Конспект урока "Wild Animals" 6 класс


Урок английского языка по ФГОС по теме "Wild Animals" с использованием технологической карты. 6-й класс.
Бойцова Татьяна Александровна, учитель английского языка
Данная разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС и будет полезна в практической работе учителей английского языка на уроках в 6-м классе при
изучении темы «Wonderful Wildlife», работающих по УМК «Английский язык», для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений. На уроке использованы
разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие активность учащихся в учебном процессе.
Unit 6. Lesson № 1 По УМК «Английский язык» Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет.
Цели
обучающие
развитие лексических навыков. Научиться употреблять в речи новую лексику по теме «Дикая природа».
повторение и применение изученного ранее материала
развивающие
развитие памяти, мышления, внимания.
развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию.
развитие умения иллюстрировать свою речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты
воспитательные
формирование потребности пользования английским языком как средством общения.
формирование доброжелательного и бережного отношения к дикой природе и всем формам жизни.
способность осознавать экологические проблемы.
готовность к личностному участию в экологических проектах.
Задачи:
повторение ранее пройденного грамматического материала;
введение и закрепление новых ЛЕ по теме «Endangered Animals»;
развитие языковой догадки.
Оборудование урока: компьютер, проектор, программа Power Point
Применяемые технологии:
здоровье сберегающего обучения;
личностно-ориентированного обучения.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
Организационный момент
астрой на урок, мотивация к
новым знаниям)
Hello boys and girls! I'm glad to see
you. Sit down, please. Let's begin our
lesson. Answer my questions.
How are you?
Are you ready to start?
Hello!
I’m …
Yes, we are.
Коммуникативные: слушать,
отвечать и реагировать на реплику в
соответствии с речевой ситуацией.
Регулятивные: использовать речь
для регуляции своего действия.
Этап целеполагания
On your desks you have got some
cards. Here you can see the parts f the
body. A lot of legs, noses, heads and so
on. Your task is to put them together.
(There are the pictures of endangered
animals)
So, do you know how many white
bears have got on our planets?
And what about pandas?
How many Bengal tigers have got?
So how do you think what is our topic
for today?
You are right. Our topic is Endangered
Animals.
Дети собирают животных. Отвечают
на вопросы и вместе с учителем
формируют тему урока.
Познавательные: Принимать
участие в беседе, формулировать и
ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать
свою деятельность в соответствии с
временной установкой.
Личностные: Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно-
познавательная)
Коммуникативные:
Взаимодействие с учителем во время
фронтальной беседы.
Этап изучения нового учебного
материала
We have got a special mission today.
We will make a book of Endangered
animals for Elementary school. How
do think what the best way is?
How many parts has it got?
Lets find it out.
Open your books at the p. 62 ex. 1
Good job. Now look at these pictures.
Try to divide animals into groups. You
have got 2 minutes.
So, how can we divide them? Yes, you
are right. The best way is to divide
them according their habitat.
Now we have got the first column of
our table.
The next point: Have they got the same
appearance?...
Have they got the same abilities?...
How do they get food?
Учащиеся переводят слова
пользуясь словарем и выполняют
задание.
Учащиеся пытаются разделить
животных на группы по различным
признакам.
Учащиеся формируют таблицу,
обсуждают возможные критерии для
каждого пункта и заполняют
таблицу.
Познавательные: Осуществлять
актуализацию новых ЛЕ,
основываясь на учебную ситуацию.
Демонстрационный материал и
личный опыт.
Регулятивные: Принимать и
сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать
учителя и друг друга для
воспроизведения и восприятия
необходимых сведений и
поддержания беседы.
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях.
Закрепление изученного
материала. Работа с таблицей.
Now I offer you to watch a small video
about one endangered animal and fill
Учащиеся смотрят видео на
английском языке и заполняют
Познавательные: находить новые
ЛЕ при выполнении задания.
the gaps of our table…
Great! If you are ready, give your table
to your neighbor and let’s check the
information.
таблицу по образцу.
Коммуникативные: Проявлять
активность во взаимодействии для
решения познавательных задач.
Итоговый этап учебного занятия.
Домашнее задание.
What have you learnt today?
Write down your home task is to
choose another endangered animal and
make the same table for it.
Дети отвечают на вопрос и делают
вывод.
Познавательные:
Формирование умения делать
выводы.
Рефлексия
On your desks you have got sheets of
paper. Please write three sentences
I know
I can…
I want to know…
Thank you the lesson is over. Good
bye!
Дети заполняют карточки и вешают
на доску.
Good bye!
Регулятивные:
Формирование умения
осуществлять познавательную и
личностную рефлексию; умение
оценивать процессы и результаты
своей деятельности.