the question, for example, Do
elephants have long trunks?
На доске – игра. Дети из двух команд бросают кубик и передвигают свой
магнит-животное на необходимое количество шагов. При этом задают вопрос
по образцу, предложенному учителем. Ученики из противоположной
команды должны ответить на него. Побеждает та команда, которая первой
дойдет до финала.
big teeth?
long trunks?
long tails?
short necks?
little ears?
little ears?
little mane?
little legs?
two humps?
long
whiskers?
big
wings?
big beaks?
little noses?
long legs?
little tails?
big noses?
big eyes?
little eyes?
7. Составить предложение.
Teacher: Now make up sentences and guess what animals they are.
Учитель раздает каждой команде по 3 разрезанных предложения. Задача
детей – собрать их ответить на вопрос учителя What are they?”. Кто
справится первым, тот и выиграл.
They have long ears.
They are little.
They have short tails.
Are they rabbits?
They are white.
They have long tails.
They are brown and yellow.
They are tall.
They have long necks.
They are long.
They have big teeth.
They are green.
8. Объявление домашнего задания.
Составить загадку в тетради по принципу предыдущего конкурса.
9. Аудирование.
Teacher: Open your Pupil’s Books to page number 75.
Listen attentively and answer my questions or correct mistakes.
Звучит магнитофонная запись. Дети внимательно слушают, просматривая
текст в учебнике. Затем - вопросы учителя. Дети должны ответить на вопрос
или согласиться с утверждением, или найти правильный ответ, и найти
подтверждение в тексте.
- Do elephants have long or short trunks?
- How many legs do zebras have?
- Hippos have big ears, don’t they?
- Do giraffes have long necks?
- Do crocodiles have big teeth?
- Do monkeys have tails?
10. Кроссворд.
Teacher: Find out so many animals as possible. And you should make up sentences
with the words, which mean many animals.
I
H
F
A
T
L
I
O
N
S
U
P
X
U
N
F
P
E
T
A
R
O
S
E
K
O
S
W
N
E
G
C
A
T
S
Дети должны найти как можно больше слов и придумать предложение с
животными, которых много (подсказка – окончание). Выигрывает та
команда, которая нашла больше слов и составила правильные предложения.
11. Физкульминутка.
Song “Let’s twist again”
Come on everybody!
Clap your hands!
All you looking good!
I'm goona sing my song
It won't take long!
We're gonna do the twist
and it goes like this:
Come on let's twist again,
like we did last summer!
Yeaaah, let's twist again,
like we did last year!
Do you remember when,
things were really hummin',
Yeaaaah, let's twist again,
twistin' time is here!
And round and round and up and down
we go again!
Oh, baby, make me know
you love me so,
and then:
Twist again,
like we did last summer,
Come on, let's twist again,
like we did last year!
Who`s that flyin' up there?
Is it a bird? Noooooo!
Is it a plane? Noooooooo!
Is it the twister? YEAAAAAAAHH!
Twist again,
like we did last summer,
Come on, Let's twist again,
like we did last year!!!!
Do you remember when,
things were really hummin',
Come on, let's twist again,
twistin' time is here
and round and round and up and down
we go again!
Oh, baby, make me know,
you love me sooooo!
And then:
Come on, twist again,
like we did last summer,
let's twist again,
like we did last year!
Come on, let's twist again,
twistin' time is heeeere!
12. Подведение итогов.
По результатам собранных картинок-поощрений называют команду-
победителя.
Затем учитель выставляет оценки, объясняя каждую.
13. Прощание.
Teacher: Now the lesson is over. It was fun and interesting. You are free. Good
bye. See you.
Pupils: Good bye. See you.