Технологическая карта урока "Домашние обязанности" 6 класс


Этап урока.
Задачи урока.
Время.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Информация на экране
проектора
Организационный момент.
Создание положительного
психологического настроя,
организация внимания учащихся.
Good morning. Please, sit down. How are you today?
Are you ok? Do you like the weather? Why? Who is
absent?
Lets start.
Приветствуют учителя, отвечают на
вопросы.
Актуализация изученного
материала.
Осуществление взаимного
контроля, анализ различных
точек зрения.
Last lesson we spoke about…Family. Right you are.
Let’s remember the poem “What is a family”. Listen,
repeat. Has anybody learnt it by heart?
Your hometask was to describe different types of
families what types of families do you know?
Lets check your tables.
What kind of family do you have?
Вспоминают тему предыдущего
урока. Читают стихотворение «Что
такое семья?» Декламируют
стихотворение наизусть по желанию.
Проверяют домашнее задание.
Слушают друг друга, выражают
согласие или не согласие.
Отвечают на вопрос, объясняют свой
ответ.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Создание проблемной ситуации на
уроке. Введение в тему урока.
Обеспечение обучающимися
мотивации принятие ими целей
урока.
You know that family is not only love and care. What
else? Try to speak English.
Watch a small video and tell me: what else is
important in the family?
Высказывают свои предположения.
Смотрят видео о домашних
обязанностях. Формулируют ответ на
вопрос о том , что еще важно в семье.
Слайд 4 видеоролик
Получение новых знаний.
Создание условий для работы в
парах.
Анализ языковой информации и
идентификация звукового образа
слова с графическим
.
We can call it HOME RESPOSIBILITIES, HOUSEHOLD
CHORES.
Put these words down in your copybooks.
Take cards and match the word combinations with
their transcription.
Let’s check
Записывают в тетради новые слова.
Работают с карточкой, соотносят
словосочетания и их транскрипцию.
Проверяют правильность
выполнения.
Слайд 5
Слайд 6
Физкульминутка.
Смена вида деятельности
учащихся, обеспечение
эмоциональной разгрузки
учащихся.
Each of you has a small round lottery card. Open it
and watch inside. If you have something in it please
come to the board, if don’t please stand up.
Now please show us whats in your card. Others guess
and name the activity.
Thank you .sit down.
Дети проверяют лотерейные
карточки. Часть выходит к доске.
Остальные встают рядом со своими
местами.
Стоящие у доски показывают
пантомимой «домашнюю
обязанность», остальные угадывают
называют и повторяют движения
Присвоение новых знаний.
Do you have any household chores at home?
Отвечают на вопрос.
Применение элементов
технологии критического
мышления (фишбон) для
присвоения нового языкового
материала.
Sure you have.
Please fill in a scheme “fishbone” in your copybooks.
Заполняют схему «фишбон» о своих
домашних обязанностях.
Слайд 7
Актуализация новых знаний.
Создание условий для применения
полученной языковой информации
в ситуации общения с опорой на
образец.
When do you usually do you home duties? In the
morning, in the afternoon or in the evening?
Work in a chain. Ask what do you usually do?
Begin like that: In the morning I usually…
In the afternoon I usually…
In the evening I usually…
That’s great! Thank you.
Рассказывают в какое время дня
обычно выполняют свои домашние
обязанности.
Задают вопрос и отвечают на него по
цепочке.
Используют речевой образец.
Слайд 8
Рефлексия.
Оценка и самооценка
деятельности учащихся.
What was the topic of our lesson. Can you speak
about your household chores now? Is there anything
in your household chores that you enjoy doing?
Begin like that: I enjoy…(optional task)
Вспоминают тему урока.
Рассказывают о том какие дом.
обязанности выполняют в
удовольствием. Используют речевой
образец .(резервное задание)
Этап информирования
обучающихся о домашнем
задании.
Информация о домашнем задании
и способах его выполнения.
Thank you for the lesson. Open your report books and
put down your hometask. SB p. 27 ex. 72., my
household chores.
Записывают домашнее задание.
Слайд 9
Урок английского языка по теме «Домашние обязанности» 6 класс 1 четверть. Учитель Емельянова О.В.
Тип урока
комбинированный (урок актуализации знаний по теме семья, урок получения новых знаний по теме домашние обязанности)
Цель урока: формирование навыков устной речи по теме «Семейные обязанности» на уровне слова, фразы, ответной реакции на вопрос.
Задачи урока:
Образовательные:
способствовать расширению кругозора учащихся
совершенствовать навыка аудирования (с пониманием общего содержания);
развивать навыков чтения по транскрипции
развивать навыков монологической и диалогической речи;
Воспитательные:
формирование эстетического вкуса обучающихся, положительного отношения к семейным обязанностям;
формирование желания помогать своим родителям.
Развивающие:
способствовать развитию памяти, внимания, воображения, умению выражать и обосновывать свою точку зрения.
Универсальные учебные действия:
моделировать речевое поведение в определенной ситуации;
планировать собственное речевое поведение;
уметь делать словесное описание;
находить сопоставления и соответствия графического образа слова и его фонетического изображения;
составлять схему «Фишбон»;
развивать самооценку собственной деятельности;
восстанавливать структурно-смысловую логику диалога.