План-конспект урока "Просьбы и команды в косвенной речи" 8 класс


План-конспект урока английского языка
Учитель: Куликова М.Н.,
Тема цикла: Косвенная речь
Тема урока: "Просьбы и команды в косвенной речи"
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: формирование грамматических навыков: просьбы и команды в косвенной речи.
Задачи урока:
Практические: Познакомить с грамматическим материалом по теме “Reported Speech”
Развивающие: Развитие аудитивных навыков и навыков диалогической речи
Воспитывающие: воспитывать и развивать интерес учащихся к иностранным языкам;
воспитывать уважение и терпение к окружающим;
Планируемые результаты:
Предметные: Говорение
- высказываться по заданной теме с опорой на ключевые слова
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать полностью ответы партнера/ учителя на заданные вопросы
Чтение
- читать текст с пониманием основного содержания (о книгах)
Языковые навыки
- находить в тексте фразы, синонимичные заданным
Метапредметные: Регулятивные
(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей
деятельности)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой
информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и
классификация)
Личностные: (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
Языковой и речевой материал:, грамматика: косвенная речь
Оснащение урока: доска, УМК демонстрационная таблица «Косвенная речь», электронная
презентация, обучающая компьютерная программа к УМК, музыкальное сопровождение минутки
релаксации
Ход урока: 13:25-14:10
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный
момент (приветствие,
фонетическая зарядка)
Основная часть урока.
Фонетическая
зарядка.
800:8:45
(4 мин.)
(Good morning, children. I am
glad to see you. Sit down,
please
How are you? A ?/
Why not? What do you like
reading?
Today we are having a
grammar lesson. To understand
everything and be successful
you should be attentive and try
to do your best comparing
grammar rules in Russian
language with those in English
Формирует у учащихся
фонетические навыки.
Фонетическая зарядка.
Look at the blackboard, please.
You can see some words on it.
Will you read them aloud, in a
-
Good morning
”. am OK. Thank you
Читают по цепочке.
Речевая разминка.
whisper? Let’s read them after
Misha. 1) Lose, go, shout, win,
say, make, have, buy, write,
take, feel, come Shall, will, can,
may, must, could Today,
tomorrow, tonight, yesterday,
would. 2) Find the odd word in
each line and explain your
choice
Речевая разминка.
I’d like to ask you some
guestions.
- What mass media do you
know?
- Are books media too?
- Do like reading?
- Which book are you reading
now?
- Who is your favourite poet?
- Who is your favourite
character?
Отвечают на вопросы
учителя.
Ознакомление с
грамматическим
материалом по теме
“Reported Speech”.
13:29
(10
мин.)
Ознакомление с
грамматическим материалом
по теме “Reported Speech”.
Teacher:Vika, do know Russian
Grammar rules well?
Yulya, must you practice more
to speak English fluently?
Teacher: Can you guess what
grammar rules are we going to
learn? That’s right. We shall
speak about Reported Speech.
Let’s do exercise 77 on page 78.
Who will read the task? Say
Отвечают на вопросы:
Vika said that she knew Russian
Grammar rules well?
Yulya agreed that she had to
practice more to speak English
fluently.
Проверка закрепления
изученного
Рефлексия
what people use direct and
reported speech for
Речь какого-либо лица,
передаваемая буквально так,
как она была произнесена,
называется прямой речью.
(Direct Speech) Речь, в
которой передаются не
подлинные слова какого-либо
лица, а их содержание,
называется косвенной речью.
(Reported Speech). Exercise 78
is the dialogue between
members of a football fan’s
family. Will you read it to find
the sentences with reported
speech?
Teacher: Compare direct and
reported statements to say
what changes were done. Dad
says: ”I have lost my voice.” Dad
says that he has lost his voice.
Dad said: “I have lost my voice.”
Dad said that he had lost his
voice.
При изменении прямой речи
в косвенную соблюдаются
правила согласования
времён.Правило
1: Если глагол, вводящий
прямую речь, употреблён в
одном из настоящих времён
или Future Simple, то глагол в
косвенной речи (придаточном
предложении) употребляется
в любом времени,
необходимом по смыслу.
Правило 2: Если глагол,
вводящий прямую речь,
употреблён в одном из
прошедших времён, то глагол
-
Ученики делают вывод об
изменении времени глагола в
придаточном предложении и
выполняют упражнение 79,
стр. 78
Правила записывают в
тетрадь
Рефлексия
6.Тренировка нового
грамматического
материала в
языковых и речевых
упражнениях.
Подведение итогов
урока
придаточного предложения
заменяется глаголом в одном
из прошедших времён. Работа
с электронной презентацией
Рефлексия
You have a minute to relax. You
may go around or move any
way you like.
6.Тренировка нового
грамматического материала
в языковых и речевых
упражнениях.
And now, children, I ask you
to do exercise 80 and say the
following statements in
reported speech.
It’s time to work with the
teaching programme. Go to
your
notebooks and start working
Подведение итогов урока
Do you like our lesson today?
Now you know how to
transform direct statements
into reported ones. I hope you’ll
be able to use this rule in your
speech. Thank you for your
work. I’m sure that our lesson
was useful for you
Домашнее задание: упр. 33
стр. 88
Работа с текстом.