Технологическая карта урока "Личные вещи" 5 класс


Технологическая карта урока английского языка
Учебный предмет: английский язык
Составитель: Архипова Анастасия Михайловна
Класс: 5
Тема урока: Личные вещи
Тип урока: введение нового учебного материала
Цель изучения темы:
в области предметной компетентности тренироваться в применение
новых лексических единиц, тренировать навыки различных видов работы с
тестовыми заданиями
в области коммуникативной компетенции готовность и способность
осуществлять общение; планировать свое речевое поведение.
в области языковой компетентности готовность и способность применять
языковые знания для выражения коммуникативного намерения.
Планируемые результаты:
личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению;
умение слушать друг друга, принятие и освоение социальной роли
обучающегося.
метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов в
соответствии с целями и задачами; активное использование речевых
средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления.
предметные: практиковаться в образовании множественного числа
существительных, использовании указательных местоимений;
совершенствование навыка аудирования.
Формируемые УУД: 1) регулятивные: определять цель учебной деятельности;
обнаруживать и формулировать учебную задачу и составлять план ее
выполнения и оценивать результаты; 2) познавательные: самостоятельно искать
необходимую информацию в словаре; обобщать информацию в виде схемы ;
3) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе;
ориентироваться в иноязычном печатном тексте; действовать по аналогии при
выполнении заданий.
Формы работы: индивидуальная, парная
Ресурсы: 1) В.Эванс, Д.Дули,О.Подоляко,Ю.Ваулина Английский в фокусе . 5
класс. Учебник; 2) В.Эванс, Д.Дули,О.Подоляко,Ю.Ваулина Английский в
фокусе. 5 класс. Рабочая тетрадь;
3) О.Подоляко,Ю.Ваулина Английский в фокусе.5 класс. Тренировочные
упражнения в формате ГИА
4) Видео Personal things”
Технологическая карта урока
Этап урока и его
цели
Формируемые
УУД
Содержание деятельности
(взаимодействие)
Комментарий
Действия педагога
1.Оргмомент.
(5 мин.)
Цель:
установление
эмоционального
контакта и
создание
положительного
настроя на
предстоящую
работу.
личностные и
познавательные
УУД
1. Приветствие учителя.
Good morning, boys and girls!
How are you today? I am glad to
see you
2. Введение обучающихся в
тему урока: Look at the screen,
please. You will watch a short
video and answer my question:
What is the title of our lesson?3.
Учитель объявляет план работы
и цели.
Урок предполагает
стандартную рассадку
2.Фонетичекая
зарядка. (5 мин.)
Цель:
1) формирование
фонетических
навыков; 2)
развитие умения
чтения вслух.
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
1. Учитель раздает группам
скороговорку.
(см. приложение 1)
2. Читает скороговорку,
обращая внимание на сложные
слова.
Скороговорка не
сложная и включена в
урок для тренировки
фонетических навыков,
поэтому не обязательно
ее переводить всем
классом. Скороговорка
будет понятна без
перевода большинству
учащихся и в процессе
работы ребята смогут
помочь друг другу.
3.Основная
часть. (20 мин.)
Цель:
1)Введение
названий стран,
объяснение
правила
образования
национальности
от названия,
повторение форм
глагола to be
2)Тренировка
навыков устной
речи.
3) Выполнение
тестовых заданий
в группах
Коммуникативн
ые и
регулятивные
УУД
1.Учитель по презентации
вводит лексику (названия
личных вещей)
2. Объясняет правило
образования множественного
числа
3. Физкультминутка. Дает
образец составления мини-
диалогa ( задание: представить
что вы из других стран,
выяснить эту информацию друг
у друга. Можно использовать
небольшой мячик, который
будет перебрасываться друг
другу)
1)- Where are you from?
- I’m from…
4. Введение указательных
местоимений
this/these/that/those
5. Переход к работе с текстом
с.39 №1 ( найти в тексте ответы
на вопросы)
6. Проведение аудирования(с.39
№9)
Класс состоит из
учащихся с разными
степенями
обученности. Учитель
следит за тем, чтобы
каждый ученик
выполнял какое-либо
задание.
4.
Заключительная
часть.
Домашнее
Учитель дает обобщающий
кроссворд
Объясняет домашнее задание
РТ с.24
задание. (10 мин.)
5. Подведение
итогов.
Рефлексия.
(5 мин.)
познавательные,
личностные и
коммуникативны
е УУД
Учитель подводит итоги урока:
What did we talk about this
lesson?
What did you like best?
What task was the most difficult?
Предлагает обучающимся
оценить свою работу и работу
одноклассников (на экране
таблица самооценки)
Учитель благодарит
обучающихся за работу и
прощается с ними.
Oh, I think my watch has stopped.
What time is it now? It’s time to
stop. Good bye!
Если на уроке не
остается времени на
обсуждение оценок,
можно провести анализ
Приложение 1.
Скороговорка для фонетической разминки
1) Four fine fresh fish for you
2) Six silly sisters selling shiny shoes
3) If a dog chews shoes, Whose shoes does he choose
Приложение 2.
Лист самооценки.
I can
Introduce myself
Представлять
себя
☺
Tell what country I am from
Рассказать из
какой я страны
Tell what nationality I am
Рассказать
какой я
национальности
Find the answers to the text
Найти ответы
на вопросы к
тексту
Do the tests
Выполнять
тестовые
задания
Work in pair or group
Работать в паре
или группе